UNIVERSIDAD DE HUANUCO

ESCUELA DE PREGRADO

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

“CRECIENDO CON AMOR Y VALORES”

DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE PRIMARIA DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA ESTATAL “JUAN VELASCO ALVARADO” DEL
DISTRITO DE PILLCOMARCA

CURSO: PSICOLOGIA POSITIVA

CATEDRÁTICA: Mg. Faviola Ynes Sandoval Osorio

INTEGRANTES:

• López Ponciano, Rodrigo Martin

 Majino Asca, Layla Nicoll
 Lucas Huerta, José Manuel
 Macuri Zarate, Belén Valentina
 Leon Usuriaga Noemi Roxana

HUANUCO 2021
 INTRODUCCIÓN

El ser humano tiene una naturaleza indeterminada. Las personas no

están programadas, sino que se ven obligadas a decidir continuamente sobre
cómo y hacia dónde quieren dirigir su vida. El origen de lo moral está en la
necesidad de decidir cómo se quiere vivir, a pesar de presiones sociales y los
condicionamientos biológicos y culturales

En la actualidad se observa a niños con pobre desarrollo de valores,

para poder prevenir sobre este problema una de las alternativas de solución es
la de educar y enseñar a los niños lo importante que son los valores y la
práctica de ellos. A continuación, presentamos el programa ¨ EDUCANDO CON
AMOR Y VALORES ¨ dirigido a niños y niñas que ayudara a fortalecer la sana
convivencia entre ellos.
 PROGRAMA DE INTERVENCION

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 RESPONSABLES
:
 León Usuriaga, Noemi Roxana
 López Ponciano, Rodrigo Martin
 Majino Asca, Layla Nicoll
 Lucas Huerta, José Manuel
 Macuri Zarate, Belén Valentina

1.2 FECHA : Del mes de junio hasta el mes de

Agosto del año 2022

1.3 DENOMINACION :“CRECIENDO CON AMOR Y VALORES”

1.4 DIRIGIDO A : Estudiantes del cuarto grado de Primaria

1.5 LUGAR DE EJECUCION : Institución Educativa Estatal “ Juan

Velasco Alvarado” del Distrito de
Pillcomarca - Huánuco

II. JUSTIFICACIÓN:
Se ha podido evidenciar que existe un problema de violencia entre los
niños tanto como verbal como físico, provocando falta de respeto, hacia
sus compañeros, maestros y autoridades en general, generando un
ambiente tenso en el aula y eso hace que en ocasiones no se completen
algunos contenidos de la curricula de los niños; es por ello que el
presente programa de intervención pretende fomentar, cultivar y vivenciar
los valores dentro del aula del Tercer Grado de Primaria de la Institución
Educativa Juan Velasco Alvarado del distrito de Pillcomarca - Huanuco, a
partir de sesiones brindadas, donde los niños y las niñas puedan
reflexionar, y así encontrar y desarrollar hábitos donde en la cotidianidad
apliquen valores que les permita una formación integral. Queremos
conseguir que lo trabajo en el aula transcienda a su vida cotidiana, de
manera que su interacción social, cultural y ambiental lleve implícito un
carácter propio de valores inculcados.
III. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL:

Generar un proceso de reflexión permanente que invite al niño(a)

a asumir un compromiso real en su desarrollo como ser social para
una convivencia sana y pacífica entre los miembros de la comunidad
educativa.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Desarrollar por medio de la practica constante y reflexiva la

interacción de valores
• Descubrir las características de una persona, a partir de la propia
experiencia de vida.
• Favorecer el auto- crecimiento, autoestima y el respeto hacia los
demás.
• Vincular a los padres de familia en la vida emocional de sus hijos y
hacerlos participes de su proceso de construcción de valores y
autoconcepto.

IV. POBLACION OBJETIVA

El contenido del programa está dirigido a niños y niñas del tercer

grado de primaria de la Institución Educativa Estatal “Juan Velasco
Alvarado” del Distrito de Pillcomarca - Huánuco

V. METODO
Número de participantes: 42 alumnos (23 niños y 19 niñas)
Numero de sesiones: 7 sesiones
Intervalo de acción: 1 vez al mes
Tiempo: cada sesión durara 45 minutos aproximadamente
Lugar: I.E.E. “Juan Velasco Alvarado”
Metodología: vivencial, participativa
10% teórico y 90% práctico

VI. TEMAS DE SESIONES

• Escalera de valores
 • Digo lo que pienso
• Respetando a mis amigos soy feliz
• Yo elijo lo que quiero
• Mis palabras mágicas
• Yo doy sin esperar nada a cambio
• Todos para uno y uno para todos

VII. RECURSOS:
7.1 HUMANOS
• Responsables de la Carrera Profesional de Psicología
• Niñas y niños del Tercer Grado de Primaria

7.2 ESCRITORIO

• Plumones gruesos de colores

• Papelotes
• Cartulinas
• Micas
• Tijeras
• Goma
• Hojas Bond
• Hojas de colores
• Lápices
• Borradores
• Copias e impresiones
7.3 DIDACTICOS:
• Diapositivas
• Retroproyector
• CD (música acorde al tema)
• Videos
• Cortometrajes
 7.4 AMBIENTALES:

Ambiente con capacidad para los participantes

7.5 MOBILIARIOS:

Numero de sillas y mesas acorde a la cantidad de participantes

VIII. CRONOGRAMA DE SESIONES

ACTIVIDAD
Presentación del Programa
de intervención
Diagnostico
situacional de
Entrevista
las I.E que
participan
PRESENTACION DEL
PROGRAMA
Primera “Escalera de
SESION Valores”
Segunda “Digo lo que
SESION pienso”
“Respetando
Tercera
a mis amigos
SESION
soy feliz”
Cuarta “Yo elijo lo
SESION que quiero”
Quinta “Mis palabras
SESION mágicas”
“Yo doy sin
Sexta
esperar nada
SESION
cambio”
“Todos para
Séptima
uno y uno
SESION
para todos”
IX. GUIA METODOLOGICA DEL PROGRAMA DE INTERVENCION

A. OBJETIVO:

Esta sesión pretende dar una introducción del contenido del programa ¡EDUCANDO
CON AMOR Y VALORES! Con la finalidad de romper el hielo entre los alumnos y los
capacitadores.

B. RESPONSABLES:

León Usuriaga, Noemi Roxana

López Ponciano, Rodrigo Martin
Majino Asca, Layla Nicoll
Lucas Huerta, José Manuel
Macuri Zarate, Belén Valentina
 FASES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS MATERIALES TIEMPO
INTRODUCCION DEL PROGRAMA

Se dará una breve introducción de lo que se

realizará en el presente programa. Se realizará
PRESENTACION una presentación de integrantes e instructoras.

LA PELOTA PREGUNTONA
Crear un ambiente
· El animador entrega una pelota a cada equipo, • Pelota
agradable entre los
invita a los presentes a sentarse en círculo y • Radio
INICIO niños y 10 min
explica la forma de realizar el ejercicio. • Música
responsables del
· Mientras se coloca una música la pelota se • Solaperas
grupo
hace correr de mano en mano; a una seña del
animador, se detiene el ejercicio.
DINAMICA · La persona que ha quedado con la pelota en la
mano se presenta para el grupo: dice su nombre
y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
· El ejercicio continúa de la misma manera hasta
que se presenta la mayoría.
QUIERO CONOCERME
Se formarán equipos de 4 personas
Potenciar el
aproximadamente, a cada alumno se le entregara
conocimiento entre
una hoja con las preguntas ANEXO (act. 1). ANEXO (actividad1)
los integrantes y
DESARROLLO Cada uno de los miembros del grupo deberán 25 min
crear un buen
contestar las preguntas en voz alta, para que así
ambiente
sus compañeros conozcan más de ellos

Conocer las
expectativas que RETROALIMENTACION
tiene el grupo con
respecto al Se les pregunta a los integrantes de cómo les 10 min
CIERRE programa • Caramelos
pareció el ejercicio y que esperan del programa.
¡EDUCANDO CON Brindándoles al termino dulces como bienvenida
AMOR Y VALORES!
 SESIÓN N.º 01

A. OBJETIVO:

Reconocer y analizar la importancia de la escala de valores.

B. RESPONSABLES:

LEON USURIAGA NOEMI ROXANA

LOPEZ PONCIANO RODRIGO MARTIN
MAJINO ASCA LAYLA NICOLL
LUCAS HUERTA JOSE MANUEL
MACURI ZARATE BELEN VALENTINA
 FASES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS MATERIALES TIEMPO

LOS SALUDOS CON PARTES DEL

CUERPO

PRESENTACION El animador invita a formar dos círculos

(uno dentro del otro) con igual número de
personas y pide que se miren frente a
Crear un ambiente frente. Es recomendable tener una música
agradable entre los • Radio
INICIO 10 min
niños y responsables de fondo. • música
Pide que se presenten con la mano y digan
del grupo
DINAMICA su nombre, qué hace, que le gusta y que
no le gusta.
El niño posteriormente tiene que presentar
a su compañero con las características que
él le menciono.

ESCALA DE VALORES.
Los responsables explicarán la escala de
valores mediante diapositivas.
Los alumnos
A continuación, se les entregara a los
identificaran a que
alumnos una cartilla de escala de valores
rango corresponden
donde tendrán que pintar los valores con el
DESARROLLO en la práctica de • ANEXO 1
valores. cual se identifiquen más, regular y nada. 25 min
La responsable forma grupos pequeños y
se brinda un valor a cada equipo con el
cual tienen que realizar una propaganda y
exponerla.

Consolidar la RETROALIMENTACION • Premios

10 min
CIERRE información brindada ¿Cómo les pareció el ejercicio? ¿Qué sorpresa
aprendieron el día de hoy?
 SESIÓN N.º 02

A. OBJETIVO:

Fortalecer a los niños en el valor de la honestidad.

B. RESPONSABLES:

LEON USURIAGA NOEMI ROXANA

LOPEZ PONCIANO RODRIGO MARTIN
MAJINO ASCA LAYLA NICOLL
LUCAS HUERTA JOSE MANUEL
MACURI ZARATE BELEN VALENTINA
 FASES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS MATERIALES TIEMPO

CANASTA REVUELTA

PRESENTACION Todos los participantes se forman en círculos con sus

respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie.
En el momento que el coordinador señale a cualquiera
Crear un ambiente
diciéndole ¡Piña!, éste debe responder el nombre del
agradable entre los • Radio
compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!,
INICIO niños y • Música de 10 min
debe decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se
responsables del fondo
equivoca o tarda más de 3 segundo en responder, pasa al
DINAMICA grupo
centro y el coordinador ocupa su puesto.
En el momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos
cambiarán de asiento. (El que está al centro, deberá
aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero
al centro).

Se les presenta el video, el pastorcito mentiroso. Se les

Los niños
realiza preguntas reflexivas del cuento. • Multimedia
identifican y
En seguida se les expone diapositivas sobre los valores • Video
DESARROLLO diferencian los
positivos y negativos con sus respectivos ejemplos. • ANEXO 2 25 min
valores positivos y
Se les entregara una ficha de trabajo
negativos
Consolidar la
RETROALIMENTACION • Regalos
información 10 min
CIERRE ¿Cómo les pareció el ejercicio? ¿Qué aprendieron el día de sorpresa
brindada
hoy?
 SESIÓN N.º 03

A. OBJETIVO:

Fortalecer a los niños en el valor del respeto.

B. RESPONSABLES:

LEON USURIAGA NOEMI ROXANA

LOPEZ PONCIANO RODRIGO MARTIN
MAJINO ASCA LAYLA NICOLL
LUCAS HUERTA JOSE MANUEL
MACURI ZARATE BELEN VALENTINA
 FASES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS MATERIALES TIEMPO

EL ESPEJO
Crear un ambiente
PRESENTACION agradable entre los Se forman equipos de dos niños o niñas, el
• Radio
INICIO niños y juego consiste en que uno de los niños tiene 10 min
responsables del • Música
que imitar las acciones que realice el niño de
DINAMICA grupo frente. Seguidamente pasando al segundo niño
para que realice lo mismo. Con fondo musical

RESPETANDO A MIS AMIGOS SOY FELIZ

Se presenta una breve historia, mediante

Los niños aprenden títeres. Terminando la historia se le realiza una
el significado del serie de preguntas: ¿Qué observamos en el
respeto y lo llevan a caso narrado?, ¿Por qué consideran que Juan
DESARROLLO la practica en la no pudo continuar con la poesía?, ¿Qué valor
• ANEXO 03 25 min
vida cotidiana se encuentra afectado? ¿Ustedes han visto
• ANEXO 04
situaciones como la narrada?, ¿Ocurre en el
colegio o en la casa?
En seguida se les expone diapositivas sobre el
respeto y sus respectivos ejemplos
Se les entregara una ficha de trabajo

Consolidar la RETROALIMENTACION
información • Caramelos 10 min
CIERRE
brindada ¿Cómo les pareció el ejercicio? ¿Qué
aprendieron el día de hoy?
 SESIÓN N.º 04

A. OBJETIVO:

Hacer consientes a los alumnos que ellos son responsables de las decisiones que elijan y de las consecuencias
buenas o malas que conllevan cada una de ellas.

B. RESPONSABLES:
LEON USURIAGA NOEMI ROXANA
LOPEZ PONCIANO RODRIGO MARTIN
MAJINO ASCA LAYLA NICOLL
LUCAS HUERTA JOSE MANUEL
MACURI ZARATE BELEN VALENTINA
 FASES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS MATERIALES TIEMPO

Crear un ambiente EL BOLÍGRAFO LOCO

• Lapicero
agradable entre los
INICIO PRESENTACION • Música 10 min
niños y responsables Se hace girar un bolígrafo y hacia quién apunte debe decir
del grupo el nombre y alguna característica de un compañero • Radio
DINAMICA

YO ELIJO LO QUE QUIERO

El responsable elegirá a 4 participantes para escenificar la

siguiente situación: Pepito no hizo la tarea y para que
la profesora no recogiera escondió los cuadernos. Al • multimedia
Hacer conscientes a
momento de revisar la tarea nadie encontraba su cuaderno y
los alumnos que ellos
DESARROLLO la profesora le puso “c” a todo el salón. Los compañeros de
son responsables de 25 min
pepito se enteraron que él fue quien los escondió y
sus decisiones
decidieron ya no hablarle, quedándose pepito solo y triste.
Seguidamente se presentará diapositivas donde se explicará
que cada decisión que nosotros tomemos nos conlleva una
responsabilidad buena o mala.

Los alumnos darán a conocer que les pareció el taller y

Consolidar
que aprendieron. • Caramelos 10 min
CIERRE la información
Las instructoras resaltaran que tan importante es el
brindada
aprendizaje individual como de todos sus
compañeros.
 SESIÓN N.º 05

A. OBJETIVO:

Se espera que los participantes, logren de manera efectiva el uso adecuado de las palabras
mágicas.

B. RESPONSABLES:

LEON USURIAGA NOEMI ROXANA

LOPEZ PONCIANO RODRIGO MARTIN

MAJINO ASCA LAYLA NICOLL

LUCAS HUERTA JOSE MANUEL

MACURI ZARATE BELEN VALENTINA

 FASES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS MATERIALES TIEMPO

EL GATO.
Reglas:
- Los jugadores se sientan en círculo, excepto uno que la
PRESENTACION hace de gato. Al iniciarse el juego, el gato esta en el centro
del circulo dando brinquitos como gato, hasta ponerse al
frente de uno de los jugadores del círculo, lanzando
Crear
maullidos lastimeros y una serie un tratando
de gestos ambiente
de hacer
agradable entre los
INICIO 10 min
niños y responsables reír a los compañeros. • Música
- Los jugadores o jugador, ante quien se ha colocado el
del grupo gato,
DINAMICA tiene que decir tres veces " POBRE GATO" y pasarle la
mano por la cabeza como a los gatos.
- Si algún jugador se ríe, paga prenda y pasa a ocupar el
lugar del que la hace de gato.

MIS PALABRAS MAGICAS

Estimular que los
Se realiza una breve explicación mediante gráficos de la
alumnos practiquen y
importancia de las palabras mágicas.
hagan uso adecuado
DESARROLLO A continuación, se les presenta una caja con papelitos • Caja
de las palabras 25 min
con cada palabra mágica y los niños tienen que sacarla y dar
dentro mágica
mágicas ejemplos en qué momento se podría practicar. Brindando • premios
premios al que responsa correctamente

Los alumnos darán a conocer que les pareció el taller y que

Consolidar la
aprendieron. • Caramelos 10 min
CIERRE información brindada
Las instructoras resaltaran que tan importante es el
aprendizaje individual como de todos sus compañeros.
 SESIÓN N. ° 06

A. OBJETIVO:

Los alumnos logren poner en práctica el valor de la solidaridad

B. RESPONSABLES:

LEON USURIAGA NOEMI ROXANA

LOPEZ PONCIANO RODRIGO MARTIN
MAJINO ASCA LAYLA NICOLL
LUCAS HUERTA JOSE MANUEL
MACURI ZARATE BELEN VALENTINA
 FASES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS MATERIALES TIEMPO

¡LEVÁNTESE Y SIÉNTESE!

Todos sentados en círculo. El coordinador empieza

PRESENTACION
contando cualquier historia inventada. Cuando dentro del
relato dice la palabra "quien" todos se debe levantar, y
Crear un ambiente
cuando dice la palabra "no", todos deben sentarse. • MUSICA Y
INICIO agradable entre los niños 5 min
RADIO
y responsables del grupo Cuando alguien (no se levanta o no se sienta en el
DINAMICA momento en que se dice "quien" o "no", sale del juego o da
una prenda.
El coordinador puede iniciar la historia y señalar a cualquier
participante para que la continúe y así sucesivamente

YO DOY SIN ESPERAR NADA A CAMBIO

Los niños vivenciaran de Se les entrega una lista de materiales a los niños.
manera practica el valor Cada uno tiene que realizar una corona de adviento con los • materiales
DESARROLLO de la solidaridad materiales que se le alcance. Terminando su trabajo los niños
realizan una breve presentación de sus trabajos. Y mediante un 35 min
sorteo ellos tienen que regalar su trabajo a uno de sus
compañeros deseándoles una feliz navidad.

Consolidar la información Los alumnos darán a conocer que les pareció el taller y que
brindada aprendieron. • Caramelos 5 min
CIERRE
Las instructoras resaltaran que tan importante es el aprendizaje
individual como de todos sus compañeros.
 SESIÓN N.º 07

A. OBJETIVO:

Los niños recibirán apoyo emocional de sus compañeros, para que así observe la importancia del apoyo de los demás.

B. RESPONSABLES:
LEON USURIAGA NOEMI ROXANA MATERIALE
FASES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS TIEMPO
S
LOPEZ PONCIANO RODRIGO MARTIN
EL GRITO EN LA SELVA
MAJINO ASCA LAYLA NICOLL Material: Papeletas con el nombre de animales machos; otras
LUCAS HUERTA JOSE MANUEL papeletas con las mismas animales hembras, y otros con el
PRESENTACION nombre de la cría de
MACURI ZARATE BELEN VALENTINA
 Estos. Por ejemplo, Gallo - gallina - pollito; caballo, yegua,
potro...
Disposición: Todos (sin equipos) se ponen en círculo, de pie o
sentados.
Crear un ambiente Reglas: Todos los jugadores reciben del guía una papeleta en
agradable entre los secreto y no deben abrirla hasta que se les indique. El guía • Música
INICIO niños y responsables cuenta una pequeña historia en que los animales de un • radio 10 min
del grupo zoológico se salen de sus respectivas jaulas, se confunden y
DINAMICA
después tratan de encontrar su respectiva familia, originando
una bulla tremenda.
Al final de la historia, el guía ordena que todos abran sus
papeletas y empiecen a emitir el grito característico del animal
que les ha tocado, para ubicar así a los demás miembros de
su familia. No bien se ubican, se sientan juntos. Es importante
recordar que los animales no hablan ni saben leer

UNO PARA TODOS Y TODOS PARA UNO

Se entregará a cada niño una pieza de una rompecabeza con
Fortalecer el trabajo
el cual tendrán que armar entre todo el salón, pintarlo y
DESARROLLO de equipo
descifrar la frase que lleva dentro 25 min

Los alumnos darán a conocer que les pareció el taller y que

Consolidar la aprendieron. • Caram
10 in
CIERRE información brindada Las instructoras resaltaran que tan importante es el elos
aprendizaje individual como de todos sus compañeros.
X. ANEXO

(cuentos, imágenes, etc)