TALLER DE INGLÉS N°1:

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 020 “YANCE”
EDAD Y SECCIÓN 4 AÑOS SECCIÓN “LOS AMOROSOS”
FECHA 29\05\2023
ALUMNA PRACTICANTE DAYANA VANESA VASQUEZ VALQUI
DOCENTE DE AULA LIDIA YSABEL OROSCO LOPEZ

II. DESARROLLO DEL PROCESO METODOLÓGICO

TITULO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

“APRENDO LOS SALUDOS EN INGLÉS”

1. APRENDIZAJES ESPERADOS DEL TALLER:

AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

común

• Interactúa con todas las personas.

CAPACIDADES • Participa en acciones que promueven el bienestar común

INDICADOR Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con

los demás
 AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA • Se comunica oralmente en su lengua materna

CAPACIDAD Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

INDICADOR -Expresa sus ideas y emociones en conversaciones al interactuar con

una o mas personas en el aula

2. ACTIVIDAD DE INICIO

Los niños y niñas aprenderán los saludos en inglés

1. PROPOSITO DEL DÍA:

2. ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Presentamos a los niños la siguiente canción

Hola hola ¿Cómo estas? ¿Cómo estas?

Yo estoy muy bien gracias yo estoy muy bien gracias ¿y tu
que tal? ¿y tu que tal?
Buenos días buenos días ¿Cómo estas? ¿Cómo estas?
Yo estoy muy bien gracias yo estoy muy bien gracias ¿y tu
que tal? ¿y tu que tal?
Buenas tardes…
Buenas noches…
 DESARROLLO DEL TALLER

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

ANTES -Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se Pinturas de colores
desinfecten las manos para iniciar nuestro taller de inglés.
Hojas de papel
-Los invitamos a ubicarse en asamblea y les comunicamos que
Imágenes de referencia
realizaremos el día de hoy nuestro taller de inglés.
Video musical
-Se les muestra unas imágenes para que adivinen de que creen que
tratará el taller.

-Les presetamos un video sobre los saludos y recordamos juntos la

importancia de estos.

DESARROLLO -Una vez que el video finalice les cuestionamos sobre que escucharon
del video.

-Realizamos un pequeño cuestionario oral sobre las actividades que

se realizan en cada momento del día: Mañana, tarde noche.

-Hacemos un juego en el que cuando yo diga buenos días, buenas

tardes o buenas noches ellos deben actuar como yo les indique.

-Les enseñamos lentamente como se dicen estos saludos en inglés

-Les mostramos dibujos de los diferentes momentos del día y les

pedimos que dibujen cual momento es su favorito.
CIERRE -Cuando han terminado de dibujar colocamos los trabajos sobre la
pizarra y aperturamos un diálogo por medio

de preguntas como: ¿qué hemos hecho el día de hoy?, ¿cómo se han

sentido?, ¿qué fue lo que más les gustó?,

¿qué no les gustó?, ¿ por qué?

IV. EVALUACIÓN

PRODUCTO Dibujo de experiencia

EVIDENCIA Dibujo

DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRACTICA

ALUMNA PRACTICANTE