PROYECTO INSTITUCIONAL DE RECREACION

DURACION: Abril a Noviembre

FRECUENCIA: Mensual

DOCENTES RESPONSABLES: Cecilia Blanco Moyano, Andrea Barros.

A lo largo del año se llevaran a cabo dichas recreaciones con la colaboración de las
docentes de sección de ambos turnos. Se acordara con anticipación que obra realizara
cada una de acuerdo a sus gustos. Cabe destacar que , en la medida de lo posible,
dichas obras se filmaran y editaran en el jardín.

FUNDAMENTACION

Al momento de abordar un proyecto recreativo surgen automáticamente los propósitos

en modo de interrogantes. ¿Por qué construir un proyecto de recreación? La razón es
que el ser humano busca del vínculo con el otro para aprender, para jugar y para estar
acompañado pues somos seres sociales. En el contexto por el que estamos
atravesando y debido al protocolo al que debemos adherirnos, se hace imposible
realizar estas recreaciones en el jardín, por lo que serán enviadas virtualmente. De
este odo intentaremos reparar el entramado social sosteniendo y fortaleciendo
vínculos que nos convoquen a través del juego, lo artístico, lo musical, lo literario para
poner en valor las más antiguas expresiones humanas, aquellas que nos conectan con
los sentimientos y las emociones.

El siguiente proyecto busca establecer lazos que nos permitan situar al jardín como el
lugar que nos nuclea como comunidad educativa, a la vez que recordar que es el
único nivel que no puede transitarse en otro momento de la vida porque es imposible
volver ver con ojos de niño. Esperando que este proyecto nos emocione y renueve las
esperanzas es que se decide llevarlo adelante.

“No podremos saber el tiempo que vendrá, pero sí sabemos el que queremos que sea”

GALEANO.
CAPACIDADES:

A lo largo de este proyecto pretendemos desarrollar las siguientes capacidades:

 Pensamiento critico
 Comunicación

PROPOSITOS:

 Reconocer distintas manifestaciones artístico-culturales como elementos de

diversidad de producciones.
 Participar, vivenciar y desarrollar valoración estética autónoma frente a
diversas expresiones artístico-culturales, manifestando su posicionamiento
como espectador.
 Proponer y generar acciones particulares de los personajes y/o roles,
promoviendo interacciones para iniciar juegos dramáticos.

AMBITOS DE EXPERIENCIA:

 Estéticas: promoveremos experiencias donde los niños puedan apreciar,

vivenciar, contemplar, crear y participar de las actividades propuestas.
 Comunicación: a través de las distintas actividades propuestas, los niños
tendrán la posibilidad de desplegar una variedad de caminos creativos para
expresar lo que conocen, sus sentimientos, pensamientos y vivencias.

CONTENIDOS:

 La observación de producciones artísticas desde el cuerpo y el movimiento.

 Espacio imaginario: creatividad y pensamiento flexible.
 Estructura dramática: personajes y roles.
 Construcción de la subjetividad, identidad cultural.
 PROPUESTAS

ABRIL

OBRA DE TETRO “Una cocina divertida” Un día a Andrea se le ocurre hacer una torta
sin saber que alguien iba a cambiar sus ingredientes por arte de magia…que
sucederá?

RECURSOS:

 Elementos de cocina e ingredientes.

 Varita mágica y otros elementos.
 Música, luces, efectos sonoros.

MAYO

CUENTO CON SOMBRAS “Como atrapar una estrella” Oliver Jeffers. Se relatara el
cuento y simultáneamente se proyectaran imágenes relacionadas con el mismo.

RECURSOS:

 Libro

 Música

 Luz

 Figuras para hacer las sombras

JUNIO

Tendremos una visita muy especial “El abuelo Juan Carlos y su guitarra”. Cuento
cantado ( EL MAMBORETA)
JULIO

“TELEFONO DESCOMPUESTO”

A partir del libro álbum “teléfono descompuesto” Ilan Breman, Renato Moriconi, se
realizara un video con los personajes que aparecen en el mismo.

SE dejará el final abierto para fomentar el pensamiento flexible y la creatividad en los

niños. ( ¿cuál habrá sido el mensaje que se mandaron los personajes?). Ultimo
viernes de julio previo al receso escolar.

RECURSOS:

 Libro álbum
 Fotos de las docentes personificadas
 Música, voz en off
 Llevada a cabo por: docentes de la institución.
 Propuesta elaboradas en formato video.

AGOSTO

CUENTO SONORIZADO “Un pájaro en mi ventana”.

Se narrara el cuento con diferentes elementos para sonorizar. Finalizaremos con una
canción con juego corporal: “pajaritos en mi ventana” (agua de sol)

RECURSOS:

 Libro
 Elementos para sonorizar (convencionales y no convencionales)
 Música
 Disfraces.

SEPTIEMBRE
CANCION DRAMATIZADA “Anacleta”. Recrearemos la letra de la canción en el patio
del jardín y aprovecharemos para festejar la Primavera.

RECURSOS:

 Música

 Bicicleta, monopatín, patineta, patines.

 Decoración del patio

 Sombreros y elementos varios.

OCTUBRE

COMEDIA MUSICAL “Te invito a jugar”

A partir de las siguientes canciones se narrara una historia: “Quiero para mi”
(Canticuenticos), “Aguacero” ( Magdalena Fleitas), “Barrilete de colores”( Magdalena
Fleitas).

RECURSOS:

 Elementos varios (pala, balde, lona, sombrilla, paraguas, bici, barriletes, porras,
etc.)
 Música.

NOVIEMBRE

“Festejemos lo nuestro”. Armaremos un grupo de baile folklórico con las docentes de

sección. Se realizaran diversos bailes con música en vivo (guitarra y bombo).
Finalizamos el ciclo lectivo revalorizando nuestras costumbres y tradiciones.

RECURSOS:

 Vestimenta acorde

 Música en vivo y grabada

 Decoración del patio