SECUENCIA DIDACTICA N° 2

“FUNCION DE CIRCO VIRTUAL EN EL JARDIN”

ESCUELA N° 4307 DE MISION EL QUEBRACHAL - NUCLEO N° 126

SALA: 4 AÑOS SECCION: “A” TURNO: MAÑANA
DOCENTE: VALERIA VANESA LOPEZ
AÑO: 2021
FECHA DE INICIO: 12/04/21 HASTA: 30/04/21

FUNDAMENTACION
Luego de todo el tiempo que hemos pasado lejos del Jardín, es indispensable recibir a os niños con propuestas en las que el juego este presente.
Las diferentes practicas circenses propician el desarrollo e las capacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión, el por ello que elegido dicha temática para trabajar y no solo eso sino que también a través de
los diferentes juegos podemos desarrollar otras capacidades referidas en otras áreas. Los personajes, la escenografía la emoción de las acrobacias, los juegos de malabares y de equilibrio; las risas que despiertan
los payasos resultan claros incentivos para el desarrollo el juego.
El juego será la clave para aprender y estimular el desarrollo físico, intelectual y sensorial. No solo convertiremos nuestro Jardincito en un circo sino que también conoceremos nuestra institución escolar, explorando
cada uno de sus espacios
COMPETENCIAS
Área Practica Social del Lenguaje

 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Área Matemática

 Resuelve problemas en situaciones que le son familiares

 Construye sistemas de referencia en relaciones con la ubicación espacial

Área Ambiente Social, Natural y Tecnológico

 Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud

 Práctica y valora actitudes y hábitos que repercuten en su bienestar personal y en la de los demás

Área Formación Personal, Social y Moral

 Respeta las pautas y normas básicas para realizar las actividades en la institución
Área Expresión Plástica
  Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
Área Expresión Corporal

 Expresa por medio del cuerpo sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música
Área Expresión Musical

 Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías

CONTENIDOS
Área Practica Social del Lenguaje

 Conversación y dialogo
 Escucha comprensiva
 Narración
 Estrategias de lectura de imágenes
 Juego verbal
Área Matemática

 Las relaciones espaciales: comunicación de posiciones y desplazamiento en forma oral y grafica

Posición: arriba/abajo; adelante/atrás; dentro/fuera

 Las magnitudes como propiedades de los objetos:

Masa: percepción, comparación: grande/ pequeño; largo/corto

Proximidad: cerca/lejos

 El tiempo: calendario (días de la semana, meses del año)

Área Ambiente Social, Natural y Tecnológico

 Mi jardín: Espacio total y parcial.

Los integrantes de mi escuela.
 Yo: Mis juegos, ¿A qué jugamos?
Lugares para jugar: En el jardín y en la escuela.
Productos tecnológicos: Aparatos de juegos de patio.
Juego tradicional:
Área Formación Personal, Social y Moral

 Iniciación en la vida Institucional:

Un espacio para compartir. Integrantes
Símbolos Patrios: canto a la bandera
  Iniciación en la búsqueda de la autonomía en el aula y en el Jardín
Autonomía personal
 La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas: normas de convivencia y juego
Área Expresión Plástica

 Signos del lenguaje: colores primarios

 Organización del espacio: bi dimensión
Técnicas: pintura, modelado, dibujo
Área Expresión Corporal

 Exploración de las posibilidades expresivas del Cuerpo en movimiento

 Espacio propio y ajeno

Área Expresión Musical

 Melodía: entonación de melodías breves y sencillas con y sin eco

 Apreciación sonora y musical: reconocimiento de sonidos del entorno natural y social

ACTIVIDAD DE INICIO
l Entrada al Jardín canto e izamiento de la bandera patria, lectura de cartelera. Damos un pequeño paseo por toda la instalación escolar conociendo sus grados los/as maestros/as de cada aula y personales
directivos y administrativos sacamos fotos para luego mirarlas en un recto proyector. Conversamos y registramos todo lo que vimos en el paseo. Dibujamos nuestra escuelita y realizamos un collage y
enmarcamos con la técnica del rasgado de papel. Conversamos sobre las normas de convivencias que pautamos dentro de sala.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
l Después del saludo a la bandera argentina, lectura de la cartelera del día rimas con movimientos, una forma de entrar a la sala. Utilizando una caja de sorpresas descubriremos junto a los niños que hay
dentro (narices de payasos y distintivos de los alumnos, los cuales tendrán forma de carpa de circo) una vez que los descubramos les hare preguntas como: ¿Qué es lo que aparece en el distintivo? ¿de
qué tiene forma?¿la han visto alguna vez? Registrar las respuestas. Les mostrare una imagen grande de la carpa y les contare que los días siguientes jugaremos con la temática del circo, transformando
nuestro en jardín en un gran circo. Los niños pintaran los distintivos, la señorita les entregara una hoja con el nombre de cada niño/a, pegar los distintivos en la hoja, decorar el nombre con la técnica de
Boliyado. Jugamos al “Baile de los Payasos”; utilizando las narices de payasos y la canción del baile “estatua”, nos divertimos bailando.

l Se indagara a los niños con las siguientes preguntas: ¿Qué hay en un circo? ¿fueron alguna vez? ¿Cómo es? ¿hay animales? ¿Quiénes actúan? Presentación de los personajes (malabarista, equilibrista,
payasos, magos) por medio de diferentes imágenes. Tomar nota en un afiche. Nos divertimos jugando al Bowling: contamos cuantos bolos volteamos cuantos quedaron parados. Jugamos a ser creativos
realizamos la técnica de simetría, doblamos una hoja por la mitad y dibujamos en una de las mitades lo que más nos gustó del paseo por la institución, una vez terminado el dibujo nuevamente doblamos
por la mitad luego abrimos y guau quedo impreso el mismo dibujo del otro lado de la hoja.11

l Jugamos a ser equilibristas: en el patio del Jardín preparar anticipadamente el espacio de juego: colocar sogas de diferentes largos, trazar líneas con cintas de papel, fuenton con pelotitas. En principio
permitir que los niños exploren libremente el espacio y luego proponer diferentes consignas como: caminar por la soga sin tocar el piso, caminar por la soga levantando el fuenton de pelotitas en la cabeza,
entre otras. Jugamos a dramatizar la canción escenificada “El Baile del Pavo Real”

l Escuchamos el cuento: “El Circo”, conversamos sobre lo observamos. En una hoja soporte dibujamos un divertido circo como en el cuento con tempera de colores primarios utilizando el dedito y
enmarcamos el trabajito con huellas. Nos divertimos jugando: “Jugar con números”
 l Jugamos a hacer malabares con botellas de plástico que decoramos en casa con la familia. Con diferentes materiales cartón, cartulina, papel crepe, papel glace, etc. Hacemos graciosos payasos
equilibristas para decorar la sala..

l Jugamos a ser malabaristas: utilizando globos los niños seguirán las siguientes consignas: lo tiro con las dos manos, lo tiro con una mano, lo tiro y lo agarro antes de que toque el piso, entre otras que
surjan. Juego Tradicional: tumba latas en el patio

l Armamos un circuito casero con objetos y materiales que tengamos en el jardín, exploramos en él y luego jugamos según las reglas establecidas.

l Escuchamos el cuento “Un Circo un poco raro”. Decoramos payasos: dibujamos la cara de un payaso que no tendrá pelos; los niños lo decoraran pegándoles papeles de colores que simulen el serlo.

l Jugamos a “cucharas equilibristas”: trasladamos una pelotita de un lugar a otro, utilizando una cuchara (cuchara en la mano). En primer lugar jugamos libremente, luego jugaremos a trasladarla siguiendo
caminos establecidos: rectos, zig – zag, círculos, ondulados. Jugamos Adivina, Adivinador, adivinanzas referidas al circo

l 29 de Abril: Día del Animal: Taller de hocicos y orejas: utilizando los maples de cartón que contienen huevos, realizar todo tipo de hocicos, algunos mas reales y otros inventados, pintados de varios colores.
Se podrá agregar algunos bigotes utilizando los pelitos de algún escobillón o cepillo de desuso y un hilo elástico para sujetar. También realizar las orejas sobre vinchas plásticas, ya que son cómodas para
luego jugar.

l Escuchamos el cuento: “¿Qué crees tú que puedes hacer en un circo?”. Técnica grafo – plástica: “nos expresamos con tempera” materiales: bolsa de nailon, cristal o acetato, temperas de colores, y
marcador negro permanente. Procedimiento: Abrir la bolsa y chorear distintas cantidades de tempera de colores. Cerrar el extremo superior quitando el aire de su interior. Mezclar los colores manipulando
la bolsa rellena con las manos. Realizar una expresión libre con el marcador.

l Jugamos a los malabaristas con aros realizados y decorados en casa siguiéndolas siguientes consignas: lo hago girar en la cintura, en el cuello, en un brazo, en una pierna, etc. Dibujamos un payaso
malabarista, cortamos por la línea de dos corte, armamos en una hoja soporte y pegamos, decoramos el trabajito realizado con la técnica de trozado.

l Taller de cocina realizamos la lectura de la receta de palomitas de maíz, hacer palomitas para mirar videos de circos en acción (función de un circo)

ACTIVIDAD DE CIERRE

l Realizar una función de circo utilizando el material confeccionado en casa (los días que no se asiste a clases presenciales) y los juegos propuestos por la docente mediante el desarrollo de la unidad
didáctica.

La función será filmada por la docente para enviarles a las familias un video de la misma.

IMPORTANTE: los materiales a utilizar serán desinfectados antes, durante y después de cada actividad.
9
8
7
6
5
4
3
2
1

12
11
10
Nº

Díaz, Juan David

Delmonte, Aarón
Arce, Luis Elibert
Alegre, Oscar Gael

Frías, Alex Alejandro

Arce, Eliberto Gabriel

Gudiño, Alex Emanuel

ALUMNOS

Ferreyra, Tobías Alonso

Alcoba, Jonathan Basilio

Esquivel, Nicolás Fabricio

Delmonte, Leandro Samuel

Gudiño Nicacio, Lían Gabriel Aldo

SL
L Utiliza la información de nombres que conoce y datos
sobre si mismo
PL
NL
SL
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con PRACTICA SOCIAL
L
otros niños y el adulto DEL LENGUAJE
PL
NL
SL
L Identifica personajes de un cuento y sus características
PL
NL
SL
L Usa procedimientos propios para resolver problemas
PL
NL
SL
L Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y
MATEMATICA
personas utilizando términos como dentro, fuera, etc.
PL
NL
SL
L Ordena la secuencia según una serie lógica
PL
NL
SL
Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las
L
manos y dientes, que le ayudan a evitar enfermedades
PL
NL
SL AMBIENTE
Practica y promueve medidas para evitar el contagio
L SOCIAL, NATURAL
CRITERIOS DE EVALUACION

de enfermedades
PL Y TECNOLOGICO
NL
SL
L Respeta los símbolos patrios
PL
NL
SL
L Practica hábitos de higiene para su bienestar personal
y de los demás
PL
FORMACION
NL
PERSONAL,
SL SOCIAL Y MORAL
L Respeta normas de convivencia construidas en el
Jardín
PL
NL
SL
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas
L EXPRESION
de la expresión plástica, como acuarela, pintura
PLASTICA
PL dactilar, collage, crayones
NL
SL
L EXPRESION
Baila libremente al escuchar música
CORPORAL
PL
NL
SL
Identifica el nombre de la canción al escuchar parte de
L
ella recuerda algunos fragmentos
PL
EXPRESION
NL
MUSICAL
SL
Escucha algunas melodías de distintos géneros, canta
L
y/o baila acompañándose de ella
PL
NL
13 Juárez, Lucas Alexis Alario
14 Miranda, Edgardo Axel
15 Nuñez Maza, Francisco Nehemías
16 Paz, Darío Martin
17 Santillán Rocha, William Emir
18 Torres, Claudio Salomón
19 Arias, Yanet Isaira
20 Costa, Rebeca Florencia
21 Escalada, Rosa Julieta
22 González, Antonella Elizabeth
23 Herrera, Luz Marina
24 Lamas, María Guadalupe
25 Mailano Sánchez, Constanza Mar.
26 Nicacio, Kendris Sofía Gisel
27 Prado, Rosario María
28 Premet Añes, Bárbara Olivia
29 Ruiz, Luisa Jimena
30 Milagro, Gabriel
31 González, Luciano Ivan Patricio
32 Brandan, Magdalena
33 Jorge Moreno, Luciano Gabriel
34 Félix, Omar Eusevio
35 Olmos, Rene Gabriel
36 Pereira, Alejandro

OBSERVACION: