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“SOMOS PIRATAS”

FUNDAMENTACIÓN:

En este proyecto se considera al juego como la piedra fundamental y fundante de la


acción educativa, donde se expresan todas las necesidades, deseos, logros e intereses
del individuo. El juego toma al sujeto en todas sus dimensiones, es decir, en una
situación de juego lo compromete en lo corporal, en lo afectivo y en lo cognitivo.

Debido a la vinculación que el juego tiene con la libertad, la creatividad y el placer es


necesario destacar el papel primordial del juego dramático. Ya que está íntimamente
ligado con la posibilidad de construir, inventar y plantear una situación imaginada que
se “despega”de la realidad, es decir, simbolizar habilita al niño a “ensayar” acciones
que permiten crear “mundos posibles”. Estos se construyen en presencia y en
compañía de otros, con la acción mediadora del docente y las experiencias de
aprendizaje posibles, lo que enriquece sus posibilidades espontáneas de juego
simbólico.

Queda claro la importancia y la valoración de estos juegos, dotando al proyecto de


significatividad para el niño, brindando posibilidades en las cuales se abra camino a la
imaginación, al placer, diversión, libertad, creatividad, iniciativa, fantasía y a probar
campos diversos de la realidad.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El mundo de los piratas constituye un material de leyenda donde las narraciones de


intriga y aventuras son escritas en letra grande.
Los piratas eran unos ladrones muy particulares: se movían siempre en barco, y sus
víctimas solían ser otras naves o los puertos de las ciudades. Al grito de "¡al
abordajeeee!" comenzaban el asalto, que era muy rápido y emocionante, pero
también muy peligroso.
La figura del pirata siempre ha tenido un cierto halo de encanto en los niños que
puede ser utilizado como pretexto de despertar el interés por los libros, por todas las
posibilidades que encierran.

OBJETIVOS:

Que el niño:

Participe y coopere en juegos de dramatización y de organización con roles


(imitar- representar)
Desarrolle y recree artísticamente (plástica y corporalmente) las características
de un personaje.
Aprecie la lectura como actividad placentera y creativa.
CAPACIDADES A DESARROLLAR:

Creatividad.
Imaginación.
Comunicación.
Representación.
Comprensión.

CAMPOS DE EXPERIENCIAS:

 Construcción de la Identidad personal y social.

EJE VERTEBRADOR:

 Relación con sí mismo.

EJE DE EXPERIENCIAS:

 Relación con el propio cuerpo: con la exploración sobre el propio cuerpo, sobre
las sensaciones y los afectos.
Relación con la distintas posturas, posturas intermedias y movimientos
corporales.

EJE VERTEBRADOR:

 Relaciones e interacciones con el medio.

EJE DE EXPERIENCIAS:

 Relación con la comunicación gestual, verbal y no verbal. Expresión de


necesidades, preferencias, sentimientos e intereses.

CAMPO DE EXPERIENCIAS:

 De la comunicación y los lenguajes.

EJE VERTEBRADOR:

 Lenguajes verbal, gestual, corporal.

EJE DE EXPERIENCIAS:

 Comprensión de mensajes sencillos e indicaciones simples.

EJE VERTEBRADOR:

 Lenguajes expresivos
EJE DE EXPERIENCIAS:

 Artes visuales: percepción e identificación de imágenes visuales.


 Lenguaje musical: expresión de gestos, sonidos y movimientos a través de la
música.
 Representación – Dramatización: expresión dramática de situaciones y relatos,
con objetos, con imágenes y música.

CAMPO DE EXPERIENCIAS:

 Ambiente natural, social, cultural y tecnológico.

EJE VERTEBRADOR:

 Materiales y sus interacciones.

EJE DE EXPERIENCIAS:

 Observación y exploración de su entorno inmediato, objetos y materiales.


 Reconocimiento, experimentación con objetos y sus propiedades:
permanencia, desplazamientos.

ACTIVIDAD DE INICIO:

Primera Semana:

 La docente leerá el cuento “El Pirata Barbanegra”, luego preguntará sobre el


mismo:
 ¿Cómo se llamaba el pirata?
 ¿Por qué era bueno Barbanegra?
 ¿Saben qué buscan los piratas?
 ¿En qué se movilizan los piratas?
 Observemos las imágenes ¿qué es lo que falta?

EL PIRATA BARBANEGRA

Había una vez, un barco pirata llamado “la selva negra“. Se llamaba así
porque cualquiera que entrara en él, nunca jamás lograba salir.

La selva negra surcaba los mares con un solo pirata a bordo: su capitán, el
pirata barbanegra.

Barbanegra era conocido por todo el mundo, y su fama de raptar y asesinar


gente se había extendido hasta los 5 continentes.
Un día, volvieron a casa todos a los que el pirata Barbanegra había raptado,
y volvieron muy muy tristes diciendo: “el pirata Barbanegra nos ha dejado“.

Los que oían las palabras de los secuestrados no se lo podían creer, y decían:
“pero, ¿no os alegráis de que el pirata os haya liberado? ”

Todos los secuestrados, sorprendidos, respondían: “ Nunca nadie nos había


tratado tan bien, y ahora Barbanegra está muerto, por eso estamos tristes “.

“Pero, ¿no os había secuestrado?“, preguntaban los familiares…

A lo que respondían: “¿Secuestrados? Jajajaja, no!! Nos quedamos en su


barco porque nos trató muy bien. El pirata Barbanegra era muy amable, y
cuando se encontraba gente que había naufragado, les prometía que no
pasarían hambre ni sed mientras él se mantuviera al mando de su barco, la
selva negra.”

A partir de aquel día, todo el mundo recordó las hazañas del pirata
Barbanegra por su bondad y por su trato amable con la gente que más
necesitaba su ayuda.

FIN

 Pintamos un barco para ornamentar la sala.

ESCENARIO:

 Una de las paredes de la sala estará ornamentada con diferentes imágenes


(piratas, cofre, etc). Cuando ingresen los niños observaran esas imágenes y
hablaremos sobre ellas.

Segunda Semana:

 Nos disfrazamos de piratas con bandanas de tela y parches y jugamos en el


arenero del jardín.
Tercera Semana:

 Construimos binoculares con tubos de papel higiénico para luego buscar un


tesoro.

Cuarta semana:

 En una botella habrá un mapa para encontrar el tesoro, los alumnos deberán
seguir ese camino y encontrar el “Gran Tesoro”.

ACTIVIDAD DE CIERRE:

 Disfrazados de piratas dramatizamos diferentes canciones.

RECURSOS:

 Humanos.
 Materiales.
PROYECTO JUEGO
DRAMÁTICO
“SOMOS
PIRATAS”
SALA DE 3 AÑOS
DOCENTE: CARINA TEJERINA