ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA

"DIECINUEVE DE JULIO"
AÑO LECTIVO
2023 -2024
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO COGNITIVO Y DE REFUERZO
DOCENTE :
SEMANA TEMÁTICA : 7 semana del deporte FECHA: 5 a 9 DE JUNIO
AÑO BÁSICO 5to
Todas las áreas básicas Eje transversal: Socioemocional, Cultura de aprendizaje,
ASIGNATURA
Comunicacional y lingüístico……………
•O.LL.2.2. Valorar la diversidad lingüística y cultural del país mediante el conocimiento y uso de algunas palabras y frases de las lenguas originarias, para
fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.
O.M.2.1 Explicar y construir patrones de figuras y numéricos relacionándolos con la suma, la resta y la multiplicación, para desarrollar el pensamiento lógico
matemático.
OBEJTIVOS DE APRENDIZAJE • Explorar y comprender las características esenciales de las plantas y de los animales, para clasificarlos, relacionarlos con su utilidad para el ser humano y
valorar sus funciones en el mantenimiento de los hábitats naturales.
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y
geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus
consecuencias.
DESTREZAS CON INDICADORES DE LA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METADOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FECHA DESEMPEÑO ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

Tema 1: que es la conversación

LUNES LENGUA Y - Contestar talleres de completación
LITERATURA Reconoce la ANTICIPACION
Relacionar los conocimientos nuevos con los Verdadero y falso
LL.2.2.3. importancia de anteriores
Que es la conversación Contesto ¿es importantes tener una
Usar las pautas comunicarse para
básicas de la Presentar objetivo conversación con tus padres?
utilizarla en nuestra CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
comunicación oral  Observar ilustraciones
vida diaria  Comentar sobre lo observado
(turnos en la  Identificar que es la conversación
conversación, ceder la  Conocer de qué manera se puede
conversar
palabra, contacto  Comprender el significado
visual, escucha activa) gramatical en estudio
 Aplicar las normas correctas de
y emplear el como se inicia una conversación
vocabulario acorde CONSOLIDACION
Expresar las ideas con coherencia y
con la situación claridad
comunicativa
 Tema 2: estructura de una conversación
Relacionar los conocimientos nuevos con los
anterior
Presentar objetivo Escribir la estructura de la conversación
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
 Observar cartel
 Leer el cartel
 Comprender el elemento
gramatical en estudio
 Identificar la estructura de la
conversación
 Conocer el propósito de la
estructura de la conversación
 Realizar conversaciones con tu
compañero y escribe como lo hizo
 Completar los enunciados
CONSOLIDACION
Realizar síntesis del tema tratado
MATEM ÁTICA Determinar el valor Graficar una tabla posicional hasta la
Tema 1 valor posicional
Martes .3.1.5. Reconocer el valor posicional de números ANTICIPACIÓN centena de mil o millar y ubicar los
posicional de números naturales de hasta seis siguientes números.
naturales de hasta nueve •Activar conocimientos previos a través
cifras
cifras, basándose en su deESTRATEGIAS PREGUNTAS
composición y EXPLORATORIAS ¿Cómo se forma un 1.- 987 456
descomposición, con el uso número? 2.- 609 105
¿Para qué sirve la tabla posicional de los
de material concreto y con números? 3.- 904 500
representación simbólica. ¿Cómo ordenamos los números? 4.- 730 301
Reconocer el valor •Presentar el objetivo de la clase.
posicional de números CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 5.- 100 002
naturales de hasta nueve Observar el material de base diez para 6.- 407 320
representar números de cinco y seis cifras
cifras, basándose en su • Representar números de cinco y seis cifras
composición y con material concreto de base diez.
descomposición, con
representación simbólica. • Representar la tabla posicional de los
números.
•Ubicar de acuerdo al valor posicional •Escribir en palabras los números.
números de cinco y seis cifras.
• Comparar números y establecer la relación
de orden utilizando material concreto
CONSOLIDACIÓN
• Leer, escribir, comparar y establecer la
relación de orden de los números.

Tema 2: composición y descomposición hasta de

seis cifras
ANTICIPACION
Relacionar los conocimientos nuevos con los
anteriores
Presentar objetivos de la clase
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
 Examinar la situación problemática
 Identificar las cantidades de
centena de mil
 Manipular y operar con recursos
didácticos

Miércoles
ESTUDIOS SOCIALES
CS.2.1.10. analizar el
origen de los primeros
pobladores del Ecuador.
Sus rutas de llegada, sus
herramientas y formas de
trabajo
Jueves
CIENCIAS NATURALES
•Reconoce
clasificación
CN.2.4.8. Explorar y seres vivos
discutir los principales
recursos naturales no
renovables de las
regiones naturales del
país y dar razones para
realizar la explotación
controlada.
 Reconocer la posición de los
números en estudio
 descomponer las cantidades en
valor relativo
 componer las cantidades en
números
 Escribir en letras las cantidades
 Unir con líneas las cantidades con
su con su descomposición
 Confrontar los resultados
 verificar la validez del
razonamiento
CONSOLIDACIÓN
Trabajar con nuevos ejemplos
ANTICIPACION
Realizar una rueda de atributos
Reconoce las rutas Activar conocimientos sobre el tema en estudio
de los primeros A que denominamos pobladores
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
pobladores  Observar ilustraciones
 Describir el origen de los primeros
pobladores y los que llegaron al actual
Ecuador
 Resaltar las características más
relevantes de las posibles rutas del
poblamiento americano
 Establecer semejanzas y diferencias
entre ellos
 Destacar la importancia del tema y su
historia
 Conceptualizar el tema
ANTICIPACIÓN Contestar talleres de verdadero y falso
• Dinámica de iniciación
• Percepción del medio ambiente
la • Explorar conocimientos a través de la
de los estrategia preguntas exploratorias de los
seres vivos
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
• Observar el cartel
• Identificar la clasificación de los seres
vivos
• Describir cada uno de ellos moneras,
protoctista, hongos, plantas y animales
• escribir frente a cada dibujo según la
clasificación que pertenece
• Elaborar resúmenes en organizadores
gráficos.
CONSOLIDACIÓN
.
• completar en organizadores graficos
 Viernes
Animación a la lectura
Aplicar estrategias de
pensamiento (ampliación de
ideas, secuencia lógica,
selección, Ordenar y
jerarquización de ideas, uso
de organizadores gráficos,
de objetos, animales,
lugares y personas, durante
la autoevaluación de sus
escritos. Ref. LL.2.4.2.
ELABORADO POR:
FECHA:
ANTICIPACIÓN:
.
 Explorar y activar conocimientos Dibujar las escenas de la fábula
I.LL.2.8.2. Aplica el previos narrada
proceso de Escribir en  Por medio de preguntas
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
la producción de textos  Observar ilustraciones
descriptivos (de  Presentar diferentes gráficos, de a
para desarrollar la conciencia léxica,
objetos, animales, semántica, sintáctica y fonológica
lugares y personas),  Leer en forma individual y grupal la
fábula la abeja y la paloma
usando estrategias y  Formar oraciones con palabras
encontradas en la fabula
procesos de CONSOLIDACIÓN
pensamiento Trabajar con nuevos ejemplos
(ampliación de ideas,
secuencia lógica,
selección Ordenar
REVISADO POR COMISIÓN
APROBADO
PEDAGÓGICA
DIRECTOR