ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA

"DIECINUEVE DE JULIO"
AÑO LECTIVO
2023 -2024
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO COGNITIVO Y DE REFUERZO
DOCENTE :
SEMANA TEMÁTICA : 8 semana de promoción de la autonomía FECHA: 12a 16 DE JUNIO
AÑO BÁSICO 5to
Todas las áreas básicas Eje transversal: Socioemocional, Cultura de aprendizaje,
ASIGNATURA
Comunicacional y lingüístico……………
•O.LL.2.2. Valorar la diversidad lingüística y cultural del país mediante el conocimiento y uso de algunas palabras y frases de las lenguas originarias, para
fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.
O.M.2.1 Explicar y construir patrones de figuras y numéricos relacionándolos con la suma, la resta y la multiplicación, para desarrollar el pensamiento lógico
matemático.
OBEJTIVOS DE APRENDIZAJE • Explorar y comprender las características esenciales de las plantas y de los animales, para clasificarlos, relacionarlos con su utilidad para el ser humano y
valorar sus funciones en el mantenimiento de los hábitats naturales.
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y
geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus
consecuencias.
DESTREZAS CON INDICADORES DE LA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METADOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FECHA DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Tema 1: leo para informarme y aprender

LUNES LENGUA Y - Contestar talleres de completación
LITERATURA Reconoce la ANTICIPACION
Relacionar los conocimientos nuevos con los
LL.2.2.3. importancia de anteriores
Para que sirve leer Escribir en una rueda de atributos las estrategias
Usar las pautas comunicarse para
básicas de la Presentar objetivo de lectura
utilizarla en nuestra vida CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
comunicación oral  Observar ilustraciones
diaria  Comentar sobre lo observado
(turnos en la  Identificar por qué y para que se debe
conversación, ceder leer
 Conocer el proceso de la lectura
la palabra, contacto  Comprender el significado gramatical
visual, escucha del proceso de leer
 en estudio
activa)  Aplicar las normas correctas para leer
y emplear el  Establecer comparaciones entre las
estrategias de lectura
vocabulario acorde  Clasificar las palabras de acuerdo el
con la situación texto que indique
 Contestar verdadero falso a los
comunicativa enunciados
 CONSOLIDACION
Expresar las ideas con coherencia y
claridad

Tema 2: tipos de textos

Relacionar los conocimientos nuevos con los
anterior
Presentar objetivo
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
 Observar cartel
 Leer el cartel
 Comprender el elemento gramatical
en estudio
 Identificar los tipos de textos
 Conocer el propósito del texto
expresivo, informativo y literario
 Clasificar las palabras de acuerdo el
texto que indique

 Completar los enunciados
CONSOLIDACION
Realizar síntesis del tema tratado
MATEM ÁTICA Realizar sucesiones Trabaja con sucesiones decrecientes y crecientes
Tema 1 sucesión de patrones
Martes .3.1.5. Reconocer el crecientes y decrecientes ANTICIPACIÓN
valor posicional de
números naturales de •Activar conocimientos previos a través de
hasta nueve cifras, ESTRATEGIAS PREGUNTAS EXPLORATORIAS
basándose en su ¿Cómo se realizan las sucesiones?
composición y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
descomposición, con el -Observar cartel
- identificar la situación problemática
uso de material concreto -reconocer patrones crecientes
y con representación -descubrir con sus propias palabras los objetos
simbólica. de estudio matemáticos
Reconocer el valor -Separar características esenciales y comunes
de cada sucesión
posicional de números -escribir el patrón en cada sucesión
naturales de hasta nueve -formar sucesiones numéricas pintando del
cifras, basándose en su mismo color los números que forman la serie
composición y
descomposición, con CONSOLIDACIÓN
representación simbólica. • emplear la ley de solución en nuevos
ejemplos

Tema 2: sucesiones decrecientes

ANTICIPACION
Relacionar los conocimientos nuevos con los
anteriores
Presentar objetivos de la clase
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
 Examinar la situación problemática
 Identificar sucesiones decrecientes
 Manipular y operar con recursos
didácticos
  Preparar. Organizar y realizar
sucesiones
 Reconocer el patrón para seguir con la
secuencia
 Leer y escribir la sucesión que se
formaría en los siguientes problemas
CONSOLIDACIÓN
Trabajar con nuevos ejemplos

ANTICIPACION
Realizar una rueda de atributos sobre el tema
Miércoles
Reconoce las rutas de Activar conocimientos en estudio
ESTUDIOS SOCIALES
CS.2.1.10. analizar el los primeros A que denominamos pobladores
origen de los primeros CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
pobladores  Observar ilustraciones
pobladores del Ecuador.
Sus rutas de llegada, sus  Describir las características más relevantes
herramientas y formas de del paleolítico
trabajo  Reconocer y señalar como se alimentaban
en esa época
 Establecer semejanzas y diferencias entre
recolectores y cazadores
 Destacar la importancia de como Vivian y
se organizaban
 Conceptualizar el tema

Jueves ANTICIPACIÓN Contestar talleres de verdadero y falso

CIENCIAS • Dinámica de iniciación
• Percepción del medio ambiente
NATURALES •Reconoce la función • Explorar conocimientos a través de la
de los seres vivos estrategia preguntas exploratorias de los seres
vivos
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
CN.2.4.8. Explorar y • Observar el cartel
discutir los principales Registrar conjeturas del tema
• Identificar la función vital de los seres vivos
recursos naturales no de los seres vivos
renovables de las • Describir la función de nutrición, relación y
reproducción
regiones naturales del Comparar cada función de los seres vivos
país y dar razones • escribir frente a cada dibujo que función es
• Elaborar resúmenes en organizadores gráficos.
para realizar la CONSOLIDACIÓN
explotación .
controlada. • completar en organizadores graficos

Viernes ANTICIPACIÓN:
.
 Explorar y activar conocimientos previos Dibujar las escenas de la fábula narrada
Animación a la lectura I.LL.2.8.2. Aplica el  Por medio de preguntas
Aplicar estrategias de proceso de Escribir en CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
 Observar ilustraciones
pensamiento (ampliación la producción de textos  Presentar diferentes gráficos, de a
 de ideas, secuencia descriptivos (de objetos, para desarrollar la conciencia
léxica, semántica, sintáctica y
lógica, selección, animales, lugares y fonológica
Ordenar y jerarquización personas), usando  Leer en forma individual y grupal la
de ideas, uso de fábula el ratón y el león
estrategias y procesos  Formar oraciones con palabras
organizadores gráficos,
de pensamiento encontradas en la fabula
de objetos, animales, CONSOLIDACIÓN
lugares y personas, (ampliación de ideas, Trabajar con nuevos ejemplos
durante la secuencia lógica,
autoevaluación de sus selección Ordenar
escritos. Ref. LL.2.4.2.

ELABORADO POR: APROBADO

DIRECTOR
FECHA: