Quinto

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN

COORDINACIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA 16-15-29
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO SEBAÑOS
FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS, ALTA VERAPAZ
Planificación Primer Bimestre

Ciclo Escolar 2022
Quinto Primaria
f) VO.BO.
PROF. MARIO CHÚN MUCÚ PROF. RAUL ADOLFO VALDES
DOCENTE COMISIONADO TEMPORAL DE ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
DISTRITO ESCOLAR 16-15-29
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2
I BIMESTRE
ESTABLECIMIENT ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO SEBAÑOS

O:
GRADO: QUINTO SECCIÓN: A
DOCENTE: MARIO CHÚN MUCÚ
COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS
 Utiliza el lenguaje oral en el  Conversaciones y diálogos  Ensayos de diálogos entre los alumnos.  Participa en distintas situaciones
intercambio de ideas, información y  Técnicas de discusión grupal: debate, mesa redonda comunicativas expresando sus ideas con
opiniones. y panel.  Elección de un tema y ensayo de las claridad y seguridad.
 Produce mensajes verbales, no  Imágenes y textos icono verbales. técnicas de discusión.  Utiliza la información explícita e implícita
verbales, icónicos e ícono-verbales  Códigos Simbólicos
como apoyo a las actividades que transmiten textos icónicos e ícono-
 Establecimiento de la importancia de la lectura de la  Pegar recortes en el cuaderno
planeadas en los proyectos de verbales.
tabla de contenidos y del índice.
aprendizaje.  Destrezas de lectura  Ejercicios en el cuaderno  Incluye en su producción escrita,
 Produce textos informativos y con  Identificación de la idea principal de un texto, de las diferentes tipos de texto atendiendo a su
intención literaria de acuerdo con ideas secundarias y los detalles importantes.  Lectura en clase estructura externa.
aspectos normativos.  Elaboración del texto expositivo  Utiliza el vocabulario específico
 Utiliza el vocabulario adecuado en los  Identificación de la intencionalidad y mensaje (idea  Trabajo en grupo atendiendo a la situación comunicativa y a
diferentes tipos de lenguaje de acuerdo central o moraleja)
con las distintas culturas. la audiencia.
 Relación de significado entre las palabras:  Exposición de un Tema en particular
 Utiliza las estructuras básicas y los  Utiliza palabras que funcionan como
sinónimos, antónimos, homónimos, homófonos,
elementos normativos del idioma  Ejercicios en el cuaderno nexos y conectores en la redacción de
homógrafos)
materno en la comunicación oral y  Diferentes niveles de la lengua: coloquial, literario, textos breves.
escrita. técnico o científico.  Localiza la información pertinente en
 Utiliza estrategias que le permiten  Tipos de oraciones: afirmativa, negativa, diversas fuentes escritas.
organizar la información esencial de exclamativa, exhortativa e interrogativa.
fuentes escritas y tecnológicas.
 Utilización de fuentes documentales
I BIMESTRE

O:
 Interpreta instrucciones orales de  Seguimiento de instrucciones orales.  Ejercicios en clase  Participa en actividades que se
juegos dirigidos y pequeñas requiere de seguimiento de
acciones.  Vocabulario I  Elaboración de carteles de animales,
instrucciones.
 Relación de palabras con la imagen correspondiente: frutas, objetos identificados en L2  Repite palabras nuevas de
 Identifica el significado de
palabras nuevas. animales, frutas u objetos.  Diálogos en clase vocabulario en L2
 Frases cortas: saludos y frases de cortesía.  Repite frases cortas: como saludos y
 Redacta frases cortas y de cortesía de cortesía.
para comunicarse con las demás  Pronunciación correcta de preguntas.  Pronuncia con fluidez palabras
personas de su comunidad. nuevas.
 Pronuncia correctamente la
entonación de preguntas en la
segunda lengua.
I BIMESTRE
ESTABLECIMIEN ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO SEBAÑOS
TO:
 Interpreta instrucciones orales de  Seguimiento de instrucciones orales.  Juegos en clase (sentarse, pararse,  Participa en actividades que se
juegos dirigidos y pequeñas requiere de seguimiento de
 Vocabulario I (números del 1-10, animales, frutas, aplaudir, en idioma inglés)
acciones. instrucciones.
verduras)  Relacionar con una línea las figuras con
 Relación de palabras con la imagen correspondiente: la palabra correspondiente  Repite palabras nuevas de
palabras nuevas.
animales, frutas u objetos.  Elaboración de un álbum con las vocabulario en L3
 Redacta frases cortas y de
imágenes de animales, frutas y objetos y
cortesía para comunicarse con las  Pronombres personales  Utiliza correctamente los pronombres
demás personas de su  Verbo to be escribir el nombre respectivo en idioma personales.
comunidad.
 Frases cortas: saludos y frases de cortesía. inglés.
 Identifica los pronombres  Los días de la semana  Practicar diálogos en clase  Repite frases cortas: como saludos y
personales y el verbo ser o estar.
de cortesía.
 Pronuncia correctamente la
entonación de preguntas en la  Pronuncia con fluidez palabras en
segunda lengua. idioma inglés.
MATEMÁTICA
I BIMESTRE
O:
 Aplica el pensamiento lógico,  Identificación de patrones números.  Actividades grupales  Construye mosaicos o diseños siguiendo
reflexivo, crítico y creativo en la patrones determinados.
solución de diferentes situaciones  Identificación del Conjunto Universo y complemento
 Ejercicios en el cuaderno  Representa subconjuntos del conjunto de
de su contexto inmediato.  Descripción de subconjuntos los números naturales.
 Organiza los signos, símbolos
gráficos, algoritmos y términos  Realización de operaciones combinadas de unión e  Elaboración de carteles  Realiza operaciones de unión, intersección
matemáticos que le permiten y diferencia entre conjuntos.
intersección
ofrecer diferentes soluciones a los  Establece relación entre lados y ángulos
problemas del entorno inmediato.  Realización de operaciones de diferentes entre conjuntos de triángulos.
 Utiliza formas geométricas, y representación en forma enumerativa y gráfica.
símbolos, signos y señales para el
desarrollo de sus actividades  Identificación de ángulos
cotidianas.  Descripción de los triángulos equiláteros, isósceles y
escalenos.
 Identificación de la circunferencia, radio y diámetro.
 Trazo de círculos utilizando el compás.
 Cálculo de perímetros y áreas de figuras planas.
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
I BIMESTRE

O:
 Compara las teorías del origen de  Origen de la vida (teorías)  Participaciones en clase  Explica el origen de la vida según la cosmovisión
la vida desde la perspectiva de las diferentes culturas.
intercultural que le permite  Organelos de la célula animal y vegetal
 Elaboración de carteles con la
distinguir entre los diversos tipos  Ilustración de la importancia que tienen las plantas células  Establece las diferencias entre la célula animal y
de manifestaciones de vida.
y los animales en la vida del ser humano. vegetal.
 Pegar recortes o dibujar la
 Compara estructuras y funciones  Célula, tejido, órgano y sistema importancia de las plantas y los
de órganos y sistemas que animales.  Describe los beneficios que otros seres vivos
diferencian a los seres vivos.  Descripción de la forma en que los animales nacen, representan para el ser humano.
crecen, se reproducen y mueren  Trabajos grupales en clase
 Explica los procesos de la vida
 Procesos de reproducción de los animales ovíparos,  Ilustrar la reproducción de los
vivíparos, entre otros. animales  Explica el proceso de reproducción de los
 Consume alimentos saludables
dentro de un entorno limpio  Importancia de las vacunas animales.
 Dibujar el sistema Solar
 Focos de contaminación  Relaciona la vacunación con la prevención de
 Explica los resultados de la  Limpieza del predio escolar
investigación en función de los  Fenómenos naturales (huracanes, tornados, enfermedades
acontecimientos naturales.
ciclones, etc.)
 Describe los aportes de la investigación espacial
 Organización de los planetas ene l sistema solar. a la ciencia.
 Identifica el sistema solar y otros elementos en el

espacio
CIENCIAS SOCIALES
I BIMESTRE
O:
 Describe las formas que  Ubicación territorial de los pueblos de América (límites,  Esquemas en el cuaderno  Establece la relación entre el espacio
representan mayores ventajas territorial y su representación cartográfica.
extensión, países y capitales de América,)
para la ubicación y el desarrollo  Análisis en grupo
de actividades de las poblaciones  Indicadores demográficos de América
de América.  Limpieza del predio escolar
 Relaciona la ubicación geográfica de las
 Describe las relaciones que se  Ecosistemas de América (flora, fauna, suelo)  Campaña de limpieza en la poblaciones americanas con el desarrollo de
dan entre el aprovechamiento de escuela sus actividades.
los recursos naturales y los  Tipos de recursos naturales  Identifica las características de los recursos
niveles de desarrollo de los  Recursos naturales de Guatemala  Preguntas y respuestas naturales de cada país de América.
países de América.
 Participa en actividades para la protección y
 Problemas ambientales (deforestación, contaminación)
conservación del patrimonio natural de su
 Relaciona la distribución de la comunidad.
población americana con las  Actividades económicas y productivas de los países  Describe distintas actividades económicas y
actividades económicas que se centroamericanos productivas que se dan en los diferentes
desarrollan en los países de países de América.
América.
 El gobierno escolar
FORMACIÓN CIUDADANA
I BIMESTRE
O:
 Participa en acciones orientadas al  Cultura de paz y los derechos humanos  Dramatizaciones sobre derechos humanos.  Argumenta la necesidad de practicar
ejercicio de los Derechos Humanos actitudes y comportamiento de la
y a la construcción de una cultura de  Obligaciones y derechos en la familia  Exposiciones sobre cuáles son los derechos y
cultura de paz.
paz en la familia, en la comunidad y  Desigualdad y discriminación obligaciones en la familia.
en el país.
 Derechos y obligaciones ciudadanas  Presentación de anécdotas donde se manifiesta
desigualdad y discriminación.
 Propone formas de superar las  Comenta sobre las obligaciones y
relaciones de desigualdad, de  Investigación sobre cuáles son los derechos y derechos que se dan en la familia.
explotación y marginación presentes obligaciones de los ciudadanas.  Identifica situaciones en las que hay
en la comunidad. desigualdad y discriminación.
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
I BIMESTRE
O:
 Relaciona hechos históricos con  Cambios socioculturales y económicos que han  Análisis grupal  Narra los hechos históricos de la
la situación actual de la vida de la comunidad y el origen de las familias.
ocurrido en la comunidad.
comunidad atendiendo los  Investigación comunitaria
aspectos socioculturales,  Identificación de las familias que protagonizaron los (ancianos de la comunidad)  Emite juicios ante los aportes de los
económicos y naturales.
cambios analizados. distintos trabajos, oficios y profesiones que
 Elaboración de una pequeña
 Aplica los principios de la  Origen de la comunidad monografía de la comunidad. se desempeñan en la comunidad.
ciencia y tecnología relacionados
con los saberes de su cultura, en  Oficios y profesiones
 Cuestionario  Describe las relaciones entre los principios
la realización de actividades  Influencia de la ciencia en los avances tecnológicos y los tipos de tecnología existentes en su
productivas. entorno.
 Fuentes de empleo
 Desarrolla actividades que  Describe las fuentes de ocupación
mejoran su preparación técnica y
existentes en su comunidad.
que impulsan el desarrollo de su
comunidad.
EDUCACIÓN FÍSICA
I BIMESTRE
O:
 Realiza actividades motrices  Movimientos corporales simples (flexión, extensión,  Ejercicios de calentamiento  Participa en actividades motrices
que exigen cierto nivel de teniendo en cuenta sus posibilidades.
rotación)  Estiramientos
esfuerzo, habilidad o
destreza de acuerdo con sus  Ejercitación de los músculos, huesos, ligamentos y  Juegos (mar, tierra)  Participa en actividades que
posibilidades.
tendones  Ejercicios de equilibrio requieren equilibrio corporal.
 Movimientos de brazos en diferentes direcciones  Carreras
 Participa en diferentes tipos de
 Aplicación de los conceptos de derecha e izquierda  Ejercicios de saltos carreras y saltos en las actividades
 Ejercicios de equilibrio estático y dinámico físicas.
 Participación en carreras en diferentes direcciones

 Ejercitación de saltos de longitud y altura
 Juegos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
I BIMESTRE
O:
 Utiliza los lenguajes artísticos en  Símbolos que se utilizan para escribir música  Pintura de dibujos  Manifiesta comprensión del significado de
planteamientos creativos para la los símbolos utilizado en la escritura
resolución de problemas.  Mezcla de colores
musical.
 Establece la diferencia entre los colores
existentes en la naturaleza y los
 Utiliza los lenguajes artísticos  Representación de elementos de la naturaleza en obras  Concurso de cantos grupales producidos por el ser humano.
para establecer relación entre la  Asocia ritmos y sonidos con elementos del
expresión de emociones e ideas. musicales: Ferrocarril de los Altos
entorno circundante.
 Participación en actividades colectivas de canto  Participa en actividades colectivas de

 Utiliza técnicas de las diferentes  Elaboración de instrumentos musicales
cantos y ejecución instrumental
artes y los saberes tradicionales  Instrumentos musicales
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERÍO SEBAÑOS
Planificación Segundo Bimestre

Ciclo Escolar 2022
Quinto Primaria
f) VO.BO.
DOCENTE COMISIONADO TEMPORAL DE
ADMINISTRACION EDUCATIVA
II BIMESTRE
O:
 Utiliza el lenguaje oral en el  Utilización de los términos que indican inicio, cambio y  Lecturas  Participa en distintas situaciones
intercambio de ideas, final de un tema en mensajes transmitidos en forma oral. comunicativas expresando ideas con claridad
información y opiniones.  Ejercicios
 Elaboración de mensajes orales con intención persuasiva, y seguridad.
 Produce textos informativos y informativa y expositiva.  Recortes  Incluye, en su producción escrita, diferentes
con intención literaria de acuerdo  Interpretación de símbolos y señalizaciones propios de
con aspectos normativos.  Ejercicios en el cuaderno tipos de texto atendiendo a su estructura
su cultura.
 Produce mensajes verbales, no  Eliminación de las deficiencias en la lectura silenciosa. externa.
 Trabajos grupales en clase
verbales icónicos e ícono-  Identificación de la relación causa-efecto.  Utiliza la información que transmiten textos
verbales.  Elaboración del texto argumentativo: argumentación, icónicos e ícono-verbales.
 Lee textos con base en la conclusiones o justificaciones  Lee textos y utiliza la estructura de los
estructura, el contenido y la  Identificación de los elementos en un texto narrativo: diferentes tipos de texto en la selección de
finalidad de los diferentes tipos (título, autor, ámbito o lugar, tiempo, secuencia, tipos de información pertinente.
de texto. personajes, tema, tipo de final)
 Utiliza las estructuras básicas y  Utiliza palabras que funcionan como nexos,
 Interpretación de modismos y regionalismo propios de su
los elementos normativos del conectores en la redacción de textos breves.
cultura.
idioma materno en la  Estructura de la oración (sujeto y predicado)
comunicación oral y escrita.  Identificación de las clases o categorías de palabras:
Clases de sustantivos
Clases de pronombres
II BIMESTRE
O:
 Describe características de  Identificación de adjetivos en expresiones.  Elaboración de carteles que  Identifica los adjetivos y su significado en L2
animales, personas, paisajes,
 Vocabulario II contengan expresiones con los  Repite palabras nuevas con su significado.
objetos utilizando palabras que
 Identifica los colores en la L2
acompañan al sustantivo.  Ubicación de objetos y animales. adjetivos subrayados.
 Relaciona imágenes de ocupaciones de la
 Los colores  Presentación de objetos e imágenes comunidad con su nombre en L2
palabras nuevas.  Ocupaciones más comunes de la comunidad. cuyos nombres conformen un nuevo  Organiza los nombres de los miembros de la
vocabulario. familia escritos en L2
 Identifica el nombre de la
ubicación de objetos de su  Elaboración de un dibujo con los
entorno inmediato.
colores primarios y secundarios.
 Enlista el nombre de las  Presentación de un periódico mural
principales ocupaciones de su
con las ocupaciones más comunes de
comunidad y las traduce a la L2.
la comunidad.
II BIMESTRE
O:
 Describe características de animales,  Identificación de adjetivos  Ejercicios en clase  Identifica los adjetivos y su significado
personas, paisajes, objetos utilizando en L3
palabras que acompañan al sustantivo.  Vocabulario II (números del 11-20, medios de  Practica nuevo vocabulario
transporte, etc.)  Trabajos en clase  Repite palabras nuevas con su
 Identifica el significado de palabras
nuevas.  Ubicación de objetos y animales.  Pinta un dibujo de acuerdo al color que significado.
 Los colores indica cada numeral.
 Identifica el nombre de la ubicación de  Identifica los colores en la L3
objetos de su entorno inmediato.  Ocupaciones más comunes de la comunidad.  Elaboración de carteles
 Los miembros de la familia.  Álbum familiar  Relaciona imágenes de ocupaciones de
 Enlista el nombre de las principales la comunidad con su nombre en L3
ocupaciones de su comunidad y las  Los meses del año  Prácticas en clase
traduce al L3.
 Identifica los miembros de su familia y  Organiza los nombres de los miembros

los traduce correctamente al L3. de la familia escritos en L3
MATEMÁTICA
II BIMESTRE
O:
 Utiliza los conocimientos y  Lectura y escritura de cantidades hasta 500,000  Ejercicios en clase  Utiliza los números naturales en sistema
experiencias matemáticas en su decimal, maya y romanos.
vida cotidiana.  Determinación del valor relativo  Elaboración de carteles con ejercicios
 Determinación de la cantidad de unidades, decenas,  Trabajo en equipo  Efectúa cálculos de suma, resta,
centenas o millares que hay en una cantidad. multiplicación y división en los conjuntos
de los números naturales.
 Lectura y escritura de los números mayas
 Lectura y escritura de números romanos  Determina múltiplos y factores o divisores
 Realización de cálculos aritméticos combinados de suma en un número.
y resta
 Divisor y múltiplo
 Números primos y compuestos
II BIMESTRE
O:
 Compara las teorías del origen de la  Organización de los seres Vivos en los Reinos animal  Preguntas y respuestas  Identifica las características de los seres
vida desde la perspectiva intercultural y vegetal.  Elaboración de carteles vivos.
que le permite distinguir entre los con ilustraciones de los
diversos tipos de manifestaciones de  Los tejidos musculares y su importancia en la tejidos y órganos de los  Explica la estructura ósea y la función de los
vida. estructura del ser humano. seres vivos tejidos, órganos y sistemas de los seres vivos.
 Dramatizaciones sobre
 Compara estructuras y funciones de  Principales componentes del tejido sanguíneo alcoholismo y tabaquismo  Analiza la relación entre tejido, órgano y
órganos y sistemas que diferencian a los  Análisis en grupo sistema.
 Principales características anatómicas y fisiológicas
seres vivos.  Carteles con las dibujos de
del ser humano.
las capas de la atmosfera.  Caracteriza la sexualidad como parte del
 Identifica la función sexual humana y su crecimiento y desarrollo humano
 Órganos del aparato reproductor masculino y
impacto en las relaciones sociales y
femenino
afectivas.  Explica el proceso de reproducción de las
 Formas de reproducción de las plantas (sexual plantas
 Manifiesta responsabilidad en la semilla, y asexual (bulbo, injerto)
prevención del consumo de alcholismo  Explica los efectos del tabaquismo,
y drogadicción.  El alcoholismo y la drogadicción. alcoholismo y drogadicción.
 Consume alimentos saludables dentro de  Clasificación de los alimentos por su origen (animal,  Identifica los elementos y el valor nutricional
un entorno limpio vegetal y mineral) de los alimentos en una dieta balanceada.
 La tecnología en la agricultura  Explica los factores que integran la
 Explica los resultados de la atmosfera.
investigación en función de los  La atmósfera y sus capas
acontecimientos naturales.
CIENCIAS SOCIALES
II BIMESTRE
O:
 Describe las relaciones que se dan  Identifica las características de los recursos
 Riquezas naturales  Ilustraciones en los cuadernos
entre el aprovechamiento de los naturales de cada país de América.
recursos naturales y los niveles de
desarrollo de los países de
América.
 Identifica los procesos sociales
 Relaciona la distribución de la relacionados con la vida, el aumento y
 Grupos étnicos  Trabajo en grupo
población americana con las disminución de la población en América.
actividades económicas que se
desarrollan en los países de
América.
 Reflexiona acerca de la función que
 Describe los cambios que han realizan las instituciones sociales y
 Función de las instituciones políticas, sociales y  Tareas en clase religiosas.
ocurrido a través del tiempo en los
espacios y escenarios de lo religiosas.
cotidiano.
 Identifica las principales costumbres y
tradiciones de Guatemala.
 Utiliza los saberes y procesos de
 Tradiciones y costumbres importantes de Guatemala  Investigaciones comunitarias  Relaciona la historia de los pueblos que
investigación social como medio
de aprendizaje. dieron origen a su país con la de los países
que integran la región americana.
 Relaciona los hechos actuales de  Origen y evolución de las sociedades agrícolas que  Análisis en clase  Relaciona la realidad actual de su país con
América con los del pasado, poblaron Guatemala y América. acontecimientos históricos relevantes
basándose en los principios de su sucedidos en países de América durante la
 Pueblos indígenas y villas durante la época colonial.
origen e identidad. época colonial.
 Causas y consecuencias de la globalización en
Guatemala  Evalúa las condiciones que implican la
modernización y globalización en el
continente americano.
 Instituciones u organismos que velan por el  Identifica sus responsabilidades ciudadanas

 Promueve actividades que  Preguntas y respuestas y los organismos que velan por los
facilitan la identificación y cumplimiento de los Derechos Humanos.
Derechos humanos en el continente.
solución de problemas políticos y
sociales en América.
II BIMESTRE
ESTABLECIMIENT
O: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO SEBAÑOS
 Propone formas de superar las  Los Valores Humanos (solidaridad, respeto, entre otros)  Trabajos en grupo  Manifiesta comportamientos que
relaciones de desigualdad, de  Elaboración de periódicos murales favorecen la equidad.
explotación y marginación  Derechos de la niñez sobre los derechos de la niñez.
presentes en la comunidad.  Dramatizaciones
 Instituciones que se dedican a la erradicación del
 Participa en acciones orientadas al hambre y la desnutrición  Argumenta propuestas de solución de
ejercicio de los derechos humanos casos niños y niñas que sufren
 Rol de los niños y niñas, mujeres y hombres.
y a la construcción de una cultura desnutrición.
de paz en la familia.
II BIMESTRE
O:
 Desarrolla actividades que  Clasifica posibles actividades

 Actividades económicas dentro y fuera de la  Trabajo en grupo
mejoran su preparación técnica y económicas que podrían
que impulsan el desarrollo de su comunidad  Análisis grupal desarrollarse en la comunidad.
comunidad.
 Uso de los recursos para satisfacer las necesidades  Preguntas y respuestas
 Impulsa el desarrollo sustentable de la comunidad  Comparte principios de su cultura
 Investigación comunitaria
de su cultura y de la comunidad. para apoyar el desarrollo de la
 Situación económica actual
comunidad.
 Utiliza sistemáticamente controles  Diferenciación entre proceso productivo y
en el proceso permanente de  Diferencia entre un proceso
mejora de la calidad en los prestación de un servicio
productivo y prestación de un
resultados de sus actividades  Necesidades de la comunidad y detección de fuentes servicio.
productivas.
de financiamiento.
 Aplica los principios de la ciencia  Propone eventuales innovaciones en
y la tecnología relacionados con el uso de la tecnología existente en la
los saberes de su cultura, en la comunidad.
realización de actividades
productivas.
EDUCACIÓN FÍSICA
II BIMESTRE
O:

 Realiza actividades motrices que  Ejercicios de equilibrio  Participa en actividades que requieren
exigen cierto nivel de esfuerzo, equilibrio corporal.
 Ejercicios variados que requieren mantenimiento del  Juegos y rondas
habilidad o destreza de acuerdo
con sus posibilidades. equilibrio corporal.  Competencias  Participa en diferentes tipos de carreras
 Participación en juegos y rondas que involucren  Carreras y saltos en las actividades físicas.
 Participa en actividades de
iniciación deportiva, recreativa y equilibrio.  Saltos
de juego manifestando actitudes  Utiliza el movimiento de su cuerpo
 Velocidad y resistencia  Caminatas, carreras y saltos como medio de expresión.
de respeto a las reglas, normas y
protección del medio ambiente.  Carreras de velocidad con obstáculos altura, baja y  Lanzamientos de pelotas a
media  Practica ejercicios de bote, lanzamiento,
diferentes direcciones pase y recepción del implemento con
 Carreras de velocidad y relevo ambas manos y alternándolas.
 Ejercitación de salto de longitud utilizando las fases de
impulso, despegue, vuelo y caída
 Realización de ejercicios físicos
 Ejercicios de caminar, correr y saltar
 Lanzamiento de objetos pequeños a distancias largas
 Lanzamiento del implemento en movimiento y con
desplazamiento
II BIMESTRE
O:

 Utiliza los lenguajes artísticos en  Signos y efectos escénicos: sonido, luces,  Elaboración de un escenario.  Relaciona la percepción visual y
planteamientos creativos para la auditiva de signos y efectos escénicos
movimiento, espacio, tiempo.  Obra de teatro.
resolución de problemas. con elementos de la vida cotidiana.
 Conceptualización de la creación escénica: autor,  Concurso de bailes
 Utiliza los lenguajes artísticos
autora, dramaturgo, actor, actriz, público.  Elaboración de dibujos utilizando el  Interpreta la intencionalidad del autor
para establecer la relación entre la
expresión de emociones e ideas y  Bailes tradicionales para analizar el uso de la forma, el
color y el claroscuro.
la realidad circundante. color y la textura.
 Uso del color  Elaboración de periódico mural.
 Utiliza técnicas de las diferentes  El claroscuro en dibujos a mano alzada  Exposición de trabajos elaborados
artes y los saberes tradicionales de
su comunidad en la elaboración de  Trabajos murales en collage.  Utiliza técnicas como el claroscuro
proyectos.  El collage mosaico y collage.
Planificación Tercer Bimestre
Ciclo Escolar 2022
Quinto Primaria
f) VO.BO.
DOCENTE COMISIONADO TEMPORAL DE ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
III BIMESTRE
O:

 Produce mensajes verbales, no  Interpretación de las señales de tránsito y de  Elaboración de carteles con las  Utiliza en su comunicación información
verbales, icónicos e ícono-verbales por medio de signos y símbolos propios
señales convencionales. señales de tránsito
como apoyo a las actividades de de comunidad.
aprendizaje.  Redacción de diferentes tipos de texto: fábula,  Copiar fábulas, cuentos, etc.
 Incluye en su producción escrita,
leyenda, cuento, poema, adivinanza,  Ejercicios en el cuaderno diferentes tipos de texto atendiendo a su
 Produce textos informativos y con
intención literaria de acuerdo con trabalenguas, etc. estructura.
 Trabajos en clase
aspectos normativos.  Utiliza diferentes categorías de palabras
 Estructura de las palabras: morfema base (raíz) y
para ampliar el significado de su
 Utiliza las estructuras básicas y los morfema clase (prefijos y sufijos) expresión oral y escrita.
elementos normativos del idioma  Utiliza palabras que funcionan como
 Formación de familia de palabras
materno en la comunicación oral y
nexos y conectores en la redacción de
escrita.  Estructura de la zona del sujeto y predicado:
textos breves.
Tipos, núcleos y modificadores
 Adjetivos
III BIMESTRE
O:

 Identifica el lugar que ocupan las palabras  Colocación adecuada de los adjetivos  Ejercicios con adjetivos en L2  Coloca los adjetivos en lugar que
que describen características de los
 Vocabulario III corresponde en cada expresión.
sustantivos.  Presentación de objetos e imágenes
 Pronombres personales cuyos nombres conformen un nuevo  Relaciona nuevas palabras con su
 Identifica el significado de palabras vocabulario.
 Conjugación de verbos comunes. significante.
nuevas.
 Animales domésticos.  Álbum con recortes de imágenes que  Utiliza adecuadamente los pronombres para
 Sustituye el nombre de personas con utilicen los pronombres.
 Animales salvajes. sustituir nombre de personas.
pronombres personales en L2.  Recopilación de leyendas de la
 Historias y leyendas de mi comunidad. comunidad.  Conjuga correctamente los verbos más
 Utiliza adecuadamente la conjugación de
comunes en L2
los verbos en L2
 Diferencia los animales domésticos de los
salvajes por su nombre escrito en L2.
 Identifica el nombre de animales  Relata historias y leyendas de su
domésticos y salvajes que habitan en su
comunidad.
entorno comunitario.
 Participa en la recopilación de leyendas e

historias de su comunidad.
III BIMESTRE
O:
 Vocabulario III (números del 21-30)  Practica nuevas palabras  Relaciona nuevas palabras con su
 El articulo  Ejercicios en clase significante.
palabras nuevas.
 Palabras que del vocabulario que indican secuencia  Conjugación de verbos  Escribe correctamente expresiones
 Utiliza adecuadamente el
temporal. (first, second, before, after, entre otros)  Elaboración de un álbum con los utilizando el artículo.
artículo en las expresiones de
L3  Conjugación de verbos más comunes. animales domésticos y salvajes  Diferencia los animales domésticos de
los salvajes por su nombre escrito en L3
 Animales domésticos. (pegar la figura y escribir el
.
 Identifica el nombre de  Animales salvajes. nombre en idioma inglés)
animales domésticos y
salvajes que habitan en su
entorno comunitario.
MATEMÁTICA
III BIMESTRE
O:
 Utiliza los conocimientos y  Aplicación de las propiedades de la suma y la  Trabajos en grupo  Efectúa cálculos de suma, resta,
experiencias matemáticas en su multiplicación y división ene l
multiplicación en la resolución de ejercicios y problemas.
vida cotidiana.  Ejercicios en el cuaderno conjunto de los números naturales
 Cálculo de suma y resta con potencias de igual base. y racionales.
 Cálculo de raíz cuadrada exacta
 Exposiciones en clase
 Realiza suma y resta con
 Fracciones
 Comprobaciones en el cuaderno potenciaciones.
 Fracciones equivalentes
 Simplificación de fracciones  Utiliza las fracciones y mixtos
para representar cantidades y
 Conversión de fracciones propias a fracciones mixtas
calcular sumas, restas,
 Cálculo de operaciones con fracciones multiplicaciones y divisiones.

III BIMESTRE
ESTABLECIMIENTO ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO SEBAÑOS
:

 Compara las teorías del origen de la vida  Las bacterias y sus características  Preguntas y respuesta  Describe los beneficios que otros seres vivos
desde la perspectiva intercultural que le representan para el ser humano.
permite distinguir entre los diversos tipos  Estructura ósea del ser humano
 Ilustración del ciclo de vida
de manifestaciones de vida.  Ciclo de vida del ser humano del ser humano  Explica la estructura ósea y función de los tejidos
 Compara estructuras y funciones de  Fecundación, embarazo y gestación órganos y sistemas de los seres vivos.
 Ilustración del embarazo
órganos y sistemas que diferencian a los  Nutrición y salud humana
seres vivos.  Ilustración sobre los  Explica los procesos de la vida
 Conservación y protección del medio ambiente y alimentos nutritivos
 Identifica la función sexual humana y su de la biodiversidad  Explica el proceso de reproducción
impacto en las relaciones sociales y  Limpieza del predio escolar
afectivas.  Saneamiento ambiental
 Identifica los elementos y el valor nutricional de los
 Clasificación de los desechos sólidos, residuales alimentos
 Consume alimentos saludables dentro de  Exposiciones en clase
un entorno limpio y basura
 Evalúa el impacto que sobre el ambiente tienen las
 Ciclo del agua
 Fomenta la importancia de un entorno acciones que realiza el ser humano
sano y la seguridad personal y colectiva  Problemas ambientales como producto de la
contaminación de la atmósfera.  Explica el ciclo del agua
 Explica los factores que afectan la atmosfera
CIENCIAS SOCIALES
III BIMESTRE
:

 Describe los cambios que han  Principales instituciones internacionales de América  Trabajos en grupo  Reflexiona acerca de la función que realizan las
ocurrido a través del tiempo en instituciones sociales y religiosas.
los espacios y escenarios de lo
cotidiano.
 Relaciona la historia de los pueblos que dieron
 Ilustraciones en el cuaderno
 Pueblos primitivos de Mesoamérica y otras regiones de origen a su país, con la de los países que integran la
 Relaciona los hechos actuales de
América con los del pasado, América: mayas, aztecas, incas, otros.  Preguntas y respuestas región americana.
basándose en los principios de su
origen e identidad.  Características y proceso de la conquista y colonización  Relaciona los principales procesos históricos que ha
de la región americana.  Elaboración de glosarios vivido la región americana, a partir del
 Infraestructura colonial: puertos, ciudades, medios de descubrimiento, conquista y colonización.
transporte, instituciones religiosas, políticas y servicios.  Analiza los principales acontecimientos que se
 Reformas Liberales en América manifiestan durante el siglo XIX y los efectos en el
 Promueve actividades que  ámbito: social, económico, político y cultural.
Procedimiento de aprobación del presupuesto nacional.  Investigaciones grupales
facilitan la identificación y
solución de problemas políticos y  Relaciona condiciones que permiten evaluar la
sociales. calidad de vida de los habitantes de América.
III BIMESTRE
O:
 Participa en acciones orientadas al  Derechos económicos, sociales y culturales  Trabajo de análisis e interpretación  Identifica condiciones y obstáculos
ejercicio de los derechos humanos que limitan la participación social.
 Prejuicios que dan lugar a la desigualdad grupal.
y a la construcción de una cultura  Expresa capacidad de reaccionar
de paz en la familia.  Normas jurídicas que prohíben la explotación  Elaboración de carteles
éticamente ante los estereotipos y
 Propone formas de superar las económica, sexual y discriminación étnica.  Búsqueda de artículos que prohíben la prejuicios.
relaciones de desigualdad, de  La ciudadanía explotación, sexual y discriminación  Comenta sobre la vigencia de los
explotación y marginación derechos humanos.
presentes en la comunidad.  La interculturalidad étnica.
 Discute sobre los principios
 Dramatización de interculturalidad fundamentales de la Constitución
 Fomenta prácticas democráticas Política de la República.
en el ejercicio de liderazgo.
III BIMESTRE
:
 Relaciona hechos históricos con  Relación de los medios de comunicación con el  Cuestionario en clase  Compara las características
la situación actual de la vida de la emprendedoras con su forma de actuar
desarrollo económico de la comunidad y del país.  Mesas redondas
comunidad atendiendo los ante las situaciones de su vida cotidiana.
aspectos socioculturales,  Propuestas sobre mejoras económicas  Planificación de una actividad escolar y  Emite juicios valorativos ante los aportes
económicos y naturales.
elaboración de un cronograma. de los distintos trabajos, oficios y
 Etapas de un proceso productivo en la producción de profesiones que se desempeñan en la
 Elaborar un proyecto de vida
 Utiliza sistemáticamente comunidad.
controles en el proceso insumos.  Preparación de un huerto escolar
permanente de mejora de la (sembrar algún producto y luego obtener  Aplica controles de calidad durante un
calidad en los resultados de sus  Verificación de la ejecución de actividades de acuerdo proceso productivo o la prestación de un
actividades productivas. los beneficios)
con lo planificado (cronograma) servicio.
 Aplica los principios de la ciencia  Diferenciación entre ciencia y tecnología
y la tecnología relacionados con  Describe los principios entre los
los saberes de su cultura, en la  Características y funcionamiento de la tecnología principios científicos y los tipos de
realización de actividades utilizada en la comunidad tecnología existentes en el entorno.
productivas.
 Elaboración de su proyecto de vida
 Actividades escolares orientadas al mejoramiento de la
productividad
EDUCACIÓN FÍSICA
III BIMESTRE
O:
 Participa en actividades de iniciación  Ejercitación de tiro a gol  Práctica de tiro a gol  Practica ejercicios de bote,
deportiva, recreativa y de juego lanzamiento, pase y recepción del
manifestando actitudes de respeto a las  Participación juegos de campo  Encuentros deportivos (futbol)
implemento con ambas manos y
reglas, normas y protección del medio  Actividades físico-deportivos  Ejercicios de equilibrio alternándolas.
ambiente.
 Equilibrio  Competencias  Promueve juegos y rondas
 Realiza actividades motrices que tradicionales y escolares que
 Velocidad y resistencia  Ejercicios de lanzar objetos
exigen cierto nivel de esfuerzo, requieren el conocimiento del
habilidad o destreza de acuerdo con sus  Marcha, carrera y salto esquema corporal.
posibilidades.  Participa en diferentes tipos de
 Lanzamientos
carreras y saltos en las
 Técnicas de respiración y relajación actividades físicas.
III BIMESTRE
O:
 Utiliza los lenguajes artísticos en  Coreografía  Presentación coreográficas.  Relaciona la percepción visual y auditiva
planteamientos creativos para la de signos y efectos escénicos con
resolución de problemas.  Danzas y bailes tradicionales
 Presentación en danzas y bailes elementos de la vida cotidiana.
 Exposiciones de pinturas tradicionales.
 Utiliza los lenguajes artísticos para  Elaboración de instrumentos musicales  Interpreta la intencionalidad del autor para
 Trabajo en grupo (panderetas,
establecer la relación entre la marimba con botellas, analizar el uso de la forma, el color y la
 Zona de luces y sombras en un dibujo
expresión de emociones e ideas y la cencerros, maracas, entre otros. textura.
realidad circundante.
 Elaboración y exposición de
trabajos con zonas de luces y  Participa en actividades colectivas de
sombras. canto e interpretación instrumental.
Quinto Primaria
f) VO.BO.
DOCENTE COMISIONADO TEMPORAL DE
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
IV BIMESTRE
O:
 Produce mensajes verbales, no  Decodificación de símbolos cartográficos:  Elaboración de carteles  Utiliza en su comunicación
verbales, icónicos e ícono- información por medio de signos y
(señalización de escuelas, iglesias, gasolineras,
verbales como apoyo a las  Lecturas en clase símbolos propios de comunidad.
actividades de aprendizaje. comedores, etc.)
 Incremento de la velocidad en la lectura.  Lee textos y utiliza la estructura de
 Lee textos y, con base en la  Ejercicios en el cuaderno
estructura, el contenido y la  Verbo (cambios verbales: los diferentes tipos de texto en la
finalidad de los diferentes tipos. selección de información pertinente.
Persona
 Utiliza las estructuras básicas y Número  Utiliza palabras que funcionan como
los elementos normativos del nexos y conectores en la redacción
Modo
idioma materno en la
de textos breves.
comunicación oral y escrita Tiempos
Verboides .
Adverbios
IV BIMESTRE
O:
 Identifica el nombre de los miembros  Los miembros de la familia.  Elaboración de carteles que  Nombra en L2 los miembros que integran
de la familia. representen a una familia cuyos núcleo familiar.
 Vocabulario IV nombres de los miembros estén en
 Identifica el significado de palabras  Plantas medicinales. L2.
 Relaciona nuevas palabras con su
nuevas.
 Los números ordinales.  Presentación de objetos e imágenes significante.
 Identifica las plantas que son  Tradiciones de la comunidad. cuyos nombres conformen un nuevo
 Participa en la elaboración de un
medicinales y están en su entorno vocabulario.
inmediato.  Puntos cardinales.  Elaboración de un recetario recetario medicinal.
medicinal.
 Participa en actividades que requieren  Compilación de leyendas de la  Comenta sobre los conocimientos
la utilización de los números ordinales. comunidad. obtenidos a través de las tradiciones de su
 Ilustración de los puntos cardinales, comunidad.
 Utiliza las tradiciones de su según la cosmovisión maya.
comunidad como medio de  Escribe en L2 el nombre de los puntos
aprendizaje.
cardinales.
IV BIMESTRE
O:
 Identifica el significado de  Vocabulario IV (números del 31-50)  Escribe y practica nuevas palabras
palabras nuevas.  Relaciona nuevas palabras con su
 Los números ordinales.  Ejercicios en el cuaderno
significante.
 Partes de una casa.  Ilustración de las partes de una casa
 Utiliza los números ordinales  Identifica los números ordinales en
en L3 en actividades diarias.  Oraciones afirmativas, interrogativas, negativas en L3  Hoja de trabajo en clase
L3
 Identifica correctamente las

partes de una casa utilizando  Reconoce la escritura de las partes de
el L3 una casa y la asocia al área
correspondiente.
 Practica la escritura de
oraciones utilizando  Diferencia entre la escritura de
diferentes oraciones. oraciones afirmativas, interrogativas
y negativas en L3
MATEMÁTICA
IV BIMESTRE
O:
 Utiliza los conocimientos y  Establecimiento de las equivalencias de unidades de  Investigaciones  Utiliza diferentes unidades de
las tecnologías propias de medida para establecer longitud,
longitud más utilizadas en el contexto.
su cultura para resolver  Realización de ejercicios individuales y peso, capacidad y tiempo.
problemas de su entorno  Medidas de peso grupales
inmediato.
 Medidas de capacidad
 Elaboración de carteles y exposición en
 Cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones clase.
utilizando diferentes unidades de tiempo.
 Las proporciones

IV BIMESTRE
O:
 Compara las teorías del origen de la vida  Fotosíntesis  Explicaciones en clase  Explica el proceso de la fotosíntesis
desde la perspectiva intercultural que le
permite distinguir entre los diversos tipos  Importancia de la fotosíntesis para la vida humana, animal y
 Trabajos en grupo  Explica la función de los sistemas de los
de manifestaciones de vida. vegetal. seres vivos.
 Compara estructuras y funciones de  Elaboración de un glosario
órganos y sistemas que diferencian a los  Descripción de los principales Sistemas del ser humano, las
seres vivos  Comentarios en clase  Aplica según el caso los términos
plantas, los animales y los hongos epidemia, endemia y pandemia
 Consume alimentos saludables dentro de  Epidemia, endemia y pandemia
un entorno limpio
 Evalúa el impacto que sobre el ambiente
 Fomenta la importancia de un entorno  Relación entre crecimiento poblacional y el deterioro tienen las acciones que realiza el ser
sano y la seguridad personal y colectiva
ambiental humano
 Explica los cambios en la materia y  Relación entre migración, inmigración y emigración
energía y el impacto de su uso desmedido
para los seres vivos.  Estrategias en el hogar, escuela y comunidad para el ahorro  Relaciona la energía con las máquinas y el
y uso racional de la energía trabajo.
 Ventajas del trabajo realizado con ayudas de maquinas
CIENCIAS SOCIALES
IV BIMESTRE
O:
 Describe las formas del relieve  Los mapas (clases de mapas, lectura de un mapa).  Ilustración de las clases de  Establece la relación entre el espacio territorial y
que representan mayores mapas su representación cartográfica.
ventajas para la ubicación y el
desarrollo de actividades de
 Relaciona los principales procesos históricos que
las poblaciones de América.
ha vivido la región americana, a partir del
 Relaciona los hechos actuales  La encomienda, el repartimiento, expropiación de tierras descubrimiento, conquista y colonización
de América con los del  Cuestionarios
e imposición de la doctrina religiosa.  Identifica los principales acontecimientos
pasado, basándose en los
principios de su origen e  Movimientos de los indígenas frente al dominio español ocurridos en el siglo XX.
identidad  Trabajos en grupo
 El mestizaje durante la colonia
 Movimientos revolucionarios y democráticos en América
 Análisis en clase
 Tratados y convenios internacionales entre los países  Manifiesta sentido de pertenencia a la región
americanos. americana
 Practica el respeto, la  Funciones de los ciudadanos y ciudadanos en la sociedad
tolerancia, la solidaridad y  Promueve acciones de participación ciudadana.
guatemalteca.
otros valores acordes a su
contexto social, cultural,
étnico y natural.  Participación en elecciones
escolares
IV BIMESTRE
O:
 Participa en acciones orientadas al  El trabajo y el salario justo  Análisis de los artículos relacionados al  Relaciona la falta de protección de la clase
ejercicio de los derechos humanos y trabajadora del área urbana y rural.
 Explotación económica y sexual salario (Código de Trabajo)
a la construcción de una cultura de
paz en la familia.  El racismo, el machismo y el etnocentrismo  Análisis grupal
 Propone formas de superar las  Los compromisos en los Acuerdos de Paz  Dramatización sobre racismo, machismo
relaciones de desigualdad, de  y etnocentrismo.  Emite juicios sobre las causas sociales y
Cultura guatemalteca y la influencia de migraciones y
explotación y marginación presentes culturales de la desigualdad y sus
en la comunidad. medios de comunicación.  Comprobación de lectura. manifestaciones.
 Identifica las recomendaciones de los
Acuerdos de Paz en relación con el
racismo y la discriminación étnica.
IV BIMESTRE
O:
 Relaciona hechos históricos con la  Clases de trabajo, oficios y profesiones que  Trabajo en clase (clasificación de los  Emite juicios valorativos ante los
situación actual de la vida de la aportes de los distintos trabajos,
mayoritariamente se desempeñan en la trabajos realizados en la comunidad.
comunidad atendiendo los aspectos oficios y profesiones que se
socioculturales, económicos y comunidad
desempeñan en la comunidad.
naturales.
 Elaboración de controles de calidad (listas de  Elaboración de carteles con las
 Desarrolla actividades que mejoran cotejo) actividades económicas tradicionales y  Clasifica posibles actividades
su preparación técnica o académica y económicas que podrían
 Actividades económicas tradicionales evaluarlo a través de listas de cotejo.
que impulsan el desarrollo de su desarrollarse en la comunidad.
comunidad.  Planificación de un proyecto escolar: (elementos
de la planificación)  Planificar un proyecto escolar (priorizar  Presenta sugerencias de cómo
 Utiliza sistemáticamente controles en mejorar un servicio escolar o la
el proceso permanente de mejora de Comparación entre los resultados obtenidos y los alguna necesidad existente en el centro
organización de una actividad
la calidad en los resultados de sus
resultados planeados educativo) extraescolar.
actividades productivas.
EDUCACIÓN FÍSICA
IV BIMESTRE
O:
 Participa en actividades de  Participación en diferentes juegos y actividades físico-  Juegos  Promueve juegos y rondas
iniciación deportiva, tradicionales que requieren el
deportivas  Partidos de futbol
recreativa y de juego conocimiento del esquema corporal.
manifestando actitudes de  Promoción de juegos tradicionales  Jugar a las estatuas
respeto a las reglas, normas
y protección del medio  Participación en actividades de control y equilibrio  Juego de electrizado
ambiente. corporal  Ejercicios de estiramientos
 Participa en actividades motrices
 Ejercitación de los músculos, huesos, ligamentos y  Carreras grupales (relevos) teniendo en cuenta sus
 Realiza actividades tendones posibilidades.
motrices que exigen cierto
nivel de esfuerzo, habilidad  Participación en carreras de velocidad y relevo
o destreza de acuerdo con
sus posibilidades.
IV BIMESTRE
O:
 Utiliza técnicas de las diferentes  Dramatizaciones  Fábulas o leyendas dramatizadas.  Asocia el movimiento, el ritmo y el espacio
artes y los saberes tradicionales de en las dramatizaciones.
su comunidad en la elaboración de  Participación voluntaria en exposiciones de:
 Exposición de dibujos.
proyectos. dibujo, pintura, tejido, etc.
 Participación en actividades cívicas.
 Identifica diferentes opciones para  Participación en bailes tradicionales  Participa activamente en las actividades
impulsar técnicas utilizadas en la  Colección de biografías de artistas culturales.
 Artistas guatemaltecos
creación y producción artística. guatemaltecos.

Quinto

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN

Planificación Primer Bimestre

ESTABLECIMIENT ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO SEBAÑOS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

ESTABLECIMIENT ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO SEBAÑOS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

ESTABLECIMIENT ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO SEBAÑOS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

 Identifica el sistema solar y otros elementos en el

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

 Participación en carreras en diferentes direcciones

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

 Participación en actividades colectivas de canto  Participa en actividades colectivas de

Planificación Segundo Bimestre

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

 Identifica los miembros de su familia y  Organiza los nombres de los miembros

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

 Instituciones u organismos que velan por el  Identifica sus responsabilidades ciudadanas

GRADO: QUINTO SECCIÓN: A

DOCENTE: MARIO CHÚN MUCÚ

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

 Desarrolla actividades que  Clasifica posibles actividades

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS

 Participa en la recopilación de leyendas e

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

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 Explica los factores que afectan la atmosfera

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 Identifica correctamente las

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CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

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