Blanco

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“NUMA POMPILIO LLONA”

José Mascote Nº 2200 y Capitán Nájera
Código AMIE: 09H00703
Correo electrónico: institucionnpll@gmail.com
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Área: Media Asignatura: LL - MATE- CCNN – EESS -- ECA
Unidad didáctica: Grandes ideas: Números de semanas: 8

Grado/Curso: Paralelo: A Fecha: Del 02 al 05 de enero de 2024.
Valor del mes: La honestidad Trimestre: 3°
EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
ECA.3.2.2. Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes que hay en el mundo.
Lunes 01 de enero feriado por fin de año. El viernes 05 de enero se realizará el cierre del compartir navideño (Reyes magos) con los estudiantes a la primera
hora.
PLANIFICACIÓN
SEMANAS DESTREZA CON
NO. INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
SEMANA
TEMÁTICAS CRITERIO DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
/FECHAS DESEMPEÑO
LL.3.4.6. Autorregular la PAUSA ACTIVA: PASA LA SONRISA
8 I.LL.3.3.2. Realiza ∙ Participación
Lengua y producción escrita Situación Comunicativa activa.
literatura inferencias
mediante el uso .Trabajos prácticos.
fundamentales y  ¿Én algún momento han realizado un  Identifica el objetivo de tu
Escritura de habitual del
diversos proyectivo-valorativas, discurso.?¿ El discurso debe ser escrito sin discurso y luego
procedimiento de
textos. valora los contenidos y esquematiza las ideas que
ningún tipo de conocimiento?
Semana del 2 al planificación, redacción
aspectos de forma a  Pedir a los estudiantes que improvisen formarán su estructura.
05 de enero y revisión del texto.
partir de criterios sobre un tema específico para ver la
Discurso
preestablecidos al reacción y las respuestas de los estudiantes Propósito de mi
monitorear y
discurso
autorregular su Introducción
comprensión Desarrollo
Conclusión
 Resolver las actividades del
.
cuaderno de trabajo en las
 Leer la información del texto sobre la páginas :71 -72 (pasos 1-2-3)
estructura de un discurso.
 Esquematizar objetivo y características
del discurso
 Observar el video :
CÓMO TRANSMITIR CONFIANZA CON TUS GESTOS.

https://youtu.be/WyMbAZ8xCJc?si=wfXZgu-
QP2O0w7px
Registrar datos relevantes de lo presentado.

.
• Elaborar y exponer un discurso con tema
seleccionado por la docente.
DESCUENTOS Y RECARGOS
Matemática  Observar la imagen

Algebra y
Participación
Funciones
M.3.1.47. Calcular I.M.3.6.3. Plantea y activa.
2. Preguntas y
porcentajes en resuelve problemas de respuestas.
proporcionalidad, y
aplicaciones cotidianas: justifica 3. Hoja de trabajos.
procesos
facturas, notas de venta
Miercoles 03 empleando
Jueves 04 Y
viernes 05de
enero. Calcular el precio final de un
televisor de 240€ y de un reloj de
150€ si se les aplica un descuento
del 15% y del 30%, respectivamente.
∙ Situación comunicativa
¿Para qué se utilizan las facturas? ¿Quiénes

emiten facturas y notas de venta? ¿Qué datos
se escriben en las facturas?
¿Las rebajas son descuentos o aumentos al

valor inicial?
Observar el video: 4.Trabajo practico.
https://youtu.be/HhCuOsUSMsI? Resolver las actividades del

cuaderno de trabajo página :138
si=dfHcB6wUSiWLPx7qi
Completa la tabla de descuentos
Porcentaje, ¿cómo se calculan descuentos y Completa la tabla de recargos.

recargos?
 Interiorizar el proceso para calcular
descuentos y recargos.
 Leer y analizar el siguiente problema:
Nicolás visita un almacén deportivo y observa

los siguientes descuentos. Si desea comprar
una
pelota de fútbol, un par de patines y una bicicleta,
¿cuánto dinero se ahorrará en total?
 Resolución mediante formula matemática
Precio original l x interés/100
 Utilizar diferentes técnicas de resolución

de porcentajes .
 Los estudiantes observaran y analizaran la
resolución del siguiente problema de
recargos en compra :
Cristina quiere comprar una computadora y una

mochilapara su hija.
Dado que no dispone de dinero en efectivo,

Cristina paga con tarjeta de crédito.
8 Ciencias CN.3.2.3. Describir, . Explica la estructura, . Tema: EL CUERPO Y SUS SISTEMAS .
Naturales con apoyo de modelos, función y relación que PAUSA ACTIVA
02,03,04 de la estructura y función existe entre el Hacer las letras con el cuerpo.
enero de los sistemas aparato digestivo,
digestivo, respiratorio, respiratorio, .
circulatorio y excretor excretor, reproductor,
y promover su desde la
cuidado. observación de
representaciones
analógicas o digitales y
modelado de  Activación de conocimientos previos a
estructuras. (J.3., I.2.) través de preguntas:
(Ref. I.CN.3.5.1 ¿Cuáles son los sistemas del cuerpo
humano? ∙ ¿Cuál es la importancia de cada
uno?
Observar el video.
https://youtu.be/k1UZ4Lz1PHE?
si=c0OFEitdaK72ZxZo
. Dialogar sobre lo observado

Realizar un esquema acerca de los
sistemas del cuerpo y sus características
 Representar la información en un
organizador gráfico con uso de imágenes
llamativas
 Escribir un mensaje sobre el cuidado de
nuestro cuerpo.
Reflexionar sobre el Reflexiona sobre el TEMA: LOS REYES MAGOS Trabajo colaborativo
Actividades
8  Observar un vídeo sobre la historia de los
para celebrar la significado de la visita significado de la visita de Actividad individual
llegada de los Reyes magos.
de los Reyes magos. los Reyes magos.  Realizar preguntas de lo observado como: Compartir navideño.
Reyes magos
 ¿Quiénes fueron los reyes magos?
Reconocer los valores Reconoce los valores que
 ¿Cómo se llamaban?
que se visualizan en se visualizan en este  ¿Qué regalos llevaron al niño Jesús? …
este acontecimiento. acontecimiento.  Escribir una carta a los Reyes magos
 Cantar el villancico Los Reyes Magos
 Elaborar figuras de los Reyes magos.
Semana del 2 al
05 de enero
 Explicar el significado de la rosca de Reyes
8 Matemática  Técnica:
Observación.
Instrumento:
Semana del 2 al
05 de enero Trabajos prácticos.
Hojas de trabajo: Resolver

rompecabezas de divisiones con
decimales.
Evaluación.
8 Cuerpo humano CN.3.2.1. Indagar y Establece relaciones  TEMA: EL APARATO REPRODUCTOR Técnica:
y salud describir la estructura y entre el sistema FEMENINO Observación.
función del sistema reproductivo, endócrino a
Ciencias reproductor humano partir de su estructura,  Activación de conocimientos previos a Instrumento:
naturales femenino y masculino, y funciones e influencia en través de preguntas. Actividades lúdicas.
explicar su importancia los cambios que se
 ¿Qué es la reproducción humana?
en la transmisión de las presentan en la pubertad.  Encuentra en la sopa de letras
Semana del 2 al
características (J.3., J.4.) (Ref.  Observar vídeo:
05 de enero cuatro palabras relacionadas con
hereditarias. I.CN.3.4.1.)  Dialogar sobre lo observado
la formación de los óvulos.
• Observación de gráficos, mapas y
fotografías sobre sobre de la reproducción
humana.
•
 Ordena cronológicamente la vida

del óvulo en caso de no existir
encuentro con la célula sexual
masculina.
• Identificación sobre las principales

características de los órganos que integran
el aparato reproductor femenino
• Descripción desarrollo de las
características del sexo femenino.
• Análisis de la formación de los óvulos.
• Determinación desarrollo de las
características del sexo femenino.
• Asociación: Realiza resúmenes por medio
de organizadores asociando conocimientos
anteriores y actuales.
• Comparación entre el aparato
reproductor femenino.
8 La población I.CS.3.10.1. Explica los  TEMA: DIVERSOS Y UNIDOS / LA Técnica:

Reconocer y apreciar la
ecuatoriana y orígenes de la diversidad POBLACIÓN ECUATORIANA Y SUS
diversidad de la Observación
sus poblacional del país, a MANIFESTACIONES
manifestacione población ecuatoriana a
partir del análisis de su  Exploración y activación de conocimientos Instrumento:
s partir de la observación
evolución histórica, previos sobre los distintos grupos sociales y
y el análisis de su
Estudios luchas por la liberación, étnicos del Ecuador.  Trabajo colaborativo
ubicación geográfica,
sociales ubicación geográfica,  Observar vídeo:  Hoja de trabajo
alimentación, forma de
características culturales https://youtu.be/xfiQI9-VgmY?si=U97i1W-
vestir, costumbres,
(vestimenta, costumbres, _zGgpAQpx Crea un collage sobre las traiciones y
Semana del 2 al fiestas, etc. Ref.
alimentación, costumbres de tu ciudad o parroquia
05 de enero CS.3.2.12.
festividades, actividades en la que vives.
laborales) y la reconoce
como riqueza y
oportunidad
para el desarrollo y  Observación imágenes de la diversidad de la
crecimiento del país. (J.1., población, sus costumbres y tradiciones.
I.2.)CS
  Describe según la imagen que

tradiciones has vivido o escuchado en tu
diario vivir.
 Observación del mapa del Ecuador y
ubicación de las provincias donde se
realizan las fiestas más representativas del
país.
 Ubicación geográfica de las provincias.
 Descripción de los platos típicos de la
provincia, forma de vestir, costumbres y
fiestas.
 Explica el aporte de los grupos étnicos para
el desarrollo del país.
 Determina las actividades económicas a las
que se dedican los grupos étnicos para
contribuir con la riqueza del país
 Elaboración de un álbum con las provincias
más representativas y sus costumbres y
tradiciones.
 Realización de resúmenes en organizadores
gráficos.
El arte I.ECA.3.2.1. Utilizar un I.ECA.3.2.1. Utiliza un TEMA 3. COLORES TEJIDOS Técnica: observación
8
evoluciona lenguaje sencillo pero lenguaje sencillo pero
 Observa los patrones de colores y teje Instrumento: hoja de trabajo
ECA preciso al describir las preciso al describir las estas divertidas formas.
Semana del 2 al características de características de  Utiliza lápices de colores o marcadores de
05 de enero tu elección.
producciones artísticas producciones artísticas
 Observa los patrones de colores. Elige una
realizadas con objetos realizadas con objetos opción y pinta el espacio en blanco.
artificiales y naturales. artificiales y naturales.  Utiliza lápices de colores o marcadores de
tu elección.
(J.3., I.3.) (J.3., I.3.)
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 3

RESCATANDO CULTURAS Y TRADICIONES DE MI LINDO ECUADOR
Los estudiantes comprenderán la diversidad cultural existente en todas las regiones del Ecuador, con el fin de que se
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: establezcan las diferencias que hay en cuanto a costumbres, dialectos, vestimenta, alimentación, celebraciones, etc. Para
que haya respeto, comunicación, tolerancia, aceptación y reconocimiento a las diferencias existente entre la población.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que I.LL.3.1.1. Reconoce la  Participación de los estudiantes en el ensayo
Trabajo colaborativo
evidencien la funcionalidad de la lengua escrita funcionalidad de la lengua de la danza folclórica “Alza que te han visto”.
como herramienta cultural. escrita como manifestación  Retroalimentación sobre lo aprendido.
cultural y de identidad en
LL.3.1.2. Indagar sobre las influencias lingüísticas y diferentes contextos y
culturales que explican los dialectos del castellano situaciones, atendiendo a
en el Ecuador. la diversidad lingüística del
Ecuador. (I.3., S.2.).
CS.3.2.10. Identificar la gran diversidad de la
población del Ecuador como riqueza y oportunidad
para el desarrollo y crecimiento del país.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

DESTREZAS CON I.LL.2.9.2. Aplica
INDICADORES DE Tema: Fonema “H”METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
ESTRATEGIAS Trabajo práctico
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE progresivamente las reglas
EVALUACIÓN  Conocimientos previos
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO de Escritura la fonológica en  Observar video: Letra H Actividad individual
LL.2.4.7. Aplicar la Escritura de fonemas que https://www.youtube.com/watch?v=TYb-YRnR7bs Encuentra las siguientes
progresivamente las tienen dos y tres  Explicar sobre el fonema que no tiene sonido. palabras en la sopa de letras.
reglas de Escritura la representaciones gráficas; la  Trazar las sílabas con el fonema en estudio.
fonológica en la letra formada por dos  Formar las sílabas con la letra H.
Escritura de fonemas sonidos /ks/: “x”, la letra  Completar palabras con la letra H.
que tienen dos y tres que no tiene sonido: “h” y la  Pausa activa
representaciones letra “w” que tiene escaso  Escribir palabras nuevas y formar oraciones en la pizarra mediante
gráficas, la letra que uso en castellano. (I.3.) imágenes con las sílabas en estudio.
representa los  Identificar el número de palabras que forma una oración.
sonidos /ks/: “x”, la letra  Desarrollar actividades.
que no tiene sonido: “h”
y la letra “w” que tiene
escaso uso en
castellano.
M.2.1.24. Resolver y Opera utilizando la adición y Tema: Resolución de Problemas matemáticos Actividad individual
plantear, de forma sustracción con números
individual o grupal, naturales de hasta dos cifras  Dinámica de iniciación. Resuelve los siguientes
problemas que en el contexto de un  Conocimientos previos. problemas matemáticos.
requieran el uso de problema  Analizar los ejercicios de resolución de problemas matemáticos.
sumas y restas con matemático del entorno.  Determinar por medio de las preguntas cuándo es un problema de
números hasta de (Ref.I.M.2.2.3.). adición o de sustracción.
dos cifras, e interpretar
 Resolver los ejercicios.
la solución dentro del
contexto del problema.  Desarrollar actividades en la pizarra
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR DIRECTORA
Nombre: Lcda. Magaly García Cedeño Nombre: Lcda. Magaly García Cedeño Nombre: MSc. Genny Fiallos Japón
Firma: Firma:
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“NUMA POMPILIO LLONA”

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Unidad didáctica: Grandes ideas: Números de semanas: 8

CÓMO TRANSMITIR CONFIANZA CON TUS GESTOS.

Registrar datos relevantes de lo presentado.

Matemática  Observar la imagen

¿Para qué se utilizan las facturas? ¿Quiénes

¿Las rebajas son descuentos o aumentos al

Observar el video: 4.Trabajo practico.

https://youtu.be/HhCuOsUSMsI? Resolver las actividades del

Porcentaje, ¿cómo se calculan descuentos y Completa la tabla de recargos.

Nicolás visita un almacén deportivo y observa

 Utilizar diferentes técnicas de resolución

Cristina quiere comprar una computadora y una

Dado que no dispone de dinero en efectivo,

. Dialogar sobre lo observado

 Explicar el significado de la rosca de Reyes

Hojas de trabajo: Resolver

 Ordena cronológicamente la vida

• Identificación sobre las principales

8 La población I.CS.3.10.1. Explica los  TEMA: DIVERSOS Y UNIDOS / LA Técnica:

  Describe según la imagen que

APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 3

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

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