I.E.

N° 7044 “San Martín de Porres” – Chorrillos

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
1. DATOS GENERALES

Título: Aprendemos a tomar decisiones para convivir en armonía

Fecha: Del 4 al 29 de abril del 2022
● Período de ejecución: 3 semanas

● Ciclo y grado: V ciclo 6to B

● Tutora: Flor Quiroz Diudor

● Practicante: Karla Regina Gómez Aylas

● Áreas: Matemática, Comunicación, Personal social, Ciencia y tecnología, Religión y Arte y cultura

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del 6to grado de la institución educativa San Martín de Porres del distrito de Chorrillos, aprenden a tomar decisiones en la vida diaria, al
realizar diversas actividades en el hogar y en la comunidad: para el cuidado de la salud personal y familiar, como la responsabilidad y cuidado de sus
hermanos menores, apoyar en las tareas del hogar y escoger la ropa que usará. Conforme ellos crecen participan en nuevas tareas y responsabilidades, las
cuales traen consigo nuevas decisiones.
Es importante prestar atención y cuidado a las decisiones que se toman, ya que muchas de estas favorecen en el bienestar personal y colectivo, y otras
pueden perjudicar. En estos momentos, nuestros estudiantes y familias se encuentran en un proceso de adaptación al nuevo retorno escolar en la que
tomarán decisiones para el cuidado de su salud y la de sus compañeros.
A partir de todo lo anterior se podría plantear las siguientes preguntas ¿Cómo se toman mejores decisiones? ¿Qué criterios se deben tener en cuenta para
tomar mejores decisiones?
En este sentido, el reto será: ¿Qué otras decisiones debo tomar para vivir en armonía?
Estas son las características que se esperan de la producción:

Recomendaciones y sugerencias que favorezcan la toma de decisiones en beneficio de la familia y la comunidad, usando un lenguaje formal y
vocabulario variado.
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Necesidades identificadas en la evaluación diagnóstica
COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
ÁREAS
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en
su lengua materna:
 Obtiene información del
texto oral
 Infiere e interpreta
información del texto
oral:
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
CAPACIDADES
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
ACTIVIDADES Y INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVIDENCIAS DE DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Identifica información explícita,  Comunicar y tomar  Identifican los pasos para Lista de cotejo
relevante y complementaria que se decisiones tomar decisiones
encuentra en distintas partes del texto. responsables a través responsables a través de
 Predice de qué tratará el texto, a partir de diferentes una lectura.
de subtítulos, colores y dimensiones situaciones de la vida  Deduce de qué tratará el
de las imágenes, índice, tipografía, cotidiana. texto y a quién está
 Identificar y dirigido teniendo en
negritas, fotografías, reseñas, etc.;
comprender los pasos cuenta el título, imagen y
asimismo, contrasta la información del para tomar decisiones negritas.
texto que lee. responsables en  Explica el propósito del
 Opina sobre el contenido del texto, la situaciones de la vida texto y la importancia de
organización textual, la intención de cotidiana. contar con información
algunos recursos textuales (negritas, que ayuda a tomar
esquemas) y el efecto del texto en los decisiones.
lectores, a partir de su experiencia y
del contexto sociocultural en que se
desenvuelve.
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Lee diversos tipos de texto
en su lengua materna:
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna:
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
 Explica el tema, el propósito, los
puntos de vista sintetizando la
información, para interpretar el
sentido global del texto.
 Identifica información explícita,
relevante y complementaria que se
encuentra en distintas partes del texto
 Selecciona datos específicos e integra
información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del texto
con varios elementos complejos en su
estructura, así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas
 Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario, tipo
textual y a algunas características del
género discursivo de acuerdo al
propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal,
considerando el formato y soporte, e
incorporando un vocabulario
pertinente que incluye sinónimos y
diversos términos propios de los
campos del saber.
 Desarrolla sus ideas en torno a un
tema, de acuerdo al propósito
comunicativo.
 Organiza y jerarquiza las ideas en
párrafos y subtemas, estableciendo
relaciones lógicas (en especial, de
consecuencia y contraste) a través de
algunos referentes y conectores,
utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (coma y punto seguido y
 Leer un texto acerca
de la toma de
decisiones de manera
 Realiza predicciones de la
responsable.
cartilla a partir de la
 Conocer acerca de las
portada.
enfermedades virales
y el COVID-19 a través Lista de cotejo
 Explica el propósito de la
de un texto
cartilla y de que se trata.
informativo.
Identifica información
 Conocer cómo cuidar
explícita de la cartilla.
la salud a través de la
lectura de una cartilla
informativa.
 Redactar una cartilla  Escribe información Lista de cotejo
para fomentar la toma precisa en su cartilla para
de decisiones difundir el cuidado de la
responsable. salud.
 Organiza la información
de fuentes confiables de
su cartilla en párrafos con
subtemas, utiliza palabras
nuevas para ampliar su
vocabulario.
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aparte) que contribuyen al sentido de

su texto.
 Emplea procedimientos
 Elaborar un operatorios con
Emplea estrategias y procedimientos
Resuelve problemas de presupuesto para la cantidades del consumo
como los siguientes:
cantidad: difusión sobre el de agua para estimar el
 Estrategias heurísticas.
 Traduce cantidades a COVID 19 y pago.
 Estrategias de cálculo, como el uso de
expresiones numéricas. prevención de  Emplea estrategias
la reversibilidad de las operaciones con
 Comunica su enfermedades heurísticas, de cálculo
números naturales, la amplificación y
comprensión sobre los  Escribir y leer mental y escrito: exacto o
MATEMÁTICA simplificación de fracciones, el Lista de cotejo
números mayores que aproximado y
números y las redondeo de decimales y el uso de la
1000 procedimientos, para
operaciones. propiedad distributiva.
 Estimar cantidades realizar operaciones con
 Usa estrategias y  Procedimientos y recursos para realizar
para tomar decisiones números naturales.
procedimientos de operaciones con números naturales,
 Comparar cantidades  Explica, con sustento
estimación y cálculo. expresiones fraccionarias y decimales
haciendo uso del matemático, las
exactos, y calcular porcentajes usuales-
material base 10. recomendaciones para un
buen uso del agua.
PERSONAL Construye su identidad:  Conocer las causas y Lista de cotejo
SOCIAL  Se valora a sí mismo.  Explica las características personales consecuencias de las  Muestra un trato
 Autorregula sus (cualidades, gustos, fortalezas y emociones y aprender respetuoso e inclusivo
emociones. limitaciones) que tiene por ser parte a cómo expresarlas. con sus compañeros
 Reflexiona y argumenta de una familia, así como la  Realizar una respetando las opiniones
éticamente. contribución de esta a su formación proyección hacía el y trabajo que cada uno
 Vive su sexualidad de personal y a su proyecto de vida. futuro a través de una realiza.
manera plena y  Argumenta su postura en situaciones línea de tiempo de  Expresa de forma creativa
responsable. propias de su edad, reales o aquí a 10 años. mis deseos, sueños e
simuladas, que involucran la toma de intereses.
decisión que lo afectan a él o a los  Opina sobre las
demás. decisiones de los
 Evalúa sus acciones al tomar personajes de los casos
decisiones y se plantea analizados.
comportamientos para el cuidado de  Explica los aspectos que
su salud. debemos tener en cuenta
 Participa en diversas situaciones para
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Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común:
 Interactúa con todas las
personas.
 Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos:
 Problematiza situaciones
para hacer indagación.
 Diseña estrategias para
hacer indagación.
al tomar decisiones.
 Reflexiona y analiza las
tomar decisiones con sus compañeros consecuencias de las
para el cuidado de su salud, decisiones que tomamos.
respetando su espacio personal y el de  Explica la importancia de
sus compañeros. las decisiones que
tomamos y cómo estas
afectan nuestra vida y la
de los demás.
 Establece relaciones con sus
compañeros sin discriminarlos y
 Identifica el proceso para
expresa su desacuerdo frente a
la toma de decisiones.
prejuicios y estereotipos más comunes
 Menciona preguntas que
en su entorno.
pueden orientar la
 Muestra disposición a acercarse a una  Leer casos para tomar
búsqueda de información
persona de una cultura distinta para decisiones. Lista de cotejo
para la toma de
aportar y tratar de aprender de ella.
decisiones.
 Evalúa el cumplimiento de las
 Explica por qué contar con
responsabilidades.
información ayuda a
 Distingue diversas situaciones y
tomar decisiones.
propone acciones en la toma de
decisiones.
 Formula preguntas acerca de las  Indaga sobre la Lista de cotejo
variables que influyen en un hecho, vacuna para cuidar la  Redacta la respuesta
fenómeno u objeto natural o salud inicial a la pregunta de
tecnológico.  Explicar la indagación, teniendo en
 Plantea hipótesis que expresan la importancia de la cuenta las ideas
relación causa-efecto vacunación en un desarrolladas a partir de
 Propone un plan que le permita informe científico. la reflexión.
observar las variables involucradas, a  Comprende información
fin de obtener datos para comprobar que obtiene de diversas
sus hipótesis. fuentes, y que te ayuden
a responder las preguntas
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 Genera y registra datos e
información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos:
 Explora y experimenta los
ARTE Y CULTURA lenguajes artísticos.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA Construye su identidad
como persona humana,
amada por dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas:
 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
 Buscaremos información en libros e
internet”. Obtiene datos cualitativos o
cuantitativos que evidencian la relación
entre las variables que utiliza para
responder la pregunta.
 Compara los datos cualitativos o
cuantitativos para probar sus hipótesis
y las contrasta con información
científica.
 Elabora sus conclusiones. Ejemplo: El
estudiante podría decir: Da a conocer
su indagación en forma oral o escrita.
 Explora los elementos de los lenguajes
de las artes visuales, con fines
expresivos y comunicativos.
 Evalúa el resultado de sus creaciones o
presentaciones y describe cuáles eran
sus intenciones y qué mensajes
transmite.
 Recoge ideas y sugerencias para
mejorar su trabajo final.
 Explica el amor de Dios presente en la
Creación y se compromete a cuidarla.
 Reconoce el amor de Dios presente en
la Historia de la Salvación (Semana
Santa) respetándose a sí mismo y a los
demás.
 Expresa su amor a Dios y al prójimo
realizando acciones solidarias con sus
compañeros y familiares.
 Promueve la convivencia armónica en
su entorno más cercano y fortalece su
de indagación.
 Proponer una respuesta
final a cada una de las
preguntas de indagación
 Aceptar o rechazar las
hipótesis iniciales.
 Elaborar conclusiones a
partir de la indagación
realizada.
 Poner en práctica estos
aprendizajes en tu vida
diaria.
 Describe y analiza las
cualidades de los
elementos visuales,
táctiles, sonoros y
 Elaborar círculo kinestésicos que percibe
cromático a través de en manifestaciones Lista de cotejo
un dibujo. artístico-culturales, y
establece relaciones entre
sus hallazgos y las ideas y
emociones que ellas le
generan.
 Reflexionar con la Lista de cotejo.
solidaridad del buen  Escucha la lectura bíblica
samaritano. sobre sucesos cristianos
 Reflexionar sobre la (domingo de Ramos,
Semana Santa a través semana santa, el pecado)
de lecturas bíblicas.  -Explica con sus palabras
los hechos de la narración
de los pasajes bíblicos de
la pasión de Jesús.
 Elabora un dibujo para
expresar la pasión de
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espiritual como persona

digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones identidad como hijo de Dios. nuestro señor Jesucristo.
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

4. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de derechos
Valor: Libertad y responsabilidad
Ejemplo de demostración: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Enfoque de orientación al bien común
Valor: Responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
Ejemplo de demostración:
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

5. RECURSOS

- RECURSOS HUMANOS:
Estudiantes, Docente del aula y practicante

- RECURSOS MATERIALES:
Cuadernos de trabajo, cuadernos del área, fichas, material concreto, etc.
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6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1: Del 04 de abril al 08 de abril del 2022

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

¿Qué podemos Causas y Causas y “Reflexionamos con la

¿Qué podemos hacer
hacer para tomar consecuencias de consecuencias de solidaridad del buen
para tomar decisiones
decisiones nuestras emociones nuestras emociones samaritano”
Nombre de la sesión responsables?
responsables?
1
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN
Área

Elaboramos un
Elaboramos un
presupuesto para la
presupuesto para la Indagan sobre la Indagan sobre la
difusión sobre el vacuna para cuidar vacuna para cuidar
difusión sobre el COVID
COVID 19 y nuestra salud nuestra salud
19 y prevención de
prevención de
Nombre de la sesión enfermedades
enfermedades
2
CIENCIA Y CIENCIA Y
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA
Área
“Reflexionamos con la
Una fiesta difícil de Una fiesta difícil de
Círculo cromático Círculo cromático solidaridad del buen
Nombre de la sesión organizar organizar
samaritano”
3
TUTORÍA TUTORÍA ARTE Y CULTURA ARTE Y CULTURA RELIGIÓN
Área
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SEMANA 2: Del 11 de abril al 13 de abril del 2022

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Leemos “Martín va al
Leemos “Martín va al Nos informamos sobre
dentista” las enfermedades
dentista”
respiratorias virales y el JUEVES SANTO VIERNES SANTO
Nombre de la sesión (Toma de
(Toma de decisiones) coronavirus COVID-19
decisiones)
1
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
Área
Nombre de la sesión Leemos casos para Leemos casos para
tomar decisiones tomar decisiones
2
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL
Área
Reflexionamos Reflexionamos Nos informamos sobre
las enfermedades
sobre la Semana sobre la Semana
Nombre de la sesión respiratorias virales y el
Santa. Santa. coronavirus COVID-19
3
RELIGIÓN RELIGIÓN COMUNICACIÓN
Área
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SEMANA 3: Del 18 de abril al 22 de abril del 2022

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Leemos una Escribimos una Escribimos una
Leemos una cartilla
cartilla para el cartilla para la toma cartilla para la toma Comparamos
para el cuidado de
Nombre de la sesión cuidado de de decisiones de decisiones cantidades
nuestra salud.
nuestra salud. responsables responsables
1
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Área
Explicamos la Explicamos la
importancia de la importancia de la Escribimos números Escribimos números
Nombre de la sesión vacunación en un vacunación en un mayores que 1000 mayores que 1000
informe científico informe científico
2
CIENCIA Y CIENCIA Y
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA
Área
Estimamos Estimamos
Me proyecto hacía el Me proyecto hacía el Comparamos
Nombre de la sesión cantidades para cantidades para
futuro. futuro. cantidades
tomar decisiones tomar decisiones
3
MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA
Área

Nombre y firma del docente responsable Subdirección