SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
Institución Educativa : 00799 Cañabrava
Área : Comunicación
Grado y sección : 5° 6° grado
Profesor(a) : Joselito Vásquez Becerra
Tema : Leemos textos sobre la vida de personajes

II. Organización y Evaluación del aprendizaje:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Reorganiza Quinto
Comprende textos
información en Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los
escritos.
diversos tipos de datos, los hechos, las características, las acciones y los
lugares de un texto con varios elementos complejos en su
textos
estructura.
Infiere e interpreta Sexto
el significado de Deduce relaciones de causa - efecto y de problema -
los textos escritos. solución en textos con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes, hojas bond. Plumones.
Limpia tipo o cinta masking tape.
Hoja estructurada con biografía anexo 1.
Ficha de autoevaluación por niño.
Cuadernos Libro del cuarto grado Comunicación 5 Y 6

III. Secuencia didáctica

TIE
MOMEN

ESTRATEGIAS MP
TOS

Recuerda con los niños las actividades que realizaron en las últimas sesiones de
comunicación: leer un texto descriptivo literario: “Te presento al hidalgo Alonso 15
Quijano” y escribir un texto descriptivo sobre ellos mismos. Pregunta: minu
¿Recuerdan quién era el autor de Don quijote de la Mancha? ¿Les gustaría saber tos
sobre la vida de este autor? ¿Qué saben de la biografía? ¿Qué saben de la
INICIO

autobiografía? ¿Serán iguales? ¿Por qué? Anota sus respuestas en la pizarra.

Presenta el propósito del día: Hoy leeremos una biografía y una autobiografía
para conocer sus características de cada una de ellas. Dirige su mirada al cartel
de normas de convivencia y pídeles elijan dos de ellas para ponerlas en práctica
durante el desarrollo de la presente sesión.
 ANTES DE LA LECTURA
EN GRUPO
Pide a tus niños que observen de manera global el texto 1, luego el texto 2,
invítalos a leer el primer párrafo de cada uno de los textos. Pregunta: ¿Les
gustaría seguir leyendo estos textos? ¿Para qué los leerían? ¿Qué tipo de textos
serán? ¿Será el mismo texto? ¿Cómo lo saben? ¿Cómo continuará? Anota sus
hipótesis sobre el contenido del texto en la pizarra a fin que los niños puedan
confrontarlas durante y después de la lectura. Acompáñalos a seleccionar el
modo de lectura pertinente de acuerdo con su propósito de lectura.
DESARROLLO

90
minu
AUTORA:Nilda Blan
tos

DURANTE LA LECTURA
INDIVIDUAL
Dile a tus niños que terminen de leer ambos textos. Pídeles que relean y
subrayen las características que tienen en común ambos textos con color azul y
con verde las diferencias que encuentran en entre ambos textos.
Recuerda:
• Que las biografías y autobiografías, describen relatos de personas con
existencia real., narrados en diferentes tiempos verbales.
• La Autobiografía es narrada por el propio protagonista, mientras que la
biografía es narrada por otra persona.
DESPUÉS DE LA LECTURA
EN GRUPO
Dialoga con tus niños sobre el contenido de los textos: • ¿De quién trata ambos
textos? • ¿Quién es el autor del texto 2? • ¿Cómo se distingue entre una
biografía y una autobiografía? • ¿En cuál de ellas se puede relatar la muerte del
personaje? Pregunta ¿Cómo podemos hacer para comprender mejor las
semejanzas y diferencias entre la biografía y la autobiografía? Recoge las ideas
de los niños y ayúdalos a determinar los criterios sobre los que se harán las
comparaciones: Tipo de texto, autor (quién escribe el texto), ¿En qué persona
está redactado?, ¿Cómo se presentan los hechos?, ¿cómo es el orden en que
se presentan los sucesos? Recuerda que este es un cuadro de doble entrada y
argumenta que este gráfico ayuda a establecer comparación entre los dos tipos

TEXTOS Tipo de texto ¿Quién lo Uso de Forma de Orden de

escribe? Persona presentar los presentación
Gramatical hechos de los
(pronombre) sucesos
VIOGRAFÍA Texto Escrita por Tercera De manera De acuerdo a
informativo una tercera persona objetiva. los sucesos
persona. (vida del más
personaje) importantes.
AUTOBIOGR Narrativo Escrita por la Primera Con detalles Narración
AFÍA descriptivo misma persona subjetivos descriptiva
persona que (emociones, de cada
narra su vida. sensaciones, momento de
opiniones) su vida.
de texto que están trabajando.
Invita a tus niños a comentar e intercambiar información sobre los dos textos
leídos en relación a:
SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Pregunta: ¿Qué te pareció la vida de Miguel de Cervantes Saavedra? ¿Cuál de

los dos textos te gustó más? ¿Por qué? ¿Qué datos contiene una biografía y
una autobiografía? Anota sus respuestas en la pizarra. Explica aspectos que no
estén claros en relación las características de los textos leídos.
 TAREA PARA LA CASA
Pide a tus niños y niñas que pregunten a sus padres y tomen nota sobre el lugar,
hora y fecha de nacimiento, y la historia de su nacimiento y niñez, lo escriban en
una hoja y lo lleven a la siguiente sesión de comunicación.
EN GRUPO DE CLASES

Has un recuento de todas las actividades desarrolladas el día de hoy, para

establecer las semejanzas y diferencias entre la biografía y autobiografía. 15
CIERRE

Destaca la importancia de establecerla comparación para comprender mejor las minu

características de estos dos tipos de texto. Recuerda paso a paso cómo hicieron tos
para poder diferenciar las características de la biografía y la autobiografía. ¿Qué
nos ayudó a establecer la semejanza y diferencia entre los textos que hemos
comparado? Entrega su ficha de autoevaluación.

ANEXO3 - LISTA DE COTEJO 5° Y6°

INDICADORES
. Quinto Sexto
Establece semejanzas y Deduce relaciones de
ORDEN

diferencias entre las causa - efecto y de

razones, los datos, los problema - solución
APELLIDOS Y NOMBRES hechos, las en textos con varios
características, las elementos complejos
acciones y los lugares en su estructura y
de un texto con varios con vocabulario
elementos complejos en variado.
su estructura.
1 CHOCAN RAMIREZ Neyber Ivan
2 DELGADO CRUZ Alicia Marisol
3 DELGADO MONTENEGRO Anderson bily
4 DURAN GONZALES Sandra Roció
5 HUAMAN SANCHEZ Nills Jhair
6 IRURETA BURGA Wilder Enrique
7 MINCHAN SANTOS Brandhon Jair
8 SORIA VILCHEZ Lleyver
9 TOCTO PEREZ Anderson David
10
11 CHAVEZ PEREZ Luis Fernando
12 CRUZ SURITA Erika Josely
13 GONZALES AMARINGO Jhon franklin
14 HUAMAN PEREZ Alicia
15 MANAYAY CRUZ Geima Selita
16 PEREZ MUNDACA Alexander
17 SILVA RIVERA José Roiser
18 Johany
19
 AUBIOGRAFIA DE DON MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

Mi nombre es Miguel de Cervantes Saavedra, nací en Alcalá, España. Fui uno de los
menores de mi casa, para ser exacto el sexto de siete hermanos, mi familia tuvo
muchos problemas económicos. Mi padre trasladaba con frecuencia a toda mi
familia de un lugar a otro tratando de mejorar nuestra economía. A los 8 años entré
al colegio de los jesuitas, en aquella época la mayoría de los niños no iban a la
escuela, pero mi padre quería que sus hijos tuvieran una mejor educación. Mis
hermanas también sabían leer, cosa que era muy extraña en ésa época. A los 16
años todavía iba a la escuela y me gustaba muchísimo leer y asistir a representaciones de teatro. A pesar
de no haber ido a la universidad tuve una buena formación académica. A los 22 años decidí hacerme
soldado queriendo servir a mi país ya que estaban luchando contra los moros y en la gran batalla de
Lepanto, donde obtuvimos la victoria, recibí varias heridas, una de ellas en mi mano izquierda, por lo que
desde ésa época me llamaron el “manco de Lepanto”. En 1605 publiqué mi obra más importante: “El
ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha”, cuando yo tenía 58 años. En ella se narran las fantásticas
aventuras del loco caballero Don Quijote siempre acompañado de su fiel escudero, Sancho Panza. Diez
años después terminé la segunda parte y para ése momento ya habían traducciones en Inglés y en Francés
de la primera parte. El éxito de mi novela fue enorme, escribí otras obras importantes, sin embargo no
gané dinero y seguí sumido en la pobreza y llevando una vida muy humilde.

TEXTOS Tipo de texto ¿Quién lo Uso de Persona Forma de Orden de

escribe? Gramatical presentar los presentación de
(pronombre) hechos los sucesos
VIOGRAFÍA

AUTOBIOGRAFÍ
A

SEMEJANZAS DIFERENCIAS