SESIÓN DE APRENDIZAJE

Exponemos sobre los animales de nuestro país

N° 80 149 Marcabal Grande

I.E.:

DOCENTE EDUAR O. MARTONEZ LAYZA

:

GRADO: 4° SECCIÓN: “A”

ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Se comunica oralmente en su Participa en diversos Expresa frente a sus compañeros su

lengua materna
● Obtiene información del texto
oral.
● infiere e interpreta
información del texto oral.
● Adecua y organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada
● Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica
Interactúa estratégicamente con
distintos inter locutores.
intercambios orales alternando infografía sobre el cuidado de los
roles de hablante y oyente. animales.
Formulando preguntas,
explicando sus respuestas y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
haciendo comentarios
Pronunciar con claridad las palabras
relevantes al tema.
Usar un volumen de vos adecuado
para que todos y todas escuchen.
Recurre a normas y modos de
cortesía según el contexto socio
Respetar las normas de participación
cultural.
Opinar sobre el tema que se trata.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
● Lista de Cotejo

● Reflexiona y evalúa la forma y

el contenido y contexto del
texto oral.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Ambiental Justicia y solidaridad

Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir
de los recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el
bienestar de todos y todas para prevenir las enfermedades.
 MATERIALES /RECURSOS

 Cuadernos o hojas de reusó

 Lápiz y borrador
 Imágenes
 Título de la experiencia.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

Hoy realizaremos una exposición en la que brindaremos información acerca de un animal del Perú sobre
lo cual hayamos investigado en nuestra infografía.

SECUENCIA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ACCIONES TIEMPO

Saludo cordialmente a las niño y niñas

comenta con los estudiantes la tarea encargada en la sesión anterior.
Leen atentamente y observan la imagen

Las niñas y niños del 4 grado han preparado una exposición sobre los
animales del Perú. Sebastián presenta su exposición.

Se les pide que contesten a las interrogantes siguientes de forma oral:

o ¿De qué está hablando Sebastián?
o ¿A quiénes se dirige Sebastián?
o ¿Cuál es el propósito de la sesión?
o Según la exposición de Sebastián ¿Con que otro nombre se le conoce
a los lobos marinos y a que se debe que lo llaman así?
o ¿Qué hiso Sebastián durante la exposición? ¿Se expresó como suele
hacerlo cuan conversa con sus amigas o amigos?
 PROPOSITO:

Comunica el propósito de la sesión:” hoy realizaremos una

exposición en la que brindaremos información acerca de un animal
del Perú sobre lo cual hayamos investigado en nuestra infografía

Antes del dialogo

Responden oralmente las siguientes preguntas.
 ¿Para qué van a realizar una exposición?
 ¿Quiénes van a escuchar su exposición?
 ¿Qué información deben conocer para realizar su exposición?
Se les ofrece pautas para el intercambio en la asamblea.
Recuérdales que cuando la interacción deben:
 Pedir la palabra para participar.
 Hablar pausado y en vos alta.
 Escuchar cuando alguien está hablando.
 Utilizar movimiento de las manos y gestos que acompañen lo
que dicen.
Organicen los que expondrán para ello completar el siguiente esquema.
 Durante el dialogo
En grupos comparen sus preguntas y respuestas. Luego conversen sobre
dos animales que habitan en nuestro país.
Escucha la participación de los estudiantes.
Invito a formular sus preguntas o dudas y observo el nivel de dialogo
registro lo voy observando.
 ¿Les ayudo a concentrase en el tema de ser necesario?
 ¿Sobre qué tema estamos dialogando?
 ¿Qué estamos proponiendo.
 ¿Cuál es la finalidad de nuestro dialoguen cuanto tiempo desarrollaremos
esta experiencia?
Después del dialogo
 ¿Cómo se sintieron después del dialoguen esta mesa redonda?
 ¿Cómo fue la participación de cada uno?
 ¿Qué creen que debemos mejorar para participar en el próximo dialogo?

Conversa con los estudiantes y pregunta:

 ¿Qué han aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?
 ¿Qué los ha ayudado a aprender mejor?
 ¿El material concreto ha sido útil?
 ¿Para qué les servirá lo que han aprendido?

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

●¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

●¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

●¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

●¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_____________________________ _______________________________
EDUAR ORLNADO MARTINEZ LAYZA ORLANDO SUAREZ CALVANAPÓN
PROFESOR DIRECTOR
PLANIFICAMOS NUESTRA EXPOSICIÓN
¿Sobre qué vas a ¿Para qué vas a realizar ¿Dónde buscara la ¿Quiénes van a
exponer? la exposición? información’ escuchar su
exposición?

¿Qué animal es?

¿Dónde vive?
¿Cómo se desplaza?
¿Cómo es físicamente?
¿De qué se alimenta?
¿Cuánto mide?

PLANIFICAMOS NUESTRA EXPOSICIÓN

¿Sobre qué vas a ¿Para qué vas a realizar la ¿Dónde buscara la ¿Quiénes van a escuchar
exponer? exposición? información’ su exposición?

¿Qué animal es?

¿Dónde vive?
¿Cómo se desplaza?
¿Cómo es físicamente?
¿De qué se alimenta?
¿Cuánto mide?