Sesion de Aprendizaje

I. Datos
Docente: Fidelma Ludeña Cienfuego

Grado y Sección: 4to “B”

Fecha:

Área: Comunicación

Leemos una noticia sobre las elecciones de nuestro

pais
II.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competen Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará Instru

cia/ evaluación evidencias de mento
capacidad aprendizaje? de
es evalua
ción.

Lee diversos Identifica información Identifica la idea - Señala el tema de los

tipos de explícita y relevante que se principal que se textos narrativos,
textos encuentra en distintas encuentra en distintas personajes, hechos Lista de
escritos en su partes del texto narrativo. partes del texto principales. cotejo
lengua Distingue esta información utilizando el - Reconstruye lo que lee
materna. de otra semejante, en la que subrayado, sumillado y en forma resumida del
-Obtiene selecciona datos específicos, parafraseo. cuento en un organizador
información en diversos tipos de textos gráfico.
del texto de estructura simple, con -Predice de qué tratará - Ubica información del
escrito. algunos elementos el texto, a partir de cuento aplicando la
-Infiere e complejos, así como algunos indicios como técnica del subrayado y
interpreta vocabulario variado, de silueta del texto, sumillado.
información acuerdo a las temáticas palabras, frases colores
del texto abordadas. y dimensiones de las
escrito. -Predice de qué tratará el imágenes.
-Reflexiona y texto, a partir de algunos
evalúa la indicios como silueta del
forma, el texto, palabras, frases,
contenido y colores y dimensiones de las
contexto del imágenes; asimismo,
texto escrito contrasta la información del
texto narrativo que lee.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
 Se saluda atentamente a los estudiantes.
 Pregúntales: ¿qué se realizó el domimgo 2 de octubre?, ¿Por qué se realizan las eleccionesr? ¿Dónde
te enteraste de los resultados? Entre las respuestas, se espera que digan que deben leer noticias.
 Plantea estas interrogantes: ¿han leído noticias?, ¿dónde las encontramos?, ¿qué nos dan a
conocer? Registra sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán y analizarán una noticia sobre las elecciones regionales
y municipales de nuestro pais.
 Dirige la mirada de los niños al cartel de normas de convivencia y pide que elijan una dos de ellas para
ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión.

DESARROLLO
Antes de la lectura:
 Recuerda a los estudiantes el propósito de la lectura: ¿para qué van a leer?
 Entrega a cada niño y niña una copia de una noticia electoral e indica que observen globalmente la
noticia (titular, imágenes, estructura, etc.).
 Orienta la observación a través de las siguientes preguntas: ¿qué observamos en la imagen?, ¿qué dice
el texto que acompaña a la imagen?, ¿qué relación hay entre la imagen y el texto?, ¿qué tipo de texto
creen que van a leer?, ¿de qué tratará el texto? Anota sus hipótesis sobre el contenido del texto en un
papelote o en la pizarra, a fin de que puedan confrontarlas durante y después de la lectura.
 Comenta que deberán leer el texto de forma individual y silenciosa

Durante la lectura:
 Invita a los estudiantes a confrontar sus hipótesis sobre el contenido del texto.
 Si no entienden alguna palabra o expresión, pide que la encierren o la subrayen, y luego relean las
palabras o expresiones cercanas y las relacionen entre sí, esto les permitirá deducir su significado en el
texto.
 Acércate a cada uno de ellos y acompaña especialmente en este proceso a quienes necesitan más
ayuda.
 Brinda un tiempo prudencial para que todos terminen de leer la noticia.
 Al finalizar, lee el texto en voz alta y con la entonación adecuada

Después de la lectura:
 Forma grupos de cuatro integrantes mediante alguna dinámica que consideres adecuada.
 Pide que dialoguen sobre la información leída en la noticia. En caso de que conozcan a algún niño o a
alguna niña que trabaje, pregúntales si saben qué trabajo realiza.
 Formula interrogantes como estas mientras dialogan: ¿qué pasó?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quiénes
participaron? Ofrece el tiempo necesario para que encuentren las respuestas en el texto.
 Monitorea el diálogo en todos los grupos. Si se salen del tema, intervén para encauzarlo nuevamente.
 Recuérdales las normas de respeto que deben cumplir cuando conversan entre ellos: escuchar,
esperar su turno para hablar, respetar la opinión de los demás, etc.
 DE FORMA INDIVIDUAL: Indica a los niños y a las niñas que ubiquen y subrayen en el texto el lugar
donde ocurrió el hecho descrito en la noticia, así como quiénes participaron, cuándo y por qué.
 Solicita que conversen con un compañero o una compañera sobre qué hecho se informa en la noticia.
  Plantea algunas preguntas: ¿en nuestra comunidad ocurre algo parecido?, ¿qué opinan sobre esta
lamentable situación que atraviesan muchos niños y niñas en el Perú?, ¿qué proponen para que esto
no suceda?, ¿qué derechos no se están cumpliendo?, ¿el contenido de la noticia guarda relación con
las hipótesis planteadas al inicio de la lectura? Pide que respondan las preguntas usando sus propias
palabras.
 Presenta el papelote con los elementos de la noticia y las preguntas que ayudan a conocer y
comprender la información.

 Invita a los niños y a las niñas a observar y leer los elementos de la noticia. Luego, indica que
identifiquen esas partes en la noticia que han leído y dialoguen sobre ellas.
 A partir de lo dialogado, concluye con los estudiantes algunos puntos importantes sobre las
características de las noticias.
 Como una forma de ir interiorizando los aspectos de una noticia, pide que lean la noticia de las páginas
correspondientes del libro Comunicación y resuelvan las actividades propuestas

CIERRE
 Junto con los estudiantes, haz un recuento de lo realizado en la presente sesión. Pregúntales: ¿qué
hicimos?, ¿cómo lo hicimos?, ¿qué aprendimos sobre las noticias?

Tarea:
Indica a los niños y a las niñas que, con ayuda de sus padres u otros familiares, encuentren alguna noticia
relacionada con los el resultado de las elecciones y lleven la información escrita para la siguiente sesión.
 Anexo 1
La Noticia

Piura: Hilbck y Neyra pasan a

segunda vuelta electoral

El candidato de Unidad Regional, Reynaldo Hilbck, declaró que

esperará los resultados oficiales de todas las provincias y distritos
de Piura. Luis Neyra, de Contigo Región, pidió a sus personeros
“cuidar” el voto hasta el final para que no “les roben, como ocurrió
en la anterior elección”
El exgobernador regional, Reynaldo Hilbck, alcanzó un 25.1% de
los votos emitidos a nivel regional. Debajo de él, se encuentra
Neyra León, de Contigo Región, con 22.2% y muy por debajo,
Santiago Paz, de Región para Todos, con 16.0% y Mario Quispe,
de Fuerza Regional, con 10.4%.

El ganador de las Elecciones Regionales y Municipales y que

dirigirá la región los próximos cuatro años se conocerán tras la
segunda vuelta, que está convocada para el mes de noviembre del
2022.
Tras conocer los primeros resultados, el exgobernador regional,
Reynaldo Hilbck, agradeció a los piuranos que lo respaldaron y a
sus candidatos que participaron con él en estas elecciones.
Además, dijo que esperará los resultados finales de sus candidatos
en las provincias y distritos de Piura.