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 Situaciones comunicativas Variedad lingüística

- El habla de los soldados/ El habla de los estudiantes DIASTRÁTICA

El habla de los abogados/ El habla de los

DIASTRÁTICA
comerciantes
- El españ ol de Puerto Rico/el españ ol de Argentina/ DIATÓPICA
el españ ol de Mé xico,
- El españ ol del Cusco/ el españ ol de Piura. DIATÓPICA

- El habla de un peruano que está aprendiendo ADQUISICIONAL O DE CONTACTO

coreano.
- El españ ol de la Edad Media/el españ ol actual DIACRÓNICA

- El habla culta frente al habla coloquial, las maneras DIAFÁSICA

de hablar entre familiares y con personas que recién
conocemos.

a) Escribe aquí la versió n final de tu pá rrafo de desarrollo, considerando el tema de

tu carrera profesional. Puedes insertar una cita textual directa o indirecta corta,
siguiendo las indicaciones que tu docente te dio en la clase.

El estado financiero consta de ciertos requisitos. En primer lugar, la integridad que debe contener toda la
informació n necesaria para la toma de decisiones. Ademá s, deben estar autorizados por un representante
legal, contador pú blico y, segú n la clase de organizació n, por el revisor fiscal. A continuació n, se debe tener
imparcialidad, es importante, ya que dicha informació n financiera no solo se debe centrar en casos
particulares, sino que tiene que ser pluralista e integral, de modo que permite dar confianza en los datos
que se aportan. Por lo tanto, es necesario tener una buena estructura organizativa al momento de la toma
de decisiones. Por ú ltimo, otro de los requisitos son la comprensibilidad y la verificabilidad, en el primer
caso la informació n presentada en los estados financieros debe ser comprensibles y accesibles para todos
los usuarios, de modo que sea fácil poder comprobarla, en el segundo caso se debe verificar esta
informació n, pues los datos deben dar credibilidad y confianza.

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 LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR MI DESEMPEÑO

Criterios Indicadores Sí No
Mi mapa mental presenta una estructura original y una
adecuada organizació n de la informació n.
Mapa mental
Redacté el tema central mediante una palabra clave o
dibujo al centro del esquema.

Diseñ é diferentes ramas que se bifurcan para representar

los componentes del tema y jerarquizar ideas, utilizando
colores distintos.
Grafiqué palabras claves encima de cada rama para
resumir el contenido del tema.

Incluí imá genes sobre las ramas para ilustrar las

palabras.

Mi mapa mental muestra una redacció n ajustada a la

normativa ortográ fica y gramatical.

Participación Desarrollé todas mis actividades de inicio, desarrollo y

activa cierre.

Participé activamente durante toda la clase, aportando

con ideas a favor del equipo.

 ACTIVIDADES DE CIERRE
6. Metacognición y retroalimentación. Contesta.

a) ¿Qué aprendiste en esta sesió n?

Como se denominan las diferentes variaciones lingü ísticas segú n ocurran, como se
dividen en niveles segú n el nivel de cultura de tu habla entre otras cosas.

b) Escribe qué dificultad tuviste para aprender el tema de esta semana.

Se me dificulto má s aprehender como se denominan las diferentes variaciones
Lingü ísticas.

c) Indica tus aportes al tema.

En mi mapa mental creado junto a mi grupo se puede apreciar una manera más fácil de
entender el tema para posiblemente un repaso.