“UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA”

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

PORTAFOLIO II UNIDAD

CURSO:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DOCENTE:

CHAVEZ MEDINA JUDITH

ALUMNA:

CHALÁN SANGAY, Ruth Jakeline.

CICLO:

2022 - I
 UNIDAD II: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y NO LINGÜÍSTICA
Resultado de aprendizaje: Demuestra habilidades de comunicación lingüística y no lingüística en
situaciones comunicativas específicas.

SEMANA 6: COMUNICACIÓN NO VERBAL_LA KINÉSICA

⮚ ACTIVIDADES DE INICIO

1. Motivación
a) Observa el siguiente vídeo, luego, anota algunas ideas importantes para compartir en
plenaria. https://www.youtube.com/watch?v=FEb43BePDcU

2. Saberes previos
a) ¿Qué trata de comunicar la joven al actor humorista en la primera situación comunicativa?
Que está esperando a una señorita para comer en un restaurant.
b) ¿Qué trata de comunicar la escena “… Pero en la vida no todo es juerga”?
Que tenía una rutina maquinizada y cuando hubo una falla no podía controlar.
c) ¿Qué significa el gesto que hace el actor humorista al iniciar la escena de la última situación
comunicativa?
Que está cansado y quiere ir a casa.

3. Conflicto cognitivo
a) Si tuvieras que hacer una exposición oral frente a un grupo de personas o tus compañeros,
¿de qué manera utilizarías los recursos kinésicos?
Pues de manera formal, gestos no exagerados que demuestren confianza.

⮚ ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Procesamiento de la información
a) Lee y analiza la siguiente información, enseguida, resuelve las actividades solicitadas.
5. Construcción y aplicación del conocimiento
a) Elabora un mapa semántico sobre la postura corporal, los gestos, la expresión facial, la
mirada y la sonrisa, teniendo en cuenta los indicadores de la lista de cotejo.
b) Busca y recoge información relacionada con un tema de tu carrera profesional,
considerando fuentes confiables en la siguiente ficha.

FICHA DE RESUMEN CON COMENTARIO

Tema de investigación:

La Microeconomía

Subtema:

Importancia de la microeconomía

Referencia bibliográfica:

Claramunt, A (2001). Academia. Importancia de la microeconomía en los premios

nobel de economía, 14.
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/34869926/importancia_de_micrecono
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Resumen:

Cualquier clasificación es arbitraria por la naturaleza multidimensional de las

contribuciones científicas y por lo difícil que resulta evitar superposiciones cuando se
definen categorías. Aquí no se ha pretendido encasillar la obra de los premiados en la
microeconomía o en la macroeconomía, pues sería un planteo extremadamente
simplista. El objetivo ha sido sólo ver qué relevancia ha tenido la microeconomía en las
decisiones de la Real Academia Sueca. Puede afirmarse que si bien al análisis
microeconómico no se le ha dado un lugar privilegiado, tampoco ha sido
menospreciado, pues al premiar varias áreas especializadas, implícitamente se están
reconociendo los fundamentos microeconómicos.

Comentario:

La microeconomía es importante puesto que nos permite analizar el comportamiento

económico del estado, empresas y familias y no da un punto de vista en la toma de decisiones,
tanto a largo plazo como a corto plazo
 6. Evaluación de evidencias
a) Utiliza el siguiente instrumento para evaluar tus actividades realizadas:

LISTA DE COTEJO

Criterios Indicadores SÍ NO JUSTIFICACIÓN

Mi mapa semántico ofrece fácil Esta entendible, con
lectura. X palabras fáciles de
entender.
Mi mapa semántico presenta una
estructura original y una adecuada X
organización de la información.
El título de mi mapa semántico Está en el centro y se
expresa claramente el tema central. X entiende que es el título.
Mapa Las relaciones que se establecen entre
semántico los conceptos son claras y coherentes. X
Mi mapa semántico muestra ideas
relevantes sobre la kinésica. X
Mi mapa semántico muestra una
redacción ajustada a la normativa X
ortográfica y gramatical.
El mapa semántico incluye los
conceptos centrales del tema X
Participación Desarrollé las actividades de inicio,
activa desarrollo y cierre. X
Participé activamente durante toda la
clase, aportando ideas X

⮚ ACTIVIDADES DE CIERRE
7. Metacognición y retroalimentación. Responde.
a) ¿Tuviste alguna dificultad para comprender el tema?
No, todo se entendió a la perfección.

b) ¿Cómo aplicarás en tu carrera profesional lo abordado en esta sesión?

Para poder comunicarnos y utilizar nuestros gestos de manera adecuada en el campo laboral

c) Anota tus aportes con respecto al tema de esta semana.

La comunicación no verbal es el lenguaje complementario al de las palabras formado por los gestos,
las posturas, las miradas… que utilizamos —consciente e inconscientemente— para expresar
estados de ánimo o sentimientos de manera habitual: la comunicación no verbal. Su importancia es
tal que se considera que, en una comunicación cara a cara, el componente verbal es del 35%
aproximadamente frente al 65% que se corresponde con la comunicación no verbal (gestos,
movimientos, señales, etc.). Por tanto, es la que transmite más información.

UNIDAD II COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y NO LINGÜÍSTICA

Resultado de aprendizaje: Demuestra habilidades de comunicación lingüística y no lingüística en
situaciones comunicativas específicas.
 SEMANA 7: COMUNICACIÓN NO VERBAL: LA PARALINGÜÍSTICA

➢ ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
a) Observa el siguiente vídeo, luego anota las ideas que consideres importantes.
https://www.youtube.com/watch?v=JzjRemhGr4I

2. Saberes previos
a) Además de lenguaje corporal, ¿cuáles son otros aspectos que se deben tener en cuenta para
realizar una exposición oral adecuada?
El tono y volumen de voz.

b) Señala algunas cualidades de las personas tendrían que desarrollar para una exposición oral
efectiva.
Tener un lenguaje formal, con el tono y volumen de coz adecuado. Mostrar firmeza y
seguridad.

3. Conflicto cognitivo
a) Si tuvieras que hacer una exposición oral frente a un grupo de personas relacionada con tu
carrera profesional ¿cuáles serían los elementos paralingüísticos que deberías considerar en
tu exposición?
Tener un tono de voz adecuado, y un ritmo que demuestre seguridad de lo que estoy expresando.
5. Construcción y aplicación del conocimiento
a) Escoge un poema o una canción y divídelo en grupos fónicos, marca los tonemas, pinta las sílabas
donde pronunciarás con mayor intensidad de voz y lee los versos guiándote por estas marcas.

Antonio Machado
b) Evalúa los elementos paralingüísticos de tu discurso oral en la primera unidad.
Distingue qué elementos paralingüísticos están bien logrados y cuáles debes
mejorarlos para mejorar la calidad de tu comunicación.

Elementos Son mis fortalezas Debo mejorar

paralingüísticos
Tono x
Volumen x
Intensidad x
Ritmo x
Timbre
(combinación
de agudos y x
graves)
Pausas x
c) A continuación, planifica la construcción de tu párrafo expositivo sobre el tema de tu carrera
que elegiste y usando la información que seleccionaste.

I. Generación de ideas (lluvia de ideas)

1. La microeconomía se encarga de examinar el efecto de los cambios de precios en los

consumidores
2. El objetivo de la microeconomía es encontrar el equilibrio en el mercado, es decir, los precios y los
ingresos
3. Es importante para las empresas, los consumidores y el estado ya que les permite una mejor toma
de decisiones .
4. La microeconomía es una de las ramas en que se divide la teoría económica.
5. Ejemplo: Una empresa que confecciona zapatos debe analizar el impacto que tiene sobre su
negocio el alza del precio de uno de sus insumos, el cuero.
6. La microeconomía pone en relación los objetos de los agentes económicos con sus posibilidades.
7. Un objetivo de la microeconomía es analizar el comportamiento económico respecto a la oferta y
la demanda de los mercados.
8. La microeconomía estudia el comportamiento de los agentes económicos, es decir, de los
inversores, las empresas, los consumidores y los trabajadores.
9. Las familias toman decisiones de demanda teniendo en cuenta las características de los bienes y
servicios que se ofertan en el mercado.
10. Los elementos de la microeconomía son: bienes, servicios, precios, agentes económicos y
mercado.
11. Comprender el comportamiento de los consumidores con respecto a sus bienes y servicios.
12. La microeconomía analiza las interacciones de los diferentes mercados.
13. Es importante para el gobierno porque ayuda a gestionar decisiones en el ámbito político-
económico.
14. Evaluar profundamente los ingresos que tienen los consumidores.
 II. Agrupamiento de ideas en bloques

1. La microeconomía 1. Un objetivo de la 1. Es importante para

estudia el microeconomía es las empresas, los
comportamiento de analizar el consumidores y el
los agentes comportamiento estado ya que les
económicos, es decir, económico respecto permite una mejor
de los inversores, las a la oferta y la toma de decisiones .
empresas, los demanda de los 2. Ejemplo: Una
consumidores y los mercados. empresa que
trabajadores. 2. El objetivo de la confecciona zapatos
2. La microeconomía es microeconomía es debe analizar el
una de las ramas en encontrar el impacto que tiene
que se divide la teoría equilibrio en el sobre su negocio el
económica mercado, es decir, alza del precio de
3. La microeconomía los precios y los uno de sus insumos,
analiza las ingresos el cuero.
interacciones de los 3. Comprender el 3. Las familias toman
diferentes mercados. comportamiento de decisiones de
4. Los elementos de la los consumidores demanda teniendo
microeconomía son: con respecto a sus en cuenta las
bienes, servicios, bienes y servicios. características de
precios, agentes 4. Evaluar los bienes y
económicos y profundamente los servicios que se
mercado. ingresos que tienen ofertan en el
5. La microeconomía los consumidores. mercado.
pone en relación los 5. Examinar el efecto 4. Es importante para
objetos de los agentes de los cambios de el gobierno porque
económicos con sus precios en los ayuda a gestionar
posibilidades. consumidores decisiones en el
ámbito político-
económico.

III. Ordenamiento y jerarquización de las ideas al interior de los bloques

1. La microeconomía es 1. Analizar el 1. Las familias toman
una de las ramas en comportamiento decisiones de
que se divide la teoría económico demanda teniendo
económica respecto a la oferta en cuenta las
2. La microeconomía y la demanda de los características de los
estudia el mercados. bienes y servicios
comportamiento de los 2. Encontrar el que se ofertan en el
agentes económicos, equilibrio en el mercado.
es decir, de los mercado, es decir, 2. Es importante para
inversores, las los precios y los las empresas, los
empresas, los ingresos consumidores y el
consumidores y los 3. Comprender el estado ya que les
trabajadores. comportamiento de permite una mejor
3. La microeconomía los consumidores toma de decisiones.
analiza las con respecto a sus 3. Es importante para el
interacciones de los bienes y servicios. gobierno porque
diferentes mercados. 4. Evaluar ayuda a gestionar
4. La microeconomía profundamente los decisiones en el
pone en relación los ingresos que tienen ámbito político-
objetos de los agentes los consumidores. económico.
económicos con sus 5. Examinar el efecto 4. Ejemplo: Una
posibilidades. de los cambios de empresa que
5. Los elementos de la precios en los confecciona zapatos
microeconomía son: consumidores. debe analizar el
bienes, servicios, impacto que tiene
precios, agentes sobre su negocio el
económicos y alza del precio de
mercado. uno de sus insumos,
el cuero.
IV. Denominación de los bloques (subtemas) y jerarquización de bloques

CONCEPTO OBJETIVOS IMPORTANCIA

La microeconomía es una de Analizar el Las familias toman decisiones

las ramas en que se divide la comportamiento de demanda teniendo en
teoría económica económico respecto a la cuenta las características de
oferta y la demanda de los bienes y servicios que se
La microeconomía estudia el los mercados. ofertan en el mercado.
comportamiento de los agentes
económicos, es decir, de los Comprender el Es importante para las
inversores, las empresas, los comportamiento de los empresas, los consumidores y
consumidores y los consumidores con el estado ya que les permite
trabajadores. respecto a sus bienes y una mejor toma de decisiones.
servicios.
La microeconomía analiza las Es importante para el gobierno
interacciones de los diferentes Encontrar el equilibrio porque ayuda a gestionar
mercados. en el mercado, es decir, decisiones en el ámbito
los precios y los político-económico.
La microeconomía pone en ingresos
relación los objetos de los Ejemplo: Una empresa que
agentes económicos con sus Evaluar profundamente confecciona zapatos debe
posibilidades. los ingresos que tienen analizar el impacto que tiene
los consumidores. sobre su negocio el alza del
Los elementos de la precio de uno de sus insumos,
microeconomía son: bienes, Examinar el efecto de el cuero.
servicios, precios, agentes los cambios de precios
económicos y mercado. en los consumidores
6. Evaluación de evidencias
a) Utiliza el siguiente instrumento para evaluar tus actividades realizadas:

LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR MI DESEMPEÑO

Criterios Indicadores Sí No

Elementos Determiné qué elementos paralingüísticos debo

paralingüísticos trabajar para mejorar mi presentación. x
Generé las ideas sobre el tema que elegí en base a las fuentes
bibliográficas que exploré. x
Organicé las ideas en bloques, ordené y jerarquicé las
Organización
y
ideas al interior de los mismos. x
jerarquización Determiné los subtemas y jerarquicé los bloques.
x
Participación Desarrollé todas mis actividades de inicio, desarrollo y
activa cierre. x
Participé activamente durante toda la clase, aportando
con ideas a favor del equipo. x

➢ ACTIVIDADES DE CIERRE
7. Metacognición y retroalimentación. Responde.

a) ¿Tuviste alguna dificultad para comprender el tema?

No, todo estuvo entendible

b) ¿Cómo aplicarás en tu carrera profesional lo abordado en esta sesión?

Para poder tener unas ideas adecuadas al comunicar un tema.

c) Anota tus aportes con respecto al tema de esta semana.

 UNIDAD II: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y NO
LINGÜÍSTICA
Resultado de aprendizaje: Demuestra habilidades de comunicación lingüística y no
lingüística en situaciones comunicativas específicas.

SEMANA 8: COMUNICACIÓN PROXÉMICA Y ARTEFACTUAL

➢ ACTIVIDADES DE INICIO

1. Motivación
a) Observa el video, enseguida, participa según las indicaciones
de tudocente.
https://www.youtube.com/watch?v=7RGie1Oc-DM

2. Saberes previos
a) Indica dos situaciones comunicativas en la que hayas puesto en
práctica lacomunicación proxémica y artefactual.

3. Conflicto cognitivo
a) Lee el siguiente caso, enseguida, desarrolla las actividades propuestas.

Marcos, el nuevo ejecutivo de la empresa T&T, al llegar a la oficina de trabajo se

aproxima al escritorio de la secretaria para presentarse y saludarla con un beso
en la mejilla. Ella, de inmediato, toma distancia, se pone de pie, se irrita y le dice:
“¡No le permito que se me acerque!”.
a) Expón dos razones que justifiquen la actitud de la secretaria.
La secretaria acaba de conocer al ejecutivo.
El ejecutivo invadió su espacio.
b) Explica qué conocimiento por parte del ejecutivo hubiese evitado el mal
rato delasecretaria.
El espacio personal.
5. Construcción y aplicación del conocimiento

a) Resuelve casos relacionados con la comunicación proxémica y artefactual,

mediante casos propuestos, considerando los fundamentosconceptuales
y la redacción correcta.

✓ Caso 1. Imagina la distancia física que consideras al dirigirte a un docente

y compárala con la distancia que mantienes con un compañero de tu aula.
¿Utilizaría el mismo tipo de distancia? ¿Por qué?
No, porque con el docente se debe tener un trato más formal que con un
compañero que quizás tienes más confianza.

✓ Caso 2. Si en este momento estuvieras exponiendo en un auditorio,

¿qué objetos estarían en el ambiente? ¿De qué manera esos objetos
influirían en el proceso de comunicación?
Un proyector, para que todos puedan observar las ideas que se quiere
comunicar.
b) ¿Qué tipo de distancias sociales se evidencian en cada situación comunicativa?

Distancia Personal Distancia Íntima

Distancia Social
Distancia Pública

Distancia Social
c) Examina cómo estás usando el espacio al comunicarte en tu disertación oral. Planifica cómo
usarás el escenario y ensaya.

d) Construye la primera versión de tu párrafo expositivo.

Debes empezar el párrafo con la oración principal. Luego puedes desarrollarla con ideassecundarias
y terciarias. Utiliza la estrategia enumerativa.

TEMA: LA MICROECONOMÍA
1. Importancia de la microeconomía
1.1 Regula la economía del país.
El gobierno regula la economía del país.
1.2 Permite la promoción de recursos ofrecidos.
Las empresas realizan un estudio previo del mercado.
1.3 Permite el desarrollo familiar a nivel económico.
Las familias mantienen un conocimiento empírico para examinar los productos
ofrecidos en el mercado.
6. Evaluación de evidencias
a) Según tu desempeño, completa la siguiente lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR MI DESEMPEÑO

Criterios Indicadores Sí No

Ejercicios Desarrollé los ejercicios de aplicación de este módulo.

x
Proxémica Planifiqué cómo usaré el espacio en mi disertación oral. x
He ensayado varias veces para hacer un buen uso del espacio físicoen
mi discurso oral. x
Construcción del Construí la primera versión de mi párrafo expositivo.
párrafo expositivo x
Participación en Participé activamente durante toda la clase, aportandocon
clase ideas a favor del equipo.
x

➢ ACTIVIDADES DE CIERRE
7. Metacognición y retroalimentación. Responde.

a) Anota alguna dificultad que hayas tenido para comprender el tema

Ninguna
b) ¿Cómo aplicarás en tu carrera profesional lo abordado en esta sesión?

El dominio del escenario.

c) Anota tus aportes con respecto al tema de esta semana.
 UNIDAD II: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y NO LINGÜÍSTICA
Resultado de aprendizaje: Demuestra habilidades de comunicación lingüística y no lingüística
en situaciones comunicativas específicas.

SEMANA 9 VARIEDADES LINGÜÍSTICAS_ NIVELES Y REGISTROS LINGÜÍSTICOS

➢ ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación

a) Observa el siguiente vídeo, luego, comparte tu reflexión.

https://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/379d6a04643e9f94f6c80beafa2fe9a4

2. Saberes previos

a) Luego de haber observado el vídeo, completa el cuadro adjunto:

VARIEDADES LINGÜÍSTICAS EJEMPLOS

Diatópicas En la sierra se dice pollo, sin embargo en la costa lo

llaman “poyo”.

Diastráticas El hablar de un abogado con estudiante.

Diafásicas Cuando expones en la universidad y cuando hablas

con tus amigos, varia en la formalidad.

Individuales Como es que hablas habitualmente.

3. Conflicto cognitivo
a) ¿Consideras que el uso de la lengua es similar en cualquier contexto comunicativo?
¿Por qué?
No, porque en diferentes lugares y contextos cada palabra puede tener diferente
significado.
5. Construcción y aplicación del conocimiento
a) Elabora un mapa mental sobre las variedades lingüísticas, y niveles y registros
lingüísticos, considerando los indicadores de evaluación, y la escritura ajustada a la
norma o rtográfica vigente.
 Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

b) Clasifica las variedades lingüísticas, y los niveles y registros lingüísticos, teniendo

en cuenta una situación comunicativa propuesta.

Situaciones comunicativas Variedad lingüística

- El habla de los soldados/ El habla de los estudiantes Variedades diastráticas

El habla de los abogados/ El habla de los Variedades diafásicas

comerciantes
- El español de Puerto Rico/el español de Argentina/ Variedades diatópicas
el español de México,
- El español del Cusco/ el español de Piura. Variedades diatópicas

- El habla de un peruano que está aprendiendo Variedades diatópicas

coreano.
- El español de la Edad Media/el español actual Variedad Diacrónica

- El habla culta frente al habla coloquial, las maneras Variedades individuales

de hablar entre familiares y con personas que recién
conocemos.

b) Escribe aquí la versión final de tu párrafo de desarrollo, considerando el tema de

tu carrera profesional. Puedes insertar una cita textual directa o indirecta corta,
siguiendo las indicaciones que tu docente te dio en la clase.

La microeconomía ha tomado importancia a nivel del estado, empresas y familia

(IP). El gobierno ayuda a gestionar decisiones en el ámbito político-
económico(IS) ya que la economía es la base del desarrollo de los pueblos (IT).
Así mismo, es importante en las empresas porque permite tener un control
adecuado de lo que se ofrece y cuáles son las necesidades de los
consumidores(IS) puesto que realizan estudios previamente antes de ofertar un
producto(IT). Por último es de gran importancia en las familias porque aún sin
tener conocimiento de la microeconomía analizan los productos ofrecidos en el
mercado y ven si satisfacen sus necesidades(IS). Entonces podemos decir que
todos usamos la microeconomía ya sea de forma consciente o
inconscientemente dado que todos somos elementos que participan en la
economía(IT). Finalmente, Quiroz, B (2016) menciona que la microeconomía es
importante porque permite analizar el comportamiento económico respecto a la
oferta y demanda

10
 Evaluación de evidencias
c) Utiliza el siguiente instrumento para evaluar tus actividades realizadas:
LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR MI DESEMPEÑO

Criterios Indicadores Sí No
Mi mapa mental presenta una estructura original y una
adecuada organización de la información. x
Mapa mental Redacté el tema central mediante una palabra clave o
dibujo al centro del esquema. x
Diseñé diferentes ramas que se bifurcan para representar
los componentes del tema y jerarquizar ideas, utilizando x
colores distintos.
Grafiqué palabras claves encima de cada rama para
resumir el contenido del tema. x
Incluí imágenes sobre las ramas para ilustrar las
palabras. x
Mi mapa mental muestra una redacción ajustada a la
normativa ortográfica y gramatical. x
Participación Desarrollé todas mis actividades de inicio, desarrollo y
activa cierre. x
Participé activamente durante toda la clase, aportando
con ideas a favor del equipo. x

➢ ACTIVIDADES DE CIERRE
6. Metacognición y retroalimentación. Contesta.

a) ¿Qué aprendiste en esta sesión?

Las variedades lingüísticas.

b) Escribe qué dificultad tuviste para aprender el tema de esta semana.

Aprender las variedades lingüísticas y a que se refiere cada una.

c) Indica tus aportes al tema.