PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04

I. Datos generales:
I.1. Título : Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos
sociales con una mirada a nuestro bicentenario.

I.2. Fecha : Del 21 de junio al 23 de julio 2021.

I.3. Periodo de ejecución : Cinco semanas
I.4. Ciclo y grado : Ciclo VII (4. ° de secundaria)
I.5. Área : Comunicación
I.6. Responsables : Prof. Ronald Antón Ayala, Lic. Yessica Mariela Arévalo Vílchez y
Elmer García Jiménez

II. Situación significativa:

Como peruanos y pobladores de una de las ciudades que vio nacer y vivir a uno de los héroes
más grandes del Perú como Miguel Grau y al conmemorarse doscientos años de la fundación de
la República Peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y desafíos
como país, mirando el pasado desde el presente y, también, con un firme compromiso hacia el
futuro. Hoy podemos darnos cuenta de que, 200 años después de nuestra Independencia, en
nuestro país aún existe una gran inequidad en el acceso a los derechos, especialmente, para
algunos grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u originarios. Frente a esto, nos
planteamos el reto de dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué y cuánto se ha avanzado
en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales? ¿Qué acciones podemos proponer
para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades?

III. Propósito de aprendizaje:

COMPETENCIAS ACTIVIDADES

Lee diversos tipos de textos escritos - Reflexionamos sobre el derecho de expresarnos

en su lengua materna. haciendo uso de una lengua.
- Conocemos y comprendemos cómo es un acta de
compromiso.
Escribe diversos tipos de textos en su - Escribimos y revisamos el acta de compromiso.
lengua materna. - Elaboramos un listado de doscientas razones para amar
a nuestro Perú.
Se comunica oralmente en su lengua - Reflexionamos sobre el derecho de expresarnos
materna. haciendo uso de una lengua.
IV. Enfoques transversales:
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las
y equidad condiciones ambientales de su comunidad y cómo se
intergeneracional relacionan con la salud respiratoria y emocional, por lo
que reconocen la importancia de cuidar el ambiente y
promover acciones en favor de su cuidado.

Enfoque de Libertad y Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre los

derechos responsabilidad efectos que tiene el ambiente en la salud física y
emocional, y cómo esta se relaciona con el
planteamiento de acciones que promueven su cuidado
y dan pie a diversas manifestaciones de la ciudadanía
en favor del bien común.
Orientación al bien Responsabilidad. Los docentes promueven oportunidades para que las y
común los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

V. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas:

PRODUCCIÓN:
Recomendaciones que promuevan el cuidado de la salud respiratoria en relación armoniosa con el
ambiente.
Competencias Criterios Actividades sugeridas
Se comunica  Recupera información explícita del texto ACTIVIDAD 01: OBSERVA Y
oralmente en su oral que escucha seleccionando datos ANALIZA EL VIDEO “LOS
lengua materna específicos. CASTELLANOS DEL PERÚ”
 Identifica información explícita y
relevante en el texto oral que escucha,
así como vocabulario especializado.
 Explica el tema y el propósito
comunicativo del texto oral que
escucha, el cual presentó información
especializada.
Lee diversos tipos de  Obtiene información explícita y ACTIVIDAD 02: LEE SU
textos escritos en su relevante seleccionando datos LIBRO DE ANTOLOGIA:
lengua materna. específicos en los textos que lee. El próximo mes me nivelo de
 Interpreta los textos deduciendo Julio Ramón Ribeyro (tercer
relaciones entre las ideas y establece grado)
conclusiones sobre aquello que Poema a Grau (Cuarto grado)
comprende.
 Reflexiona y evalúa la forma y el
contenido de los textos, y determina las ACTIVIDAD 03: LEE
características de los tipos textuales DIVERSOS TEXTOS PARA
 Explica la intención del autor CONOCER ACERCA DEL
 considerando algunas estrategias DERECHO QUE TIENEN LOS
discursivas utilizadas, y las DIFERENTES GRUPOS
características del tipo textual y género SOCIALES
discursivo al leer poemas.
 Emite un juicio crítico sobre la eficacia y
validez de la información considerando ACTIVIDAD 04: RAZONES
los efectos del texto en los lectores, y PARA AMAR AL PERÚ.
contrastando su experiencia y
conocimiento con el contexto
sociocultural del texto. ACTIVIDAD 05: LEE UN ACTA
DE COMPROMISO PARA
IDENTIFICAR SU
ESTRUCTURA

ACTIVIDAD 08: LEE SU

LIBRO DE ANTOLOGIA “
Canto coral a Túpac Amaru
(Tercer y cuarto grado)
La tela de araña de Julio
Ramón Ribeyro (Cuarto grado)

Escribe diversos  Adecua el texto a la situación ACTIVIDAD 06: PLANIFICA

tipos de textos en su comunicativa y sustenta las acciones SU ACTA DE COMPROMISO
lengua materna. que contribuyen a construir una
sociedad con igualdad de derechos y ACTIVIDAD 07: TEXTUALIZA
oportunidades. Y REVISA SU ACTA DE
 Organiza y desarrolla las ideas de forma COMPROMISO
coherente y cohesionada.
 Utiliza las convenciones del lenguaje
ACTIVIDAD 09: REFLEXIONO
escrito de forma pertinente para
SOBRE MIS APRENDIZAJES
garantizar la claridad y el sentido del
DE LA UNIDAD 04
texto.
 Reflexiona y evalúa , el contenido y el
contexto del texto escrito; para ello, lo
revisa a fin de mejorarlo situación
comunicativa y si hay coherencia y
cohesión entre las ideas.
Gestiona su  Establece su meta de aprendizaje Se trabaja en todas las
aprendizaje de considerando sus potencialidades y actividades de manera
manera autónoma. limitaciones. transversal.
 Organiza sus actividades para alcanzar
su meta de aprendizaje en el tiempo
previsto.
 Toma en cuenta las recomendaciones
del docente para realizar los ajustes y
mejorar su producto.
VI. Secuencia de actividades:

ACTIVIDAD SECUENCIA
ACTIVIDAD 01: OBSERVA Y Observan un video para luego plantear un diálogo guiado
ANALIZA EL VIDEO “LOS por preguntas y desarrollar el análisis de lo observado,
CASTELLANOS EL PERÚ” desarrollando así su pensamiento crítico.
https://www.youtube.com/watch?v=w6GcGqRhwMg
ACTIVIDAD 02: LEE SU OBRA DE Leemos de manera conjunta un fragmento de la obra del
PLAN LECTOR “El próximo mes me mes del plan lector, para poder realizar un análisis
nivelo de Julio Ramón Ribeyro (tercer literaria y poder responder luego a un cuestionario que
grado) refuerza las ideas comprendidas en el texto.
Poema a Grau (Cuarto grado)

ACTIVIDAD 03: LEE DIVERSOS Lee textos expositivos que permiten comprender ideas
TEXTOS PARA CONOCER ACERCA principales para conocer acerca de los derechos que
DEL DERECHO QUE TIENEN LOS tienen los diversos grupos sociales y desarrollar su
DIFERENTES GRUPOS SOCIALES pensamiento crítico y reflexivo a través de la
interrogación
ACTIVIDAD 04: RAZONES PARA Lee diversos poemas para partir de la reflexión sobre las
AMAR AL PERÚ. razones para amar el Perú y luego producir un listado de
200 razones que nos hacen amar a nuestro país
ACTIVIDAD 05: LEE UN ACTA DE Lee un acta de compromiso analizando su estructura que
COMPROMISO PARA IDENTIFICAR la conforman, identifican cada parte del acta y su
SU ESTRUCTURA finalidad.

ACTIVIDAD 06: PLANIFICA SU Plantea la situación comunicativa para planificar su acta

ACTA DE COMPROMISO de compromiso.

ACTIVIDAD 07: TEXTUALIZA Y Redacta su acta de compromiso teniendo en cuenta las

REVISA SU ACTA DE partes que la conforman y revisa que cumpla con los
COMPROMISO requisitos del tipo de texto planteado.

ACTIVIDAD 08: LEE SU OBRA DE Leemos las obras sugeridas para aplicar estrategias de
PLAN LECTOR: Canto coral a Túpac comprensión lectora.
Amaru (Tercer y cuarto grado)
La tela de araña de Julio Ramón
Ribeyro (Cuarto grado)

ACTIVIDAD 09: REFLEXIONO Evaluamos los logros obtenidos en nuestros

SOBRE MIS APRENDIZAJES DE LA aprendizajes identificando así fortalezas y debilidades.
UNIDAD 04

VII. Recursos y materiales:

- Internet, programa TV “Aprendo en casa”, plataforma “Aprendo en casa”, celular,
computadora.
- Antología literaria, textos, cuadernos y lapiceros.
- Video: https://www.youtube.com/watch?v=w6GcGqRhwMg

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YESSICA MARIELA ARÉVALO VILCHEZ RONALD ANTÓN AYALA

ELMER GARCÍA JIMÉNEZ