SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7

I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA SESIÓN Conocemos cuál es la mascota preferida del aula FECHA /05/2023
PROPÓSITO En esta sesión los estudiantes registran datos en tablas simples acerca de su mascota preferida.
PROFESORA ÁREA Matemática GRADO Y SECCIÓN 2º “”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ
CRITERIOS DE INSTR. DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
EVAL.
APRENDIZAJE?
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE Recopila datos mediante
DATOS E INCERTIDUMBRE preguntas y el empleo de Organiza
Completa las
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o procedimientos y datos de
tablas de
probabilísticas. recursos (material situaciones
conteo para Lista
 Comunica su comprensión de los conceptos concreto y otros); los y los
averiguar cuál de
estadísticos y probabilísticos. procesa y organiza en expresa en
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y listas de datos o tablas de es la mascota cotejo
tablas de
procesar datos. frecuencia simple preferida del
conteo
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la (conteo simple) para aula.
simples.
información obtenida. describirlos.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de consumo de
Enfoque Ambiental
aquellos alimentos utilizados de manera cotidiana en la escuela y comunidad.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Materiales o recursos: Papelotes, fichas de trabajo, limpiatipo, etc.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (Tiempo aprox. 20 minutos)
Planteamos el caso: Observamos los resultados de la tabla de conteo de la sesión anterior y preguntamos:
Según la tabla, ¿Cuál es el juego favorito de los estudiantes? ¿Cuál es el juego que menos les gusta? ¿Cómo
te diste cuenta? Anotamos las respuestas.
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy registrarán en tablas simples acerca de su mascota preferida.
Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO (Tiempo aprox. 60 minutos)
Plateamos la siguiente situación: Presentamos un peluche con un sobre y en el sobre una pregunta. Pedimos
que ayuden al peluchito a resolver su problema. Los niños del segundo grado desean saber cuál es su
mascota favorita. ¿A cuántos estudiantes del aula les gusta los perros? ¿A cuántos les gusta los gatos?
¿Cómo podemos saber cuál es la mascota favorita del salón?
Familiarización del problema: Preguntamos lo siguiente: ¿De qué trata el problema? ¿Qué debemos
averiguar? ¿Cómo lo podremos saber? Pedimos que expliquen son sus propias palabras.
Buscan sus estrategias a través de preguntas: Preguntamos: ¿Podremos realizar una votación para
resolver la situación? ¿Cómo? ¿Qué preguntaríamos? Invitamos a explicar de qué forma podrían utilizar esa
información. Invitamos a realizar una votación rápida en orden alfabético, dónde tendrán que escoger 1 de 4
opciones, explicamos que al finalizar realizaremos el conteo de los votos. Preguntamos: ¿Cómo podremos
organizar esos datos? Invitamos a completar una tabla de conteo simple y preguntamos: ¿A cuántos
estudiantes les gustan los perros? ¿Dónde está esa información? ¿Debemos contar nuevamente cada vez que
queremos saber la cantidad? Inducimos a responder que las cantidades en números se deben escribir en el
espacio asignado para ello (cantidad).
Pedimos a algunos participantes voluntarios que nos ayuden a completar la tabla. Preguntamos: ¿Cuál es la
mascota preferida del aula?
Orientamos formalizar el conocimiento: Recordamos que, las tablas de conteo nos sirven para organizar
la información de una votación o encuesta. Señalamos la tabla y recordamos cómo lo utilizaron.
Reflexionamos sobre la pregunta del problema y el proceso realizado. Preguntamos: ¿Los datos organizados
nos ayudan a responder más rápido las preguntas? ¿Por qué?
Resuelven otras situaciones problemáticas parecidas.
CIERRE (Tiempo aprox. 10 minutos)
Motivamos a valorar el trabajo realizado durante la clase, preguntando: ¿qué hicieron? ¿terminaron a
tiempo? ¿les fue difícil? ¿qué aprendimos?
Actividades para trabajar en casa: Resuelven fichas de aplicación
BIBLIOGRAFIA DE LA DOCENTE: Texto guía MED DEL ALUMNO: Textos para niños.
 LISTA DE COTEJO

GRADO Y SECCIÓN 2º “” ÁREA Matemática FECHA /05/2023

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

COMPETENCIA Y  Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
CAPACIDADES  Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
Recopila datos mediante preguntas y el empleo de procedimientos y recursos
DESEMPEÑO (material concreto y otros); los procesa y organiza en listas de datos o tablas de
frecuencia simple (conteo simple) para describirlos.
Completa las tablas de conteo para
EVIDENCIAS averiguar cuál es la mascota preferida
N° APELLIDOS Y NOMBRES del aula.
Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
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23.
24.
25.
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27.
28.
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30.
 ¿Cuál es la
mascota favorita
del aula?