Planeación # 2

Fecha: martes 2 de mayo del 2023: Tuesday two of May of 2023

Maestro en formación: Nancy Lorena Morales Morales.
Tema: I like and I don´t like

Objetivo: Utilizar diferentes estrategias metodológicas para que los

estudiantes aprendan en ingles lo que no me gusta y lo que me gustas.

Saludos: Se iniciará la clase con una pequeña canción de saludo, luego se

realizará el llamado a lista, para este se tendrá ayuda de las escarapelas que la
maestra en formación de la clase pasada entregó a cada alumno, para
continuar con la clase se pactarán algunas normas, con el objetivo que la clase
pueda tener una buena finalidad y que los estudiantes puedan entender el tema
adecuadamente.

Saberes previos:

Como primer momento la maestra en formación colocara unas preguntas en

tablero y los chicos deberán responderlas de acuerdo a lo que ellos consideren,
algunas preguntas serán las siguientes:
1. ¿Qué es I don’t like?
2. ¿Qué es I like?
Luego de escuchar a los alumnos sobre los conocimientos previos que
tiene, la maestra pasara a darles una breve explicación, para ello se darán
algunos ejemplos con algunas imágenes representativas, luego se les
mostrará un video relacionado con el tema que se está trabajado.

https://www.youtube.com/watch?v=w4iJMBEi7YE
 Explicación del tema:
Para este momento la maestra en formación colocara en el tablero unas
imágenes relacionadas con algunos personajes, comidas, animales, entre otros,
lo que se pretende es que los estudiantes identifiquen lo que les gusta y lo que
no les gusta, y de esta manera utilicen las expresiones que anteriormente se
explicaron, algunas de las imágenes son las siguientes:
Después de terminar esta actividad se entregará a cada alumno una copia en la
cual ellos deberán resolver de acuerdo a lo que se ha venido explicando
durante la clase.
 Practica y aplicación:
Para esta actividad practica se llevarán dos dados de tamaño considerablemente grande para
que solos estudiante puedan observar lo que contiene el dado.
Se pretende es que un dado va a tener unas imágenes, las cuales se puede acercar un poco más a lo
que los niños les gusta, y el otro lado tiene como objetivo colocar imágenes que se acerquen a lo
que ellos no les gusta. La idea es que ellos lancen el dado y de acuerdo a lo que salga los estudiantes
deberán decirlo con las anteriores expresiones que se han venido trabajando durante la clase.
 Evaluación:
Para este momento y para saber si se lleva a cabalidad el objetivo que en un
inicio de la clase se presentó, se llevará una copia en la cual los estudiantes
deberán resolver, de acuerdo a lo que sea ha venido trabajando durante la
clase.
 Actividades de rompehielo:
Despues de cada momento se pretende que los estudiantes relicen
una actividad, para que no esten ligados a las actividades que se plantean para
la clase.

1. Realizar una pequeña rumba aeróbica.

2. Jugar tingo tingo tango
3. Boten preguntón
4. La telaraña
5. Cambiar de puesto

Actividades extras:
1. Se realizarán adivinanzas:
 Oro parece, plata no es.
Abran las cortinas y verán lo que es. (Plátano)

 Blanco es,
la gallina lo pone,
con aceite se fríe y con pan se come.
¿Qué cosa es?
Respuesta: El huevo

 Tengo agujas, pero no sé coser,

tengo números, pero no sé leer,
las horas te doy,
¿sabes quién soy?
Respuesta: El reloj

 Mi picadura es dañina,
mi cuerpo insignificante,
pero el néctar que yo doy,
os lo coméis al instante.
¿Qué es?
Respuesta: La abeja