Clase

S.E: n: 1
Fecha:
Se iniciará la clase presentando las siguientes imágenes en el pizarrón:

Se preguntará: ¿Qué observan en las imágenes?¿ Les parece que todos tienen la misma edad?
¿ Cómo se dieron cuenta?¿ Qué cambios notan en cada uno?.Se registrarán las respuestas y se
explicará que a lo largo de los años el aspecto de las personas va cambiando. Nuestro cuerpo va
creciendo, cambia la altura, la contextura física, el aspecto de la piel, etc.

Para continuar, realizaremos las actividades de la pág. 60 y 61 del libro y por último
trabajaremos en el cuaderno.

En el cuaderno:

Cambia,todo cambia

 Observamos imágenes.
 Trabajamos en las págs. 60 y 61 del libro.

S.E: Clase
n: 2
Se comenzará la clase, presentándole a los alumnos las siguientes imágenes: Fecha:
Se les preguntará: ¿ Qué observan en las imágenes?¿ Qué les parece qué significa la cruz roja
que llevan las personas?¿ De qué se encargarán?.

Se registrarán las respuestas de los niños, y se les explicará que estas personas son voluntarios
en la cruz roja , es una organización que ayuda a las personas afectadas por la guerra,
desastres naturales (inundaciones, terremotos,etc).Los ayudan brindándoles atención medica,
comida, entre otros.

Para continuar, realizaremos una actividad , se irá guiando a los niños.

En el cuaderno:

Día de la cruz roja

 Trabajamos con imágenes.

 Realiza un dibujo de la cruz roja.
 Colorea:
 Clase
n: 3
S.E:
Fecha:
Se comenzará la clase mostrándole a los niños el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=uKq6ESYPbGs. Luego, se preguntará: ¿ Qué aspectos van

cambiando a lo largo de la vida?¿ Cómo somos al nacer?¿ y cuando somos niños?¿ Qué los
diferencia de los adultos?. Se registrarán las respuestas de los niños y se explicará que a lo
largo de la vida nuestro cuerpo va cambiando al igual que las cosas que logramos hacer: en el
nacimiento, los bebés no pueden hablar, caminar, no tienen dientes y a medida que van creciendo
van sufriendo distintos cambios. En la niñez salen los dientes definitivos, aumentamos de peso ,
de altura, etc.

Para continuar, realizaremos una actividad en el cuaderno, se irán aclarando las dudas que
puedan surgir.

En el cuaderno:

¡Cuántos cambios!

 Miramos un video.
 Enumera las siguientes etapas de la vida:

 Dibuja cómo eras de bebé y cómo sos ahora.

S.E: Clase
Se comenzará la clase presentando en el pizarrón las siguientes imágenes: n: 4
Fecha:
Se preguntará: ¿ Qué observan en las imágenes?¿Qué hacen las personas? Además de besos y
abrazos, ¿hay otras formas de demostrar cariño?¿ Cuáles?¿ Es malo que nos abracemos entre
amigos?¿ Por qué?. Se explicará: En la amistad, el amor de pareja, entre familiares hay formas
de demostrar afecto ( abrazos, caricias, diciendo palabras afectuosas,etc). Pero en todas estas
formas debe haber consentimiento, nadie nos puede obligar a hacer algo que no queramos.

Para continuar, leeremos la historieta de la pág. 62 del libro.Por último, trabajaremos en el

cuaderno.

En el cuaderno:

Historias con E.S.I: “Vínculos socioafectivos”

 Trabajamos con imágenes.

 Leemos la historieta de la pág. 62 del libro.
 Realizamos la ficha 8 sobre E.S.I de la unidad 2.

Clase
S.E:
n: 5
Se iniciará la clase retomando lo trabajado sobre etapas del desarrollo humano,
para ello observaremos las imágenes utilizadas en clases anteriores,
Fecha:
identificaremos cada etapa y estableceremos diferencias entre ellas.

Para continuar, trabajaremos en el cuaderno.

En el cuaderno:

 Observamos imágenes en el pizarrón.

 Ordena cada etapa del desarrollo humano:
 Clase
n: 6
S.E: Fecha:
Se comenzará la clase retomando lo trabajado anteriormente sobre etaparas de
la vida y los cambios ocurridos en las diferentes etapas.

Luego, realizaremos una actividad en el cuaderno. Se irá guiando a los niños y se irán acalarando
las dudas que puedan surgir.

En el cuaderno:

Desde la niñez hasta la ancianidad

 Observa las imágenes y escribe el nombre a cada etapa:

 Recorta, colorea y orden las etapas del desarrollo humano.

S.E: Clase
n: 7
Repasaremos lo trabajado sobre las etapas del desarrollo humano a través de Fecha:
un juego de la memoria. Luego del juego ordenaremos cada etapa.

Para continuar, trabajaremos en el cuaderno. Se irá guiando a los niños en la actividad y se irán
aclarando las dudas que surjan.

En el cuaderno:

Repasando

* Jugamos al juego de la memoria.

*Resolvemos las actividades:

S.E: Clase
Realizaremos un repaso oral y haremos un trabajito n: 8
En el cuaderno:
Fecha:
Trabajo en clase

 Realizamos un trabajo en clase de Ciencias Naturales.