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Activity: englihs class

Anyi Paola Tabares Serna

I.E. Escuela Normal Superior Pbro. José Gómez Isaza

Sede Hogar San Elias

Didáctica y construcción del inglés como

segunda lengua.

Oscar Alejandro Gil Valencia

Martes 18 de abril de 2023.

Escrito realizado teniendo en cuenta el video visto en clase.

En abril de 2019 el docente Oscar Alejandro Gil desarrollo una clase en la vereda el

Jazmín con una duración 40 minutos

Para iniciar la clase dio un saludo a sus estudiantes, seguidamente designo roles a

dos de sus alumnos, (uno tomaría asistencia de sus compañeros y el otro ayudo a entregar

copias y materiales en el transcurso de la clase), y mientras esto el docente preguntó a sus

alumnos como se encontraban emocionalmente.

Posteriormente el docente presento el tema “los adjetivos” y el objetivo que se

trabajaría durante toda la jornada escolar. La clase se dio a partir de los 4 momentos:

activación de saberes previos, apropiación de la nueva información, Práctica y Aplicación y

trasferencia al contexto. Durante el desarrollo de la clase se evidencio que el docente

realizaba preguntas a sus estudiantes, donde ellos respondían asertivamente, haciendo que

sus alumnos estuvieran atentos y conservarán una comunicación respetuosa y agradable

puesto que el docente explicaba y luego les decía a sus estudiantes que repitieran después

de él, manteniendo una excelente comunicación que permitía la interacción entre docente y

estudiante, logrando que cada uno de ellos comprendieran y fortalecieran su proceso de

aprendizaje.

Para llevar a finalidad la clase el docente con ayuda de sus alumnos pactó normas de

clase como lo fueron: pedir la palabra, hacer silencio y compartir, para lograr que esta fuera

más amena, se debe tener en cuenta que el número de estas no es fijo entonces pueden estar

variando dependiendo el fin de la clase o actividad a desarrollar.

 Los estudiantes se encontraban distribuidos en un semicírculo permitiendo que

todos se pudieran observar y tuvieran una mejor visión de sus compañeros y docente,

siendo esta una forma de organizar el aula y mantener el orden, formando espacios de

interacción, socialización y aprendizajes generando un clima de aula se evidencio que fue

muy agradable y positivo, pues el docente siempre llevo un ambiente de comunicación y

relación con sus alumnos donde generaba efectividad en sus aprendizajes permitiendo que

se llevara a la finalidad de la clase cumpliendo con el objetivo.

La participación en el transcurso de la clase fue constante de forma cooperativa y

colaborativa para el aprendizaje de los estudiantes, al mismo tiempo esto permitía a los

niños generar confianza entre ellos y con su docente desarrollando así la autonomía y

confianza para superar la timidez.

Durante la clase el docente utilizo los siguientes recursos: video vid, bafle,

computador, copias, diccionario etc. que le permitieron desarrollar su clase entre lo teórico

y lo practico fortaleciendo el proceso de enseñanza -aprendizaje, proporcionando nuevas

experiencias a los niños a la hora de ver el aprovechamiento que el docente le daba a dichas

herramientas.

El docente para culminar la clase de manera creativa realizo una actividad practica

evaluativa, donde se evidencio que los estudiantes si lograron el objetivo propuesto para la

clase.

En conclusión, es importante dejar que los estudiantes sean partícipes de su propio

aprendizaje tomando como base su propio contexto. Por ello es fundamental que los
docentes permitan y promuevan el desarrollo de diferentes actividades que permitan a los

alumnos apropiarse de los conocimientos impartidos por el docente.