Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades

de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

Inicio: La experiencia de aprendizaje se comienza saludando y recordando las

normas de convivencia de la sala de clases a través de imágenes, y se revisa el
termómetro de las emociones, para saber cómo nos sentimos, se realiza
énfasis en la escucha atenta y respetuosa. Se solicita a los estudiantes que
recordemos y mencionen la fecha del día, registrándola en el momento en el
pizarrón. Se proyecta una imagen donde se da a conocer un bloque y un
cuadrado. De inmediato se les pregunta ¿A qué contenido creen que
pertenecen estas 2 imágenes? A través de ello se les da a conocer el objetivo
de la unidad y cómo se trabajará en las siguientes clases, utilizando bloques
unifix y multibase, guías, etc. Se les motiva a observar la imagen proyectada y
den a conocer ¿Qué ven?, las diferencia hay entre una y otra, ¿cómo creen
que se compone una decena?, ¿Cuántas unidades necesito para formar una
decena?, a medida que se van recepcionando las respuestas se comienza a
explicar el contenido y a activar conocimientos previos. Y se les menciona la
importancia de diferenciar la decena de la unidad. Para que los estudiantes
logren comprender lo que se trabajará en clases se les pregunta ¿Qué
aprenderemos hoy en clases?, se escribe el objetivo de la clase;
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Desarrollo: Se entregan las instrucciones para comenzar con las actividades,
lo primero es observar un video relacionado con las decenas y unidades, en
seguida se comienza a explicar cómo se componen cada una, hasta que
numero o cantidad se pueden decir que son unidades, y que numero se
cuenta como decena. Se les entrega una guía con el objetivo que puedan
identificar cuáles son las decenas y cuáles son las unidades, se comenta la
actividad realizada con el grupo curso, anotando sus opiniones, junto a ello se
les felicita por su participación en la actividad. Se presenta la siguiente
actividad a realizar donde se motiva a todos los niños del curso a participar,
mencionándoles ¡¡vamos a activarnos y movernos un poquito!! Se les
incentiva a escuchar atentamente las instrucciones, Formaremos duetos,
luego se les mencionará y se escribirá en el pizarrón un número deberán ellos
deben formar la cantidad indicada con bloques multibase se irá
acompañando en el proceso de la actividad y entregando refuerzo positivo en
cada momento de la acción. Posteriormente se revisará la tarea indicada en
el pizarrón.
Cierre: Se da a conocer que la clase está culminando por lo que se hace
necesario responder una encuesta de solo 3 preguntas ¿Qué aprendí hoy?
¿las decenas se componen de 10 unidades o elementos? ¿Las unidades se
componen de elementos? Luego se comienza a comentar lo trabajado en
clases y se le pregunta a cada uno. ¿El contenido trabajado está muy
complejo?,¿Qué fue lo más difícil para ti? ¿Qué fue lo más fácil? Se les
menciona, bien cómo ya sabemos sus respuestas, seguiremos esforzándonos
para continuar trabajando con las decenas y unidades.

Clase 2.
Inicio: Se comienza la nueva experiencia de aprendizaje saludando y
recordando las normas de convivencia de la sala de clases a través de
imágenes, y se revisa el termómetro de las emociones, para saber cómo nos
sentimos, se realiza énfasis en la escucha atenta y respetuosa. Se solicita a los
estudiantes que recordemos y mencionen la fecha del día, registrándola de
inmediato momento en el pizarrón. Se activan conocimientos previos
referente a las decenas y unidades con preguntas; Recuerdan que trabajamos
la clase anterior, ¿Que son las decenas y unidades?, podrían dar un ejemplo
de las decenas y unidades, con las respuestas de los estudiantes se va
formando una lluvia de ideas, luego se escribe en un número determinado y
deben reconocer a qué corresponden cada uno. Se les felicita por su
participación y se les anima a seguir trabajando en la clase.
Desarrollo: se invita a los estudiantes a trabajar con decenas y unidades a
través de una guía donde se presentan ejercicios a resolver

Identificar las unidades y decenas en números

del 0 al 100, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material
concreto, pictórico y simbólico.