Escuela primaria particular incorporada

“Miguel Hidalgo” CCT. 15PPRO333S

Planeación correspondiente a la semana comprendida entre el 28 de agosto al 15 de septiembre.

Grado: 4° Grupo: “A” Nombre de la Docente: Abigail Ligo Becerril

Días Actividades
Lunes Inicio: Se da inicio a la sesión con una actividad denominada “el mundo está por terminar” los alumnos tendrán que elegir a una persona
la cual los acompañara si es el fin del mundo, solo podrán elegir una.
Desarrollo: Constara de distintos textos los cuales se darán a conocer a los alumnos y posteriormente ellos responderán cierto número
de preguntas de acuerdo a lo solicitado, desarrollaran el test de estilos de aprendizaje y una actividad de acuerdo a su estilo, las
actividades
Cierre: Los alumnos responderán 15 ejercicios de cálculo mental, posteriormente facilitare a los alumnos fichas de colores con diferente
valor: azul-unidades; rojo-decenas; verdes-centena. Dictaré las siguientes cantidades, para que con sus fichas los estudiantes las formen:
124, 759, 362, 598, 125, 437, 811, 902, 354, 111.

Materiales: Textos.

Martes Inicio: Se comparte con los alumnos la siguiente situación:

“En la clase de educación física, Julián no respetó las reglas del juego y accidentalmente lastimó a un compañero, por eso el maestro lo
castigó dejándolo sin esa clase durante dos semanas”
Los alumnos deberán Dialogar en torno a las siguientes preguntas: ¿Te parece correcto lo que hizo Julián? ¿Qué consecuencias hubo por
no respetar las reglas? ¿Por qué es importante seguir las reglas?
Posteriormente los alumnos realizarán el ejercicio “Reglas: consecuencias y beneficios”, que consiste en escribir reglas se deben cumplir
en algunos lugares como la casa, la escuela, la calle, la biblioteca y un hospital. Después redactar qué pasa si no se cumplen con dichas
reglas y cuáles es el beneficio de seguirlas.
Desarrollo: Se realiza calculo mental de 5 operaciones, en conjunto con los alumnos se continua con el desarrollo de los acuerdos para
una mejor convivencia dentro del aula. En seguida se realiza lectura de la fábula “el niño y los dulces” y se hace una reflexión sobre la
misma y nos deja una moraleja de; Nunca trates de abarcar más de lo debido pues te frenarás.
Cierre: Finalmente se realizan cinco operaciones de suma y se da continuidad a la actividad de las emociones, para esto en la parte de
atrás de cada emoji los alumnos deberán narrar experiencias significativas que presenten esas emociones en su vida cotidiana.

Materiales: Hojas blancas.

Miércoles Inicio: Se da inicio a la sesión con un dictado de cantidades las cuales los alumnos las plasmaran en su cuaderno con letra y número.
 Ochocientos treinta y nueve, Setecientos veintitrés, Cuatrocientos noventa, Doscientos sesenta y uno, Ciento quince, Quinientos treinta
y dos, Novecientos cuarenta y tres, Trescientos catorce.
Desarrollo: Se comparte con los alumnos algunas de las tradiciones de México y posteriormente se les pregunta como es que ellos las
celebran, se hablará sobre las formas de divertirse en el pasado y las formas de divertirse en la actualidad, como antes los
juguetes eran de madera, cartón u otros materiales y que en la actualidad muchos juguetes usan la tecnología, sin embargo, hay algunos
juegos que han permanecido entre los niños a lo largo del tiempo, como las escondidas, la gallinita ciega, la traes, entre otros.
Hare un listado de juegos tradicionales en el pizarrón y platicare con los niños sobre ellos.
Cierre: En el cuaderno, realizaran un cuadro comparativo de las tradiciones y juegos especificando cómo se realizaban anteriormente y
como se realizan en la actualidad.

Materiales: Cuaderno
Jueves Inicio: Se inicia la sesión con un dictado de cantidades menores a 100 para que los alumnos las plasmen en su cuaderno.
Desarrollo: Los alumnos deberán desarrollar un texto tratando de utilizar todas las palabras que encontraron en la sopa de letras de sus
compañeros, en seguida se realizan cinco operaciones de multiplicación y dictado de diez palabras, después se les hace una pregunta de
“reflexión” a los alumnos: si pudiera pedir un deseo material ¿Cuál pediría?
Cierre: Los alumnos deberán responder cinco problemas matemáticos sencillos;
° Mi tía Claudia compró 5 libretas a $16 cada una ¿Cuánto tiene que pagar en total?
° Una naranja es repartida entre 4 niños ¿Qué porción le toca a cada uno?
° Representa 6/8
° ¿Cuántas veces cabe el 6 en el 54?

Materiales: Sopa de letras

Viernes Inicio: Se realiza una lluvia de ideas sobre los estilos de aprendizaje vistos en las clases anteriores para recordar el tema.
Desarrollo: Posteriormente se les otorga a los alumnos un test de estilos para responder, seguido de esto los alumnos realizan 15
operaciones de cálculo mental, después los alumnos responderán la actividad de completar la oración la cual consiste en colocar la
palabra que falta al enunciado correspondiente.
Cierre: La docente solicita a los alumnos que formen pequeñas asambleas de acuerdo al estilo que obtuvieron e indica que desarrollen
una actividad de acuerdo a su estilo de aprendizaje obtenido, la actividad puede ser un glosario, un juego de memoria, una rima, una
imagen o dibujo, etc. Finalmente, los alumnos desarrollaran la actividad de pixel art la cual consiste en dibujar las imágenes que
queremos pixel a pixel, asemejándose a la imagen referida.

Materiales: Test de estilos de aprendizaje.

Observaciones

Atentamente Vo. Bo

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Abigail Lugo Becerril Prof. Antonio Ubaldo Castañeda Turral

Docente 4° “A” Director Escolar