Universidad Pedagógica Nacional

Facultad de Educación Física

Formación teórico-humanística

La IAP: un Proceso Crítico

Autores

Oscar Alejandro Coronado Torres

Jesús Antonio Robayo Guerrero
Juan Esteban Arcila Montúfar

Abril
2023
 La investigación acción participativa un proceso critico (IAP)

A través de la historia el ser humano se ha diferenciado por su particular obsesión o

intención del sentido de la curiosidad lo que ha llevado a un sinnúmero de descubrimientos
significativos que aportan al desarrollo de las sociedades humanas, para suplir sus
necesidades de todo tipo. En el ámbito académico este sentido de la curiosidad se ha
manifestado por medio del proceso investigativo que es aquel método eficaz para la
generación del conocimiento, aspecto que ha coadyuvado a la evolución de la raza humana.

Una investigación parte de una intención principal que busca una respuesta a cierto
fenómeno a estudiar analiza el comportamiento, contenido, composición, etc… pero
siempre está sujetado o limitado a la interpretación subjetiva que hace el investigador, por
lo que este mismo no deberá estar alejado del contexto dónde está inserto el fenómeno a
estudiar, así lo propone el método de investigación-acción participativa (IAP) que combina
dos procesos fundamentales en la investigación: Conocer y actuar que permiten el
entendimiento real del contexto que se quiere analizar en una población en específico como
por ejemplo los problemas, necesidades, capacidades, recursos…

Por lo tanto, la comunidad o fenómeno a analizar no es un objeto pasivo susceptible

para observar como entidad estática, más se convierte en sujetos activos que contribuyen a
la investigación propia, y que es esencial entenderla en sus manifestaciones naturales
inmiscuyéndose en el contexto para realizar una interpretación del fenómeno lo más
acertado posible.

La IAP propone 3 actividades centrales en la investigación:

1) Investigación: consiste en un estudio reflexivo, sistemático, controlado y crítico

para la identificación de una problemática presente en el fenómeno a analizar,
entendiendo las condiciones actuales de su problemática, una vez identificado lo
anterior los participantes establecen prioridades para ejecución de la acción
2) La educación: consiste en el análisis de la información creando una conocía crítica
que permite la identificación de las causas del problema y una búsqueda hacia una
posible solución.
 3) La acción: Dónde se implementa soluciones prácticas a la problemática identificado
que vaya en pro hacia la transformación y mejoramiento.

Kurt Lewin (1946) autor principal de los principios fundamentales de la (IAP); propone
la relación o nexo entre investigación-acción que permite involucrarse en los problemas de
la comunidad a tratar y poder aportar a la transformación social. Esta idea lleva a pensar
que aquel investigador externo tiene que involucrarse en el contexto para obtener resultados
que vayan en coherencia con la realidad, Lewin parte de la teoría psicosocial y proponía
combinar teoría y práctica en la investigación-acción a través del análisis del contexto y la
categorización de prioridades y la evaluación.

Mas adelante Fals-Borda, Bonilla y castillo (1972) proponen un método que estaba
basada en la inserción del investigador en la comunidad a tratar, el análisis de las
condiciones históricas y la estructura social. (Citado por Balcázar, 2003, p.3)

Por consiguiente, estos autores sentaron las bases de la (IAP) que busca una visión
netamente crítica de la realidad en harás de transformar contextos "el individuo que
adquiere una visión crítica del mundo experimenta un cambio cualitativo que lo afecta y
trasforma por el resto de su vida" (Freire, 1970) por lo que el investigador viene a ser
impactado en el proceso que realiza y decanta en un desarrollo humano.

Características

Este tipo de investigación tiene como forma metodológica la investigación acción o

aprendizaje acción cuya linealidad es objetiva al tiempo de la acción y los resultados de
esta. Esto por consiguiente toma en cuenta los problemas y necesidades que atraviesa el
grupo poblacional al cual se está investigando o accionando cuyo resultado es identificar
medios posibles para una eficaz solución a una posible problemática ya planteada.

● Investigación científica de práctica social

● Gran relevancia en los procesos sociohistóricos de manera global, local o
institucional.
● Estrategia de investigación que articula la colectividad, la participación, la captación
y elaboración.
● Se presenta bajo las opciones del enfoque cualitativo.
Según Pring (citado por Antonio Latorre, 2007, p28), son cuatro características que
presenta la metodología, a saber:

● Cíclica recursiva
● Participativa
● Cualitativa
● Reflexiva

De esta manera la población que se está realizando la intervención tiene y cumple un papel
fundamental como lo es un rol activo, en trasmisión y reproducción de conocimiento.

Ventajas

● Fomenta la colaboración a través de la participación.

● Desarrolla el conocimiento.
● Busca transformación social.
● Empodera a los participantes o grupo poblacional intervenido.

De igual manera el modo de investigación y acción participativa tiene dos importantes

procesos: el de conocer y el de actuar esto quiere decir una intervención a la población
implicado en ambos, cuya realidad se aborda desde lo observable y participativo.

Es importante concebir enfoques participativos que se proporcionan en las comunidades

a modo de analizar y comprender mejor lo que se observa, de acuerdo a la realidad en la
cual se está ejecutando los problemas, las necesidades, las capacidades, los recursos, entre
muchos otros. Lo cual permite una ampliación social, una movilización colectiva y una
acción transformadora del observador hacia lo observado desde lo investigativo hacia lo
perceptivo.
 En correlación con el pcp que se quiere abordar el cual es la violencia verbal en la
escuela y el cómo mediante la educación física se puede mitigar dichas acciones para
mitigarlas y generar una ayuda tanto para el educador como para el educando,teniendo que
hacer un estudio detallado de los factores que afectan en el aula (los profesores,los
estudiantes y las situaciones en las que se encuentran dichos individuos).

Como lo vimos anteriormente la IAP se centra en el desarrollo de las relaciones

humanas poniendo como objeto de estudio la educación ya que es un campo que tiene un
grado amplio de repercusión en la vida del ser humano,teniendo en cuenta los problemas y
necesidades que lleva dicha población en cuestión y el cómo se hará para colaborar y
mitigar dichas situaciones, así como lo planteamos en nuestro pcp, ya que lo que se quiere
es crear herramientas que generen solución sea momentánea o continua para las distintas
problemáticas que se ven desde la educación siendo así la educación física un campo desde
el cual se quiere y se ve posibilidad de éxito.

Por lo cual se hará un análisis detallado tanto de (población , los problemas en los
cuales se ven inmersos, el entorno en el que se encuentran y la posibilidad de colaboración
desde la educación física hacia dichos casos) , el análisis es complejo y de arduo trabajo ya
que a pesar que se hablara de violencia verbal no podemos dejar desliada la violencia como
tal , sus tipos y las relaciones que hay entre sí ya que estaríamos dejando a un lado grandes
espacios que tienen correlación con la investigación como nos lo dice el método IAP no
podemos dejar espacios vacíos ya que las investigaciones y soluciones a las que se quiere
llegar a dar no se concluyeron con éxito por falta de antecedentes y factores a abordar.
Bibliografía

● Balcazar, Fabricio E. 2003. Investigación acción participativa (iap):Aspectos

conceptuales y dificultades deimplementación. Universidad de Illinois
(Chicago).