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Trabajo de Investigacion Accion Participativa

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INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social. El método de la investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.
El término investigación ± acción fue propuesto por primera vez en 1946 por el autor Kurt Lewin. Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales. Mediante la investigación±acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica.

En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en proporciones variables. a) La investigación: consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica. b) La acción: no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. c) La participación: significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad. FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a partir de sus recursos y participación, lo cual se plasma en los siguientes objetivos concretos: a) Generar un conocimiento liberador a partir del propio conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y estructurándose mediante el proceso de investigación

sus precedentes se hallan en el concepto de ³investigación-acción´ acuñado por Kurt Lewin en 1944. en la que se diseña la investigación y se eligen sus métodos. 1994). y luego sistematizada y analizada. FASE DE LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA a) La observación participante. c) Conectar todo este proceso de conocimiento. los cuestionarios. entendido como un proceso participativo y democrático llevado a cabo con la propia población local. en la que el investigador se involucra en la realidad que se estudiará. dar lugar a un proceso de empoderamiento o incremento del poder político (en un sentido amplio) y al inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cambio. Sin embargo. etc. mediante reuniones. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA En cuanto a su origen y evolución. para que aquél los valore y elija en base a los recursos humanos y materiales disponibles. las entrevistas. la IAP surge en los años 70.llevado por la propia población y que los investigadores simplemente facilitan aportando herramientas metodológicas. además. Para la recogida de información se usan técnicas como la observación de campo. siendo el papel del investigador de mero facilitador. al. o la redefinición de los valores y objetivos del grupo (Guzman et. transmitir la información obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones. La información es recogida. en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los métodos clásicos de investigación en el campo de la intervención social. las historias de vida. eficacia y limitaciones. d) La evaluación: sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o simplemente estimando la efectividad de la acción en cuanto a los cambios logrados. de tal forma que se genere un entramado horizontal y vertical que permita la ampliación del proceso y la transformación de la realidad social. la investigación en archivos y bibliotecas. basados en el trabajo colectivo. por ejemplo en cuanto al desarrollo de nuevas actitudes. de recogida de . c) La acción participativa: implica. por la propia comunidad. representaciones teatrales u otras técnicas. explicándoles su lógica. b) La investigación participativa. la utilización de elementos de la cultura popular y la recuperación histórica. llevar a cabo acciones para transformar la realidad. y. con frecuencia. b) Como consecuencia de ese conocimiento. empoderamiento y acción a nivel local con otros similares en otros lugares. El investigador presenta al grupo los diversos métodos disponibles para la obtención de información. primero. relacionándose con sus actores y participando en sus procesos.

transformadora y comprometida con la práxis popular. en 1977. Estas formulaciones fueron retomadas a fines de los 60 en Latinoamérica.información. a su vez. se asume que la identificación y consolidación de los conocimientos y capacidades que poseen los pobres pueden utilizarse como herramientas para su propio empoderamiento. aunque el carácter participativo estaba implícito en esas formulaciones. . los movimientos de educación popular. Se trataba de una propuesta que rompía con el mito de la investigación estática y defendía que el conocimiento se podía llevar a la esfera de la práctica. concienciación y cambios sociales. Esta perspectiva contribuyó a una reconceptualización del trabajo social con los sectores vulnerables. ejecución y evaluación. conceptualización. En el campo de la cooperación para el desarrollo. la salud pública o la historia del pueblo. las técnicas de la IAP han sido aplicadas con éxito por ONG y otras agencias en campos como el cooperativismo. Una de sus principales contribuciones fue la realizada al desarrollo de los movimientos populares de los años 80. Ahora bien. la extensión agraria y la educación de adultos. A pesar de sus diferencias. que se podían lograr de forma simultánea avances teóricos. Fue clave para ello el brasileño Paulo Freire y su obra __La pedagogía de los oprimidos. por diferentes iniciativas y enfoques comprometidos en la lucha contra la pobreza y la desigualdad social. Posteriormente. o los movimientos de intervención comunitaria. así como a una expansión de la educación de adultos y la educación popular. en la que argumenta que los pobres están capacitados para analizar su propia realidad. varios enfoques partidarios de combinar la reflexión con la acción transformadora confluyeron en el Simposio Mundial sobre el Investigación-Acción y Análisis Científico celebrado en Cartagena (Colombia). como son el diagnóstico rural participativo y el conjunto de los enfoques participativos. también le han enriquecido a ella. En consecuencia. CONTRIBUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA La IAP ha contribuido al desarrollo de diversos enfoques y corrientes que. Fue a partir de este encuentro cuando comenzó el desarrollo de la IAP como una metodología de investigación participativa. En este sentido. su característica común es la preocupación sobre la utilidad de la investigación para la mejora de la realidad. parece que no fue hasta mediados de los 80 cuando al concepto investigación-acción se le añade el de ³participación´ y se utiliza claramente el término IAP. las nuevas concepciones de la educación. __de 1968. es importante destacar que la IAP es uno de los métodos que han servido de base a la aparición y desarrollo de otras metodologías participativas que cuentan con un creciente uso en el campo de la cooperación. planificación. y entre ellos destacan: los movimientos de renovación pedagógica. análisis. La IAP comenzó a ser utilizada no sólo para analizar problemas a pequeña escala en zonas rurales. sino también otros más complejos como los problemas urbanos y regionales.

o su falta de intencionalidad. pero hay que tener en cuenta que se trata ya de una forma de intervención. es decir. la población es el agente principal de cualquier transformación social y de su activa colaboración dependerá el cambio efectivo de la situación que vive. . elaboración de propuestas. en la selección del problema u objeto de estudio. análisis de resultados y diagnóstico crítico. siempre se actúa en dirección a un fin o un ³para qué´. una institución social o un equipo técnico de profesionales. por ejemplo en el diseño pero no en la realización de la investigación para. una vez obtenidos los resultados. Se acaba pues con la pretendida imparcialidad de la ciencia. esto es. participando en algunas de las fases. de las necesidades o problemas vividos o sentidos. o sea de investigar para mejorar la acción y de implicar. Este compromiso explícito supone orientar. la investigación es tan sólo una parte de la ³acción transformadora global´. En consecuencia. diseño de la investigación. aunque entre ambos polos se pueden establecer toda una serie de posibilidades según cada situación concreta. Por tanto. planificación y ejecución de actividades y evaluación de la acción. debate y toma de decisiones. sensibilizar en la producción de un conocimiento que ayude a mejorar la propia realidad. Esta postura rechaza pues el asistencialismo que impera en la mayor parte de los programas gestionados ³desde arriba´ por un Estado benefactor. profundizar en el análisis de su propia situación u organizar y movilizar a los participantes. ayudar. Con esta metodología se trata de explicar. La participación de la población. discutir y analizar posibles propuestas de actuación.LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA. movilizar. es decir. La colaboración entre los técnicos y los sectores de base ha de partir de la asunción de un compromiso político-ideológico por parte de los primeros. La meta última de la investigación-acción participativa (IAP en adelante) es conocer para transformar. Desde la óptica de la IAP. Así. ya que no es la única forma de alcanzar del desarrollo político. Dentro de este proceso secuencial ³conocer-actuar-transformar´. La IAP como herramienta o instrumento para generar tejido social ha sido ampliamente desarrollada por T. pero esta acción no se hace ³desde arriba´ sino desde y con la base social. O bien de una forma parcial. trabajo de campo. se partirá de la propia experiencia de los participantes. de aplicar. colectivo o grupo puede adoptar dos formas básicas. el objeto de estudio o problema a investigar parte del interés de la propia población. puede participar durante todo el proceso. al sensibilizar a la población sobre sus propios problemas. siempre se produce un saber para alguien y/o para algo. Por último es conveniente señalar que la IAP no es una metodología de investigación exclusiva. de utilizar la investigación como medio de movilización social. colectivo o grupo de personas y no del mero interés personal del investigador. de entender más y mejor la realidad.

. etc. a fin de que la participación sea realmente efectiva y la población llegue a tomar las riendas del proceso de transformación. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Metodológicamente supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta" Fals Borda). hay que recordar que la IAP sólo puede ser aplicada en ámbitos reducidos. social y cultural de una comunidad. No obstante. Su aplicación dependerá de las posibilidades. a la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias. a una planeación. comunidad rural. ni excluyente. dado que no sustituye a otras técnicas de investigación y análisis de la realidad. a una praxis . distrito. a asumir critica y estructuralmente la realidad. necesidades y recursos con los que nos encontramos en cada situación concreta. organización. a una continua reflexión sobre la praxis para hacerla cada vez más liberadora y transformadora de la realidad. tales como un barrio..acción renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad. pero a la vez que lleve : a la participación procesual. a conclusiones científicas.económico. a estrategias concretas y realizables.

evitando caer en la abstracción y en la dificultad investigadora que conlleva la diferenciación social.INTRODUCCIÓN La Metodología Investigación-Acción-Participativa (IAP) es una metodología particular. la mejora de la calidad de vida local. a partir del conocimiento crítico de la realidad que les rodea y de la puesta en marcha de un conjunto de estrategias y propuestas. que se aplica en numerosas zonas del planeta. por su ambigüedad. política. la IAP permite articular redes sociales afrontando los conflictos derivados de este posicionamiento. . La implementación de esta metodología en Pro de la mejora local afecta al conjunto de la población del municipio. fruto de la reflexión. provocaría la pérdida de la intervención directa y concreción que. localidad o región. con el fin de transformar su entorno. mientras que la aplicación en el espacio estatal. De esta forma. Por eso se trabaja con grupos humanos. continental o planetario. aplicado en la elaboración y ejecución relacionando el marco teórico que la sustenta. del trabajo y la experiencia. la metodología utilizada alcanza un componente operativo y pragmático. se convierte en el eje articulador básico. se aplica en espacios regionales o municipales. Presenta como rasgo definitorio la elaboración de procesos participativos abiertos. que permiten incidir directamente en el proceso. incorporando a todos los sectores de la ciudadanía en la realización de planes de desarrollo local y comunitario. económica. principalmente en América Latina y España. Además. El criterio que regula la Investigación-Acción-Participativa plantea intervenir de forma integral e integradora en el territorio. mediante acciones. Es decir. y debido a que una población local no está conformada por una comunidad de iguales. plena y consciente. permite la aplicación en un ámbito más reducido. sino más bien por individuos con opiniones. donde la participación ciudadana. sin embargo. cultural y medioambiental que existe de unas regiones a otras. persiguiendo la elaboración de un conocimiento del espacio investigado que sea útil socialmente y que permita. intereses y posiciones distintas en las estructuras de poder.

Es un enfoque metodológico. . la IAP es el indicado cuando el investigador no solo quiere conocer una realidad o buscar su solución teórica. Está orientada hacia la transformación social. un proceso investigativo que combina la investigación social. Un modelo metodológico ³hecho en América Latina´. permite fortalecer la sociedad civil y la democracia. Así. Conduce a la reflexión y a la crítica. plantación. sino que también desea resolver en la práctica. sus conocimientos y sus prácticas. Teniendo claro que el primer paso que se plantea en la IAP es delimitar quiénes son las personas e instituciones que van a tomar parte activa en los procesos de reflexión y en la toma de decisiones. tiene un carácter crítico. político. Es decir que los participantes o la población estudiada tienen un carácter activo en proceso de investigación. aplicación y su posterior evaluación. La IAP da mayor importancia y participación a los miembros de las comunidades.CONCLUSIÓN La IAP como el enfoque metodológico más pertinente y propicio para realizar una intervención con una comunidad en nuestra realidad social. políticas y culturales que están en el origen de sus problemas. así mismo es colectiva. El criterio es claro el sujeto principal deben ser las personas afectadas por los problemas a abordar pero sin que éstas queden aisladas de las redes económicas. En conclusión el fin de este método es el desarrollo y emancipación de los grupos estudiados. En la IAP los sujetos de investigación participan en todas las fases del proceso: planteamiento del problema. reflexivo. Incorpora una pluralidad de saberes y al fomentar la participación permite que se generen nuevas ideas. recolección e interpretación de información. el trabajo educativo y la producción de conocimiento. participativa.

YARACUY PROF.REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE ± UBV ALDEA ANTONIO JOSE DE SUCRE SAN FELIPE . LIC. 2011 .011 ABRIL. JOSE MORALES CURSO: PROYECTO TRIUNFADORES: EDGLI SILVA EMILY AMAYA NARQUIS PINEDA JESUS SILVA JAVIER ALVAREZ ELVIS OCAMPOS ESTUDIO JURIDICO PERIDO 1 ± 2.

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