INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social. El método de la investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.
El término investigación ± acción fue propuesto por primera vez en 1946 por el autor Kurt Lewin. Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales. Mediante la investigación±acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica.

En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en proporciones variables. a) La investigación: consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica. b) La acción: no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. c) La participación: significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad. FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a partir de sus recursos y participación, lo cual se plasma en los siguientes objetivos concretos: a) Generar un conocimiento liberador a partir del propio conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y estructurándose mediante el proceso de investigación

d) La evaluación: sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o simplemente estimando la efectividad de la acción en cuanto a los cambios logrados. representaciones teatrales u otras técnicas. dar lugar a un proceso de empoderamiento o incremento del poder político (en un sentido amplio) y al inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cambio. los cuestionarios. Sin embargo. c) La acción participativa: implica. relacionándose con sus actores y participando en sus procesos. con frecuencia. las historias de vida. b) Como consecuencia de ese conocimiento. primero. explicándoles su lógica. mediante reuniones. y. y luego sistematizada y analizada. siendo el papel del investigador de mero facilitador. además. eficacia y limitaciones. en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los métodos clásicos de investigación en el campo de la intervención social. o la redefinición de los valores y objetivos del grupo (Guzman et. en la que el investigador se involucra en la realidad que se estudiará. El investigador presenta al grupo los diversos métodos disponibles para la obtención de información. transmitir la información obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones. para que aquél los valore y elija en base a los recursos humanos y materiales disponibles. basados en el trabajo colectivo. entendido como un proceso participativo y democrático llevado a cabo con la propia población local. de recogida de . ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA En cuanto a su origen y evolución. La información es recogida. sus precedentes se hallan en el concepto de ³investigación-acción´ acuñado por Kurt Lewin en 1944. las entrevistas. 1994). en la que se diseña la investigación y se eligen sus métodos. de tal forma que se genere un entramado horizontal y vertical que permita la ampliación del proceso y la transformación de la realidad social.llevado por la propia población y que los investigadores simplemente facilitan aportando herramientas metodológicas. por la propia comunidad. la IAP surge en los años 70. llevar a cabo acciones para transformar la realidad. b) La investigación participativa. c) Conectar todo este proceso de conocimiento. etc. empoderamiento y acción a nivel local con otros similares en otros lugares. la utilización de elementos de la cultura popular y la recuperación histórica. la investigación en archivos y bibliotecas. al. Para la recogida de información se usan técnicas como la observación de campo. FASE DE LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA a) La observación participante. por ejemplo en cuanto al desarrollo de nuevas actitudes.

CONTRIBUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA La IAP ha contribuido al desarrollo de diversos enfoques y corrientes que. como son el diagnóstico rural participativo y el conjunto de los enfoques participativos. Ahora bien. aunque el carácter participativo estaba implícito en esas formulaciones. A pesar de sus diferencias. Estas formulaciones fueron retomadas a fines de los 60 en Latinoamérica. ejecución y evaluación. la extensión agraria y la educación de adultos.información. Se trataba de una propuesta que rompía con el mito de la investigación estática y defendía que el conocimiento se podía llevar a la esfera de la práctica. parece que no fue hasta mediados de los 80 cuando al concepto investigación-acción se le añade el de ³participación´ y se utiliza claramente el término IAP. análisis. Fue a partir de este encuentro cuando comenzó el desarrollo de la IAP como una metodología de investigación participativa. En consecuencia. las nuevas concepciones de la educación. la salud pública o la historia del pueblo. a su vez. por diferentes iniciativas y enfoques comprometidos en la lucha contra la pobreza y la desigualdad social. Fue clave para ello el brasileño Paulo Freire y su obra __La pedagogía de los oprimidos. las técnicas de la IAP han sido aplicadas con éxito por ONG y otras agencias en campos como el cooperativismo. En el campo de la cooperación para el desarrollo. en la que argumenta que los pobres están capacitados para analizar su propia realidad. Una de sus principales contribuciones fue la realizada al desarrollo de los movimientos populares de los años 80. en 1977. varios enfoques partidarios de combinar la reflexión con la acción transformadora confluyeron en el Simposio Mundial sobre el Investigación-Acción y Análisis Científico celebrado en Cartagena (Colombia). es importante destacar que la IAP es uno de los métodos que han servido de base a la aparición y desarrollo de otras metodologías participativas que cuentan con un creciente uso en el campo de la cooperación. sino también otros más complejos como los problemas urbanos y regionales. así como a una expansión de la educación de adultos y la educación popular. también le han enriquecido a ella. Posteriormente. Esta perspectiva contribuyó a una reconceptualización del trabajo social con los sectores vulnerables. La IAP comenzó a ser utilizada no sólo para analizar problemas a pequeña escala en zonas rurales. En este sentido. o los movimientos de intervención comunitaria. . los movimientos de educación popular. y entre ellos destacan: los movimientos de renovación pedagógica. __de 1968. conceptualización. que se podían lograr de forma simultánea avances teóricos. transformadora y comprometida con la práxis popular. concienciación y cambios sociales. su característica común es la preocupación sobre la utilidad de la investigación para la mejora de la realidad. se asume que la identificación y consolidación de los conocimientos y capacidades que poseen los pobres pueden utilizarse como herramientas para su propio empoderamiento. planificación.

Se acaba pues con la pretendida imparcialidad de la ciencia. siempre se produce un saber para alguien y/o para algo. o su falta de intencionalidad. La participación de la población. la investigación es tan sólo una parte de la ³acción transformadora global´. elaboración de propuestas. de aplicar. discutir y analizar posibles propuestas de actuación. por ejemplo en el diseño pero no en la realización de la investigación para. colectivo o grupo de personas y no del mero interés personal del investigador. pero esta acción no se hace ³desde arriba´ sino desde y con la base social. siempre se actúa en dirección a un fin o un ³para qué´.LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA. planificación y ejecución de actividades y evaluación de la acción. la población es el agente principal de cualquier transformación social y de su activa colaboración dependerá el cambio efectivo de la situación que vive. trabajo de campo. Este compromiso explícito supone orientar. diseño de la investigación. de utilizar la investigación como medio de movilización social. La colaboración entre los técnicos y los sectores de base ha de partir de la asunción de un compromiso político-ideológico por parte de los primeros. debate y toma de decisiones. esto es. o sea de investigar para mejorar la acción y de implicar. ya que no es la única forma de alcanzar del desarrollo político. en la selección del problema u objeto de estudio. de entender más y mejor la realidad. una vez obtenidos los resultados. sensibilizar en la producción de un conocimiento que ayude a mejorar la propia realidad. profundizar en el análisis de su propia situación u organizar y movilizar a los participantes. participando en algunas de las fases. el objeto de estudio o problema a investigar parte del interés de la propia población. Así. . colectivo o grupo puede adoptar dos formas básicas. aunque entre ambos polos se pueden establecer toda una serie de posibilidades según cada situación concreta. movilizar. se partirá de la propia experiencia de los participantes. La IAP como herramienta o instrumento para generar tejido social ha sido ampliamente desarrollada por T. Desde la óptica de la IAP. al sensibilizar a la población sobre sus propios problemas. O bien de una forma parcial. es decir. Por tanto. es decir. La meta última de la investigación-acción participativa (IAP en adelante) es conocer para transformar. Esta postura rechaza pues el asistencialismo que impera en la mayor parte de los programas gestionados ³desde arriba´ por un Estado benefactor. puede participar durante todo el proceso. En consecuencia. Por último es conveniente señalar que la IAP no es una metodología de investigación exclusiva. análisis de resultados y diagnóstico crítico. ayudar. de las necesidades o problemas vividos o sentidos. Con esta metodología se trata de explicar. Dentro de este proceso secuencial ³conocer-actuar-transformar´. una institución social o un equipo técnico de profesionales. pero hay que tener en cuenta que se trata ya de una forma de intervención.

económico. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Metodológicamente supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta" Fals Borda). dado que no sustituye a otras técnicas de investigación y análisis de la realidad. a fin de que la participación sea realmente efectiva y la población llegue a tomar las riendas del proceso de transformación. etc. a la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias. pero a la vez que lleve : a la participación procesual. . distrito. a una planeación.. tales como un barrio. comunidad rural.acción renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad. social y cultural de una comunidad. a estrategias concretas y realizables. necesidades y recursos con los que nos encontramos en cada situación concreta. ni excluyente. a asumir critica y estructuralmente la realidad. a una continua reflexión sobre la praxis para hacerla cada vez más liberadora y transformadora de la realidad. hay que recordar que la IAP sólo puede ser aplicada en ámbitos reducidos. organización. a conclusiones científicas. No obstante. Su aplicación dependerá de las posibilidades. a una praxis .

se convierte en el eje articulador básico. intereses y posiciones distintas en las estructuras de poder. la metodología utilizada alcanza un componente operativo y pragmático. El criterio que regula la Investigación-Acción-Participativa plantea intervenir de forma integral e integradora en el territorio. mientras que la aplicación en el espacio estatal. se aplica en espacios regionales o municipales.INTRODUCCIÓN La Metodología Investigación-Acción-Participativa (IAP) es una metodología particular. sin embargo. y debido a que una población local no está conformada por una comunidad de iguales. aplicado en la elaboración y ejecución relacionando el marco teórico que la sustenta. De esta forma. continental o planetario. fruto de la reflexión. la mejora de la calidad de vida local. la IAP permite articular redes sociales afrontando los conflictos derivados de este posicionamiento. que se aplica en numerosas zonas del planeta. La implementación de esta metodología en Pro de la mejora local afecta al conjunto de la población del municipio. Además. Por eso se trabaja con grupos humanos. persiguiendo la elaboración de un conocimiento del espacio investigado que sea útil socialmente y que permita. política. evitando caer en la abstracción y en la dificultad investigadora que conlleva la diferenciación social. mediante acciones. principalmente en América Latina y España. sino más bien por individuos con opiniones. del trabajo y la experiencia. económica. . Es decir. a partir del conocimiento crítico de la realidad que les rodea y de la puesta en marcha de un conjunto de estrategias y propuestas. incorporando a todos los sectores de la ciudadanía en la realización de planes de desarrollo local y comunitario. provocaría la pérdida de la intervención directa y concreción que. permite la aplicación en un ámbito más reducido. Presenta como rasgo definitorio la elaboración de procesos participativos abiertos. con el fin de transformar su entorno. que permiten incidir directamente en el proceso. localidad o región. cultural y medioambiental que existe de unas regiones a otras. plena y consciente. por su ambigüedad. donde la participación ciudadana.

Es un enfoque metodológico. político. Un modelo metodológico ³hecho en América Latina´. así mismo es colectiva. el trabajo educativo y la producción de conocimiento. la IAP es el indicado cuando el investigador no solo quiere conocer una realidad o buscar su solución teórica. participativa. plantación. un proceso investigativo que combina la investigación social. Está orientada hacia la transformación social.CONCLUSIÓN La IAP como el enfoque metodológico más pertinente y propicio para realizar una intervención con una comunidad en nuestra realidad social. El criterio es claro el sujeto principal deben ser las personas afectadas por los problemas a abordar pero sin que éstas queden aisladas de las redes económicas. permite fortalecer la sociedad civil y la democracia. políticas y culturales que están en el origen de sus problemas. sus conocimientos y sus prácticas. Teniendo claro que el primer paso que se plantea en la IAP es delimitar quiénes son las personas e instituciones que van a tomar parte activa en los procesos de reflexión y en la toma de decisiones. Así. . La IAP da mayor importancia y participación a los miembros de las comunidades. recolección e interpretación de información. reflexivo. Es decir que los participantes o la población estudiada tienen un carácter activo en proceso de investigación. aplicación y su posterior evaluación. sino que también desea resolver en la práctica. tiene un carácter crítico. Conduce a la reflexión y a la crítica. En conclusión el fin de este método es el desarrollo y emancipación de los grupos estudiados. En la IAP los sujetos de investigación participan en todas las fases del proceso: planteamiento del problema. Incorpora una pluralidad de saberes y al fomentar la participación permite que se generen nuevas ideas.

YARACUY PROF.REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE ± UBV ALDEA ANTONIO JOSE DE SUCRE SAN FELIPE . 2011 . JOSE MORALES CURSO: PROYECTO TRIUNFADORES: EDGLI SILVA EMILY AMAYA NARQUIS PINEDA JESUS SILVA JAVIER ALVAREZ ELVIS OCAMPOS ESTUDIO JURIDICO PERIDO 1 ± 2. LIC.011 ABRIL.

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