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La Investigacin

Accin
Serie:
Material de Apoyo para el
Participativa
proceso de investigacin y
vinculacin social

Julio, 2011

Presentacin
En

la

UNES:

Creacin

Intelectual

Vinculacin

Social

para

la

transformacin.

En medio de la construccin de la poltica Catia Ciudad Educadora,


Ciudad Segura y del inicio del proceso de investigacin y vinculacin
social que acompaarn nuestros/as docentes en la parroquia Sucre, la
coordinacin de Creacin Intelectual y Vinculacin Social del Centro de
Formacin Distrito Capital - Miranda - Vargas ha desarrollado una serie de
materiales de apoyo que pretenden ser un soporte referencial para los y
las docentes en este nuevo reto.
Si bien la realidad social es cada da ms cambiante y compleja y
nuestras organizaciones sociales son cada vez ms verdaderas muestras
de saber popular hecho accin, no est de ms contar con algn material
terico que pueda darnos un marco para la accin transformadora que
suponen los proyectos de investigacin y vinculacin social y al mismo
tiempo

una

gua

para

que

esos

procesos

sean

sistematizados

problematizados.
Este material titulado La Investigacin Accin Participativa
pretende servir de gua para la realizacin de proyectos de investigacin
social basados en la metodologa de la investigacin accin participativa,
IAP. Esta metodologa, ms que una manera de investigar, busca
convertirse en una manera de asumir el compromiso de transformacin de
las realidades sociales mediante el trabajo colectivo en la identificacin de
los problemas que nos aquejan, la construccin colectiva de soluciones y la
ejecucin de aquellas tareas que nos lleven a transformar de manera

positiva la realidad de nuestras comunidades. La IAP es una herramienta


orientada al empoderamiento de saberes por parte de quienes la ponen en
prctica.

Este material est dirigido


especialmente a
los y las docentes del Centro de
Formacin Distrito Capital Miranda
Vargas
de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES)

DIRECTOR
Franklin Semprum
COORDINADORA

DE

CREACIN INTELECTUAL

Brbara Tineo
CONTENIDO

A CARGO DE:

Daniel Torres
VALIDACIN:
Brbara Tineo
Yelmy Urrutia
Marisol Guedez
Ma. Eugenia Mendoza
Arnaldo Rodrguez
Fanny Cubilln
Miriam Vargas

VINCULACIN SOCIAL

La Investigacin Accin Participativa

La Investigacin Accin Participativa (en adelante IAP) es una


metodologa que basa sus inicios en los aportes del psiclogo
estadounidense de origen polaco, Kurt Lewin (1946) 1, quien propuso la
necesidad de crear un nexo entre la investigacin social y las acciones que
se emprendan para transformar la realidad social; lo que se traduca en
una combinacin de la teora y la prctica donde se haca necesario el
anlisis del contexto, la categorizacin de prioridades y la evaluacin. Las
hiptesis de Lewin se basaban en las tres etapas del cambio social:
descongelamiento, movimiento, recongelamiento, lo cual consiste en
reconocer la realidad actual que vive la comunidad, desplazar los factores
que mantienen esa realidad y ubicar nuevos factores que nos lleven a la
realidad deseada y, por ltimo, se equilibra esa realidad mediante la
inclusin de de esos nuevos factores y aspectos que se deben haber sido
identificados. Para cumplir con ests faces de transformacin social Lewin
propona realizar las siguientes acciones:
1.
2.
3.
4.

Determinar el problema
Identificar la situacin actual
Identificar la o las metas a alcanzar
Identificar las fuerzas positivas y negativas que inciden sobre

esa realidad
5. Desarrollar las estrategias para lograr el cambio de esa
realidad y lograr el cumplimiento de la o las metas que han
sido planteadas2
Luego, en los aos setenta, los socilogos colombianos Orlando Fals
Borda, Vctor Daniel Bonilla y Gonzalo Castillo Crdenas, basados en el
mtodo de Lewin, crearon un centro de investigacin y accin social 3 que
1

Lewin, K. (1946). Action Research and Minority Problems. En: Salazar, M.C. (1990).
(Trans). Journal of Social lssues. Vol. 2, No. 4, pp. 34-46. Bogot: Universidad Nacional de
Colombia.
2

En: http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/ger/desaeficienorg.htm

La Rosc a de Investigacin y Accin Social fue una de las primeras ONGs creadas
en Colombia. Fue fundada por un grupo de profesores que, alejndose de las

propuls lo que hoy conocemos como Investigacin Accin Participativa


enriquecindola con discusiones que abordaban la psicologa social
(Lewin), el marxismo (Lukacs), el anarquismo (Proudhon, Kropotkin), la
fenomenologa (Husserl, Ortega), y las teoras liberales de la participacin
(Rousseau, Owen, Mill)4, sin dejar de lado la validez de la investigacin
cientfica. El mtodo usado por estos investigadores se basa en la insercin
del investigador en la comunidad, el anlisis de las condiciones histricas y
la estructura social de la comunidad, el desarrollo de organizaciones
polticas y sociales que realizaban lo que denominaron investigacin
militante, que no es ms que la investigacin comprometida con la
comunidad (o grupo con el que se trabaja) y orientada a la solucin de sus
problemas.
Uno de los principales paradigmas que rompe la IAP es la relacin
sujeto-objeto, para plantearse una relacin sujeto-sujeto, ya que busca ser
una herramienta de movilizacin y organizacin de las comunidades
mediante procesos de investigacin. Esto cambia radicalmente la manera
de abordar los problemas, porque el/la investigador/a se integra a la
comunidad y sta deja de ser el objeto de estudio y se convierte tambin
en investigadora de su propia realidad. Dentro de la metodologa IAP, la
comunidad participa en todos y cada uno de los procesos de la
investigacin, desde el primer paso (diagnstico de la realidad) hasta el
ltimo (la evaluacin del proyecto). A diferencia de otros mtodos de
investigacin social, en la IAP la comunidad trabaja en funcin de cambiar
su realidad social, y el resultado no queda guardado en las bibliotecas o
centros de informacin de las universidades o instituciones, sino que los
resultados son compartidos y vividos- por los/as integrantes de la misma
comunidad.
El enfoque de la metodologa IAP ha demostrado su capacidad de
adaptacin ante los cambios que se han hecho en el rea de las ciencias
sociales y sus exponentes, pero existen tres elementos que se han
mantenido invariables y hoy en da sustentan las bases de dicha
metodologa, estos aspectos son: a) su orientacin hacia la transformacin
de la realidad social, ya que busca partir de una situacin o problema que
aulas y recintos acadmicos, decidieron trabajar junto con los campesinos en
programas de investigacin social que buscaban oponerse al latifundio.
4

En: http://www.peripecias.com/mundo/598FalsBordaOrigenesRetosIAP.html.

afecte a una determinada comunidad para transformar esa realidad,


dndole respuestas concretas y permanentes a esa situacin; b) su
carcter participativo e incluyente, ya que busca ser un instrumento de
movilizacin y organizacin de las comunidades en torno a la
transformacin positiva de sus realidades; y c) es la expresin de la
relacin dialctica de entre la teora y la praxis, ya que pone en prctica
los conocimientos y saberes de las mismas comunidades en ese proceso
de transformacin, respetando y trabajando dentro de las dinmicas
propias de cada comunidad. (Contreras: 2002)5.
Sobre los Objetivos de la IAP
La IAP es una metodologa que combina la investigacin cualitativa
con la investigacin cuantitativa. Si bien es cierto que su enfoque es
primordialmente cualitativo, no descarta el uso de herramientas
cuantitativas para la recoleccin de datos tiles al desarrollo de la
investigacin. Se puede decir que la IAP da una lectura cualitativa de los
resultados cuantitativos que obtiene. Por lo tanto sus objetivos estn
relacionados con los aspectos de la investigacin social cualitativa.
Segn Contreras (2002) podemos definir los objetivos de la IAP como los
siguientes:

Promover la produccin colectiva del conocimiento rompiendo el


monopolio del saber y la informacin, permitiendo que ambos se
transformen en patrimonio de los grupos postergados.
Promover el anlisis colectivo en el ordenamiento de la informacin y
en la utilizacin que de ella puede hacerse.
Promover el anlisis crtico utilizando la informacin ordenada y
clasificada a fin de
determinar las races y causas de los problemas, y las vas de
solucin para los mismos.
Establecer relaciones entre los problemas individuales y colectivos,
funcionales y
estructurales, como parte de la bsqueda de soluciones colectivas
a los problemas
5

Rodrigo Contreras. La Investigacin Accin Participativa (IAP): revisando sus


metodologas y sus potencialidades. Experiencias y metodologa de la investigacin
participativa. John Durston y Francisca Miranda compiladores. CEPAL, Santiago de Chile:
2002.

enfrentados.6
La IAP busca, por un lado, promover el uso democrtico del
conocimiento en funcin de la transformacin social, y, por el otro,
pretende ser una herramienta de organizacin comunitaria.
Principios dentro de la IAP
Como mencionamos antes, la metodologa IAP tiene y debe ser asuna gran capacidad de adaptabilidad que responde a los cambios de
enfoque para los que puede usarse, por lo tanto sera descabellado hablar
aqu de unos principios reguladores de toda investigacin desarrollada
dentro del marco de la IAP, pero ciertamente podemos establecer algunos
principios generales que engloban lo que s debe ser ese proceso de
investigacin, a saber:
Ms que un proceso de investigacin propiamente, debe constituirse
en un instrumento de accin para la comunidad.
Toda comunidad o grupo social tienen suficiente capacidad para
definir sus problemas y necesidades.
Toda comunidad o grupo social tiene potencialidades (saberes,
recursos humanos e intelectuales, etc.) para la decisin y ejecucin
orientada a su propio desarrollo.
Cualquier accin exgena (intervencin, investigacin, organizacin)
que persiga el desarrollo de una comunidad o grupo social, debe
suscitar la activa participacin de la comunidad en el proceso. 7
Para impulsar la participacin dinmica de la gente es necesario
introducir y organizar un proceso de confrontacin crtica y constructiva en
y de la comunidad con los resultados de la investigacin. Este debe ser un
proceso de retroalimentacin, al que le damos suma importancia ya que
mediante l se da la oportunidad a los/as integrantes de la comunidad o
grupo social, para que expongan espontneamente sus criterios e ideas y
para que hagan anlisis acerca de su situacin. A travs del dilogo bien
orientado entre ellos/as mismos/as, y entre ellos/as y los/as
investigadores/as, profesionales y tcnicos/as, la comunidad puede
formular sus problemas y sus puntos de vista. El papel de los/as agentes
externos/as es fundamental en este proceso de retroalimentacin, en tanto
6
7

Ob.Cit. pg. 11.


Rodrigo Contreras. Ob. Cit. Pg. 7.

facilita a la comunidad a formular sus demandas y posibles soluciones, de


acuerdo a sus propios medios y a los probables recursos estatales que
podran obtenerse para la realizacin de proyectos concretos.
El Mtodo de la IAP
Es necesario aclarar que no existen pasos prefijados para desarrollar
la IAP. Esta metodologa reconoce que cada comunidad tiene una historia,
unas necesidades e intereses y una forma particular de satisfacerlos; por lo
que no hay una receta para llevarla a cabo. Sin embargo, mencionaremos
una serie de procesos que se pueden identificar, adaptar y enriquecer en
cada experiencia de IAP en la que participemos:
El primer paso que queremos mencionar es la construccin del
equipo de trabajo. La conformacin de este equipo responsable de llevar
adelante el proyecto de investigacin depende tanto del tipo de proyecto
que queremos desarrollar como de quin o quines lo promueven. Para
Ander-Egg (2003)8 esto puede ser de la siguiente manera:
Cuando se trata de programas institucionales que deciden
involucrar a los destinatarios, dndoles protagonismo en la
realizacin, habr que descubrir e identificar quines (entre la
poblacin destinataria del programa) van a participar. Con esto no
se quiere decir en modo alguno que se excluya a determinadas
personas o grupos, sino que se parte de una realidad: no todos
quieren participar (ni se puede imponer la participacin);
consecuentemente, hay que saber quines participarn al menos,
al comienzo de las actividades; luego, con casi toda seguridad, se
irn incorporado otras personas y, probablemente, algunos grupos
y asociaciones. A veces se sabe quines son los destinatarios
efectivos y, en otros casos, slo habr destinatarios potenciales.
Algo parecido ocurre cuando el programa es promovido por una
organizacin no gubernamental que opera como agente externo de
desarrollo. En cambio, cuando es una organizacin de base la que
promueve un determinado programa o la prestacin de ciertos
servicios en los que se quiere involucrar a los destinatarios, ya est
resuelto, no slo quines sern los potenciales destinatarios, sino
tambin quines participarn. No hay que "buscarlos y
encontrarlos"; surgen de la misma gente de la organizacin que ha
decidido realizar un programa o servicio. Pg. 6.

Ezequiel Ander-Egg 2003. Repensando la investigacin-accin-participativa. Grupo


editorial Lumen Humanitas: cuarta edicin 2003. Pg. 6.

Para la constitucin del equipo, hay que tener claro, en trminos


generales, cules son los aportes principales que se esperan de los/as
investigadores/as,
tcnicos/as,
promotores/as,
animadores/as
o
trabajadores/as sociales. Constituido un equipo de estas caractersticas y
sealados cules son los aportes que se esperan de la gente involucrada,
si lo comparamos con los equipos de investigacin convencionales, es de
esperar un cruzamiento fertilizante entre:
Los/as investigadores/as, los/as tcnicos/as y/o los/as promotores/as
que aportan su capacidad terica y metodolgica y la prctica de
experiencias anteriores en programas de esta naturaleza.
La gente que aporta sus vivencias y experiencias que surgen de vivir
cotidianamente determinados problemas y necesidades, y de tener
determinados centros de inters para su realizacin personal,
familiar o colectiva. Tambin influye la capacidad desarrollada por la
prctica de la accin voluntaria o de la militancia en organizaciones.
Una vez conformado el equipo, pasamos a realizar los 4 procesos
bsicos que componen todo proceso de IAP:
El diagnstico:
El diagnstico participativo es la entrada para comenzar una
investigacin de corte social, pues le permite a los/as habitantes de la
comunidad incorporarse a la investigacin desde un primer momento. Este
proceso nos permite identificar y explicar los problemas y potencialidades
que afectan a la poblacin de una comunidad en un momento
determinado, con la participacin de los ciudadanos y la comunidad
organizada. El mismo tiene como objetivo obtener informacin y
reflexionar acerca de los problemas, necesidades, recursos y
oportunidades para definir la visin colectiva de la comunidad.
El diagnstico participativo no es un requisito, ni un evento, ni una etapa,
ni una fase, sino sobre todo un proceso permanente de conocimiento
colectivo sobre la realidad del vecindario, donde los pobladores van
adquiriendo conciencia crtica sobre s mismos y el contexto donde viven,
comprendiendo progresivamente las contradicciones del mundo micro y
macro, entendiendo el por qu de lo comunitario, lo parroquial, lo
municipal, lo regional, lo nacional, lo internacional y lo planetario. Este

dilogo en donde todos intercambian informaciones, interpretaciones,


puntos
de
vista
y
significados,
escuchando
y
construyendo
cooperativamente nuevas interpretaciones, tambin permite establecer
una relacin entre lo coyuntural y lo estratgico, entre el corto, mediano y
largo plazo, entre lo local y lo global. Es un proceso de ideologizacin,
donde intervienen y se transforman los puntos de vista de la comunidad y
se enriquecen los elementos tericos para el cambio, de forma distinta al
memorismo con el cual se han adoctrinado a las grandes mayoras, para
que permanezcan sumisas, pasivas, dependientes y consumistas.

Es importante definir cules son los problemas, necesidades, intereses o


inquietudes que se presentan, cules son sus causas, efectos y otros
aspectos vinculantes. Esto lo podemos hacer a travs de una lluvia de
ideas o cualquier otra estrategia, contando con la participacin de los
grupos organizados (concejos comunales, organizaciones culturales,
agrupaciones artsticas, organizaciones religiosas, educativas, etc.) y con
toda persona que desee incorporarse a este trabajo. Recordemos que la
IAP busca transformar de manera positiva una situacin problemtica que
afecta a la comunidad. Por lo tanto, es importante que en la etapa inicial
participen la mayor cantidad de personas pertenecientes a la comunidad,
para lograr un diagnstico amplio y profundo acerca de los problemas que
los aquejan, garantizando as que la investigacin vaya orientada a
satisfacer un problema colectivo.

Priorizacin del problema, necesidad, inters o inquietud a


atender: luego de haber analizado colectivamente los aportes que
todos/as realicen en torno al diagnstico de la situacin actual, debemos
jerarquizar cules son las situaciones que queremos atender,
determinando as cules de ellas afectan ms o menos a la comunidad,
cules son ms fciles o ms difciles de atender, etc., para poder definir
cul de las situaciones es pertinente abordar primero, considerando los
recursos de la comunidad (humanos y materiales), las fortalezas y
debilidades con las que contamos y cualquier otro aspecto que pueda
ayudar en la decisin.

Muchas veces, al preguntarnos sobre algn problema que nos afecta, slo
vemos sus causas y nuestros esfuerzos por solventarlo se hacen intiles ya
que nos desviamos del verdadero problema. Es por esto que la priorizacin
en colectivo de los problemas que afectan a nuestras comunidades nos da
la oportunidad de establecer lneas de trabajo orientadas a la raz misma
del problema, generando las dinmicas necesarias para su resolucin.
Un aspecto clave para la priorizacin del tema a trabajar es la
identificacin
de
aquellas
instituciones,
empresas,
colectivos,
organizaciones, etc., que nos podran ayudar a darle solucin a cada uno
de los problemas que hayamos listado. La vinculacin con dichas
instituciones puede facilitarnos el trabajo al aportarnos datos, materiales
de construccin, vehculos, refrigerios, recursos financieros, personal de
apoyo, etc.
Una vez priorizados los problemas se pasa a la siguiente fase, la
planificacin.
Planificacin: luego de alcanzar un acuerdo sobre el tema/problema a
trabajar, se definen los objetivos que queremos lograr con la investigacin.
La literatura nos refiere tres preguntas bsicas para aclarar los objetivos y
lmites de nuestra investigacin, stas son:

Qu queremos saber? Es decir, qu nos interesa conocer del


tema, problema, rea, etc.
Por qu lo queremos saber? Qu es lo que nos motiva a hacer
esa investigacin.
Para qu lo queremos saber? Qu utilidad tendr nuestra
investigacin. Cul ser la finalidad de lo que haremos.

Para ello podemos ayudarnos con ms preguntas. Recordemos que la


investigacin es el proceso que nos lleva a conocer algo que
desconocemos, y eso lo hacemos mediante la formulacin de preguntas y
de las acciones que generen las respuestas a esas preguntas. Esto nos
permitir concentrar los esfuerzos en descubrir o conocer lo que
queremos, sin irnos por caminos que pudiesen significar investigar algo
totalmente ajeno a lo que nos preocupa y ocupa. Para garantizar la eficacia
del proyecto es necesario que los objetivos sean claros, precisos,
convenientes, participativos, flexibles y ejecutables en el tiempo. Si

nuestros objetivos no quedan claros desde un principio corremos el riesgo


de que las acciones a ejecutar no logren alcanzar las metas esperadas y,
por lo tanto, pondramos en riesgo la eficacia del proyecto.
Luego de identificar el objetivo general y los objetivos especficos que de
este se generen pasamos a definir las actividades a ejecutar en funcin del
objetivo y el plazo en que haremos cada una las actividades. Tambin se
decide colectivamente quin o quines son las personas ms apropiadas
para desarrollar cada tarea de las acciones a emprender y el tiempo que
llevar la realizacin de cada una. Es importante recordar, al momento de
planificar, aquellas actividades que nos servirn para hacerle contralora,
tanto interna como social, al proyecto; estas actividades que llamamos de
seguimiento nos servirn para saber si estamos ejecutando nuestra
planificacin y cules actividades y tareas requieren una modificacin.
Existen muchas formas para la elaboracin de proyectos comunitarios,
pero como referencia podemos nombrar algunos aspectos claves que no
podemos pasar por alto:

Nombre de la comunidad
Titulo del proyecto
Objetivo general
Objetivos especficos
Metas
Plan de trabajo
Cronograma de actividades

Ejecucin (accin): luego de planificar las actividades a realizar,


debemos llevarlas a cabo bajo el plan de trabajo acordado; incorporando,
tanto en las actividades conducentes al logro de los objetivos, como en las
actividades de seguimiento, a la mayor cantidad de personas posibles, en
un pleno ejercicio de democracia participativa y protagnica.
La ejecucin del proyecto de investigacin durar de acuerdo al plan de
trabajo previamente establecido y debemos considerar siempre la
capacidad de adaptacin de dicho plan, ya que en el desarrollo de la
investigacin pueden surgir contratiempos, falta de acuerdos, etc., que nos
hagan variar el programa de ejecucin. La metodologa IAP, al

desarrollarse conjuntamente con las dinmicas de la comunidad, facilita la


restructuracin de sus fases de desarrollo, siempre y cuando sean
necesarios los cambios y estos estn acordados con todos los miembros
participantes de la investigacin.
Las tareas a ejecutar deben ir orientadas a resolver cada uno de los
objetivos seleccionados. Recordemos que los objetivos especficos son
aquellos que nos llevaran a cumplir con el objetivo general de nuestra
investigacin, por lo tanto, todas las actividades que realicemos sern en
funcin de resolver el objetivo general del proyecto.
Al establecer responsables directos de la realizacin de cada una de las
actividades, debemos garantizar la participacin de protagnica de la
comunidad, no slo en los procesos ejecutorios, sino tambin en los
procesos de evaluacin y sistematizacin de la informacin que se vaya
produciendo.
Evaluacin: la etapa final de todo proceso de IAP debe ser el ncleo
generador de prximas investigaciones y no debe representar el
abandono, por nuestra parte, del contacto con la realidad de las
comunidades abordadas. Es el momento de comprobar el xito que tuvo el
proyecto. Esta, en la medida de los resultados que arroje, nos dar un
diagnstico de lo que para ese momento ser la situacin actual, en la que
surgirn nuevos problemas, necesidades, intereses e inquietudes que
abordar desde nuestra comunidad.
Si bien, como comentamos en el prrafo anterior, la evaluacin es lo que
nos permite ver al final del proyecto hasta qu punto cumplimos o no las
tareas pautadas, no hay que olvidar que el proceso de seguimiento y
contralora del proyecto se realiza en cada una de sus etapas (diagnstico,
priorizacin del problema, planificacin, ejecucin y evaluacin). Para esto
es necesario llevar a cabo procesos de sistematizacin continuos que nos
permitan recoger todos los acuerdos, avances, contratiempos,
necesidades, discusiones, etc., que se den a lo largo del proyecto. La
evaluacin debe ser igualmente participativa, incluyente y abierta, como
dice Pereda (2003): No slo se trata de valorar las cosas que se hacen
sino el papel desempeado por las personas y colectivos implicados ya

que, como vimos, la predisposicin a "analizar" y a "ser analizados"


constituye un criterio consustancial a la IAP.9
Otro punto que debemos tomar en cuenta en esta etapa del proyecto es la
presentacin de los resultados a la comunidad. Dicha presentacin se
puede hacer a travs de un informe, de una presentacin audiovisual, de
una representacin teatral, de una toma cultural de los espacios de la
comunidad, en fin, de la manera que el colectivo de trabajo considere
necesaria, viable y eficaz siempre y cuando sea capaz de mostrar la
totalidad del proceso, haciendo hincapi en el desarrollo colectivo del
proyecto de investigacin, mostrando el punto de partida, el punto al que
se deseaba llegar, y las diferentes etapas y tareas que se realizaron para
transformar esa realidad inicial.
El alcance de los objetivos planteados debe conducirnos a un cambio
palpable en la realidad social de la comunidad que llev a cabo el proceso
de IAP, pero sus logros van ms all del cumplimiento o no de los mismos.
Dentro la metodologa de la IAP debemos considerar de manera muy
positiva la inclusin y participacin de los miembros de la comunidad. El
mayor logro de un proyecto de IAP bien puede ser la creacin de espacios
de discusin colectiva, en donde los miembros de una comunidad puedan
reunirse y buscar soluciones en conjunto a los principales problemas que
les aquejan. La IAP es, ms que una metodologa de investigacin, una
filosofa de vida que asume todo aquel que cree en el empoderamiento de
los conocimientos para ponerlos en funcin del colectivo, aportando y
apostando- al intercambio de saberes entre los miembros de una
comunidad, en busca de construir soluciones que ayuden al mejoramiento
de su situacin actual.
Reflexin final: La IAP es un proceso de generacin permanente y
colectiva de conocimientos y su sucesiva puesta en prctica. Es un proceso
que desde la accin-reflexin-accin genera una espiral en donde los
conocimientos y saberes propios de las comunidades gravitan en funcin
de buscar y dar soluciones orientadas a mejorar la calidad de vida de sus
individuos, priorizando y favoreciendo el empoderamiento de las
herramientas de ejecucin del conocimiento. El intercambio continuo de
9

En: http://www.nodo50.org/ioe Carlos Pereda, Miguel ngel de Prada y Walter Actis.


Investigacin accin participativa: Propuesta para un ejercicio activo de la ciudadana.
Colectivo Io: Madrid 2003.

saberes, los continuos procesos de discusin y toma de decisiones, la


participacin activa en todas las fases del proceso de investigacin
garantiza la horizontalidad y eficacia de la transformacin de las realidades
sociales respetando los procesos y dinmicas de la comunidad.
La vinculacin social es hoy en da una responsabilidad que debemos
asumir frente a un mundo cada vez ms individual e individualizante, que
pretende mantener separados a los miembros de la sociedad e impedir
que la realidad sea visualizada por todas y todos.

Bibliografa consultada.
Ander-Egg, Ezequiel. Repensando la investigacin-accin-participativa.
Grupo editorial Lumen Humanitas: cuarta edicin 2003.
Experiencias y metodologa de la investigacin participativa. John Durston
y Francisca Miranda compiladores. CEPAL, Santiago de Chile, 2002.
Fals Borda, Orlando. Orgenes universales y retos actuales de la IAP
(Investigacin accin participativa). En: http//www.peripecias.com.
Peripecias 110- 20 de agosto de 2008. Consulta realizada el 28 de junio de
2011.
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/ger/desaeficienor
g.htm.
Lewin, K. (1946). Action Research and Minority Problems. En: Salazar, M.C.
(1990). (Trans). Journal of Social lssues. Vol. 2, No. 4, pp. 34-46. Bogot:
Universidad Nacional de Colombia.
Carlos Pereda, Miguel ngel de Prada y Walter Actis. Investigacin accin
participativa: Propuesta para un ejercicio activo de la ciudadana. Colectivo
Io: Madrid 2003. En: http://www.nodo50.org/ioe
Bibliografa recomendada
Fals Borda, Orlando. Ciencia propia y colonialismo intelectual, Mxico,
Nuestro Tiempo. 1970. (Cinco ediciones: 1981, Bogot, Punta de Lanza y
Carlos Valencia Editores).
____Causa Popular, Ciencia Popular (con Vctor Daniel Bonilla, Gonzalo
Castillo Crdenas y Augusto Libreros), Bogot, La Rosca. 1972.
____Reflexiones sobre la aplicacin del mtodo de estudio-accin en
Colombia, Asuncin, Centro Paraguayo de Estudios Sociolgicos. 1973.
____El problema de cmo investigar la realidad para transformarla, Bogot,
Tercer Mundo, 1979. (2a. edicin, 1983; 3a. edicin, 1986).

____ Conocimiento y poder popular. Bogot. Siglo XXI-Punta de Lanza.


1985.
____ Investigacin Participativa. Montevideo. Ed. de la Banda Oriental.
1987.
Freire, Paulo. Pedagoga del oprimido. Montevideo: Tierra Nueva, 1970.
Montero, M. Psicologa Poltica Latinoamericana. Caracas: Panapo. 1987.
Olabunaga R., J.I. (1999) Metodologa de la investigacin cualitativa.
Segunda edicin. Espaa: Ediciones Bilbao.
Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1986). Introduccin a los mtodos cualitativos de
investigacin. Barcelona: Paids.
Valles, M. (2003). Tcnicas cualitativas de investigacin social: reflexin
metodolgica y prctica profesional. Volumen 2. Mxico: Sntesis sociologa
Sntesis.

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