Tesis de Investigacion

La metodologa de la investigacin proporciona tanto al estudiante como a los profesionales una serie de herramientas terico-prcticas para la solucin de problemas mediante el mtodo cientfico. Estos conocimientos representan una actividad de racionalizacin del entorno acadmico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a travs de la investigacin sistemtica de la realidad. Puedes contactarme en twitter: @tesisdeinvestig
7/6/11

Investigacin Accin Participativa

IAP es la sigla de: Investigacin - Accin - Participacin. Es un enfoque investigativo y una metodologa de investigacin, aplicada a estudios sobre realidades humanas. Como enfoque se refiere a una orientacin terica (filosofa, marco terico) en torno a cmo investigar. Como metodologa hace referencia a procedimientos especficos para llevar adelante una investigacin - estudio cientfico diferente a la investigacin tradicional; es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigacin cientfica de acuerdo con su enfoque. La novedad puede ubicarse en el sentido e implicacin de las dos palabras que acompaan la primera (investigacin) : Accin - Participacin. No es solo investigacin, ni solo investigacin participativa, ni solo investigacin -Accin ; implica la presencia real, concreta y en interrelacin de la Investigacin, de la Accin, y de la Participacin. EL ENFOQUE DE LA IAP: La IAP nace en los aos 70, con base en la orientacin sociolgica de la teora de la dependencia Liberacin, orientacin que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educacin, la pastoral y la misma teologa. Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece, la accin - la praxis (acciones que conducen al cambio estructural) y el valor que tiene la comunidad toda, aun aquella a la que no se le ha permitido la capacitacin el colegios u universidades (la clase pobre). Es investigacin : Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor cientfico.

Es accin ( asistencialista, o solidaria, o transformadora): En esta investigacin hay accin la cual es entendida no solo como el simple actuar, o cualquier tipo de accin, sino como accin que conduce al cambio social estructural1 ; esta accin es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso sntesis entre teora y prctica) , la cual es el resultado de una reflexin - investigacin continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla ; en la medida que haya mayor reflexin sobre la realidad, mayor calidad y eficacia transformadora se tendr en ella. La investigacin y la accin se funden creadoramente en la praxis. El requerimiento de cualquier investigacin, que quiera ser prctica y transformadora, es la accin; No se investiga por el mero placer de conocer; adems, la validez de una investigacin la otorga la accin. "la IP es para la accin, de la accin realizada, y en la accin" (German Mario). Es importante tener

en cuenta que no hay que esperar el final de la investigacin para llegar a la accin, pues todo lo que se va realizando en el proceso es accin y a la vez va incidiendo en la realidad.

Es participativa: Es una investigacin - accin realizada participativamente. Ac la investigacin no es solo realizada por los expertos, sino con la participacin de la comunidad involucrada en ella; quiere superar la investigacin al servicio de unos pocos (una clase privilegiada), y la investigacin para las universidades - bibliotecas solamente. La investigacin y la ciencia deben estar al servicio de la colectividad; busca ayudarle a resolver sus problemas y necesidades y ayudar a planificar su vida. La IAP se realiza con una ptica desde dentro y desde abajo: desde dentro de la comunidad estudiada; desde abajo pues lleva a la participacin incluso a quienes no han podido a estudiar (los ms pobres). Ac los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados. La participacin ac no es una posibilidad que se da a la comunidad en general, sino hacer realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, o sea sujetos de los procesos especficos que cada grupo va llevando adelante. La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, apropindose de l, y teniendo un control operativo (saber hacer), lgico (entender) y crtico (juzgar) de l. Este enfoque implica un replanteamiento epistemolgico, poltico, y por tanto metodolgico; no es hacer lo mismo de antes, pero ahora con la participacin de la comunidad, sino investigar desde una nueva ptica - perspectiva en - con - para la comunidad. . Epistemolgicamente: supone romper con el binomioclsico de sujeto y objeto de la investigacin. Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo cientfico, de la metodologa y de la teora misma. Ac todos son sujetos y objetos de investigacin, lo cual implica que la verdad - ciencia teora se va logrando en la accin participativa comunitaria. La teora va a ser resultado del aporte popular, ledo, justificado, convalidado, orientado por los mtodos cientficos ; desde ese punto de vista, todos aportan : el pueblo - miembros de una comunidad, los tcnicos, los expertos...

. Polticamente: supone el que toda investigacin parta de la realidad con su situacin estructural concreta, la reflexin, para ayudar a transformarla creativamente, con la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la transformacin de la realidad social en beneficio de las personas involucradas; esto implica operar tambin al interno de sistema vigente. . Metodolgicamente: supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta" Fals Borda), pero a la vez que lleve : a la participacin procesual, a asumir critica y estructuralmente la realidad , a la reflexin seria y profunda de sus causas y tendencias , a concluciones cientficas, a estrategias concretas y realizables, a una planeacin, a una praxis - accin renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad, a una continua reflexin sobre la praxis para hacerla cada vez ms liberadora y transformadora de la realidad.

Mtodo de investigacin y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un anlisis crtico con la participacin activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la prctica transformadora y el cambio social. El mtodo de la investigacin-accin participacin (IAP) combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la poblacin cuya realidad se aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un mtodo para analizar y comprender mejor la realidad de la poblacin (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combina la teora y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crtica de la poblacin sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliacin de sus redes sociales, su movilizacin colectiva y su accin transformadora. En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en proporciones variables. a) La investigacin consiste en un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad estudiar algn aspecto de la realidad con una expresa finalidad prctica. b) La accin no slo es la finalidad ltima de la investigacin, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realizacin del estudio es en s una forma de intervencin. c) La participacin significa que en el proceso estn involucrados no slo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigacin sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad. La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una poblacin a partir de sus recursos y participacin, lo cual se plasma en los siguientes objetivos concretos: a) Generar un conocimiento liberador a partir del propio conocimiento popular, que va explicitndose, creciendo y estructurndose mediante el proceso de investigacin llevado por la propia poblacin y que los investigadores simplemente facilitan aportando herramientas metodolgicas. b) Como consecuencia de ese conocimiento, dar lugar a un proceso de empoderamiento o incremento del poder poltico (en un sentido amplio) y al inicio o consolidacin de una estrategia de accin para el cambio. c) Conectar todo este proceso de conocimiento, empoderamiento y accin a nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se genere un entramado horizontal y vertical que permita la ampliacin del proceso y la transformacin de la realidad social. En la IAP se siguen bsicamente cuatro fases, aunque no siempre se diferencian ntidamente unas de otras. a) La observacin participante, en la que el investigador se involucra en la realidad que se estudiar, relacionndose con sus actores y participando en sus procesos. b) La investigacin participativa, en la que se disea la investigacin y se eligen sus mtodos, basados en el trabajo colectivo, la utilizacin de elementos de la cultura popular y la recuperacin histrica. El investigador presenta al grupo los diversos mtodos disponibles para la obtencin de informacin, explicndoles su lgica, eficacia y limitaciones, para que aqul los valore y elija en base a los recursos humanos y materiales disponibles. Para la recogida de informacin se usan tcnicas como la observacin de campo, la investigacin en archivos y bibliotecas, las historias de vida, los cuestionarios, las entrevistas, etc. La informacin es recogida, y luego sistematizada y analizada, por la propia comunidad, siendo el papel del investigador de mero facilitador. c) La accin participativa implica, primero, transmitir la informacin obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones, mediante reuniones, representaciones teatrales u otras tcnicas, y, adems, con frecuencia, llevar a cabo acciones para transformar la realidad. d) La evaluacin, sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o simplemente estimando la efectividad de la accin en cuanto a los cambios logrados, por ejemplo en cuanto al desarrollo de nuevas actitudes, o la redefinicin de los valores y objetivos del grupo (Guzman et. al, 1994). En cuanto a su origen y evolucin, la IAP surge en los aos 70, en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los mtodos clsicos de investigacin en el campo de la intervencin social. Sin embargo, sus precedentes se hallan en el concepto de investigacin -

accin acuado por Kurt Lewin en 1944, entendido como un proceso participativo y democrtico llevado a cabo con la propia poblacin local, de recogida de informacin, anlisis, conceptualizacin, planificacin, ejecucin y evaluacin. Se trataba de una propuesta que rompa con el mito de la investigacin esttica y defenda que el conocimiento se poda llevar a la esfera de la prctica, que se podan lograr de forma simultnea avances tericos, concienciacin y cambios sociales. Estas formulaciones fueron retomadas a fines de los 60 en Latinoamrica, por diferentes iniciativas y enfoques comprometidos en la lucha contra la pobreza y la desigualdad social. Fue clave para ello el brasileo Paulo Freire y su obra __La pedagoga de los oprimidos, __de 1968, en la que argumenta que los pobres estn capacitados para analizar su propia realidad. En consecuencia, se asume que la identificacin y consolidacin de los conocimientos y capacidades que poseen los pobres pueden utilizarse como herramientas para su propio empoderamiento. Esta perspectiva contribuy a una reconceptualizacin del trabajo social con los sectores vulnerables, as como a una expansin de la educacin de adultos y la educacin popular. Posteriormente, en 1977, varios enfoques partidarios de combinar la reflexin con la accin transformadora confluyeron en el Simposio Mundial sobre el Investigacin-Accin y Anlisis Cientfico celebrado en Cartagena (Colombia). Fue a partir de este encuentro cuando comenz el desarrollo de laIAP como una metodologa de investigacin participativa, transformadora y comprometida con la prxis popular. Ahora bien, aunque el carcter participativo estaba implcito en esas formulaciones, parece que no fue hasta mediados de los 80 cuando al concepto investigacin-accin se le aade el de participacin y se utiliza claramente el trmino IAP. La IAP ha contribuido al desarrollo de diversos enfoques y corrientes que, a su vez, tambin le han enriquecido a ella. A pesar de sus diferencias, su caracterstica comn es la preocupacin sobre la utilidad de la investigacin para la mejora de la realidad, y entre ellos destacan: los movimientos de renovacin pedaggica, los movimientos de educacin popular, las nuevas concepciones de la educacin, o los movimientos de intervencin comunitaria. Una de sus principales contribuciones fue la realizada al desarrollo de los movimientos populares de los aos 80. La IAP comenz a ser utilizada no slo para analizar problemas a pequea escala en zonas rurales, sino tambin otros ms complejos como los problemas urbanos y regionales, la salud pblica o la historia del pueblo. En el campo de la cooperacin para el desarrollo, las tcnicas de la IAP han sido aplicadas con xito por ONG y otras agencias en campos como el cooperativismo, la extensin agraria y la educacin de adultos. En este sentido, es importante destacar que la IAP es uno de los mtodos que han servido de base a la aparicin y desarrollo de otras metodologas participativas que cuentan con un creciente uso en el campo de la cooperacin, como son el diagnstico rural participativo y el conjunto de losenfoques participativos. En los aos 90, ha continuado utilizndose en el Norte en el campo de la educacin y de la intervencin social con grupos de barrio, inmigrantes, enfermos de SIDA, etc. Y, en el Sur, en muy diversos proyectos que van desde el desarrollo local y la alfabetizacin, hasta la gestin colectiva de cuencias hidrolgicas. En todos esos mbitos la IAP ha seguido proporcionando explicaciones de la realidad en clave colectiva y sirviendo como herramienta de accin transformadora. M. E. y N. Z. La investigacin-accin y los problemas de las minoras Kurt Lewin(1946) La Investigacin-accin participativa Captulo 1 (pp. 15-26) Espaa: Editorial Popular. Como es ampliamente conocido, el trmino de investigacin-accin proviene de Kurt Lewin y fue utilizado por primera vez en 1944. Describa una forma de investigacin que poda ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de accin social que respondieran a los problemas sociales principales de entonces. Mediante la investigacin-accin, Lewin argumentaba que se podan lograr en forma simultnea avances tericos y cambios sociales. La investigacinaccin para Lewin consista en anlisis, recoleccin de informacin, conceptualizacin, planeacin, ejecucin y evaluacin, pasos que luego se repetan. El artculo que incluimos de

Lewin, publicado en 1946, discute el uso de la investigacin-accin como instrumento para mejorar la prctica social en el rea de las relaciones inter-grupales. Su enfoque sobre la necesidad de incluir la accin como parte integrante de la tarea investigativa del profesional de las ciencias sociales contradeca claramente las nociones tradicionales vigentes (entonces y ahora) acerca de la separacin entre produccin de conocimiento y su aplicacin, o entre cientficos sociales y planificadores, administradores y profesionales de las ciencias sociales. Sin duda su formulacin contradeca las ideas vigentes sobre la verdad cientfica; los sujetos de la investigacin deban ejercer un papel central en su formulacin y ejecucin. Esto equivala a que la comunidad de investigadores viera peligrar su hasta entonces no retada hegemona en el proceso social de la generacin de conocimientos sobre la sociedad. La investigacin en las relaciones intergrupales La investigacin requerida para la prctica social puede ser caracterizada como una serie de procesos investigativos que esclarezcan el quehacer del profesional en el manejo de problemas sociales especficos (la administracin social), o como una ingeniera social. Se trata de una forma de investigacin-accin, una investigacin comparativa sobre las condiciones y efectos de varias clases de accin social, y es investigacin que conduce a la accin social. A nuestro juicio, la investigacin que no produce sino libros no es suficiente. Esto de ninguna manera significa que la investigacin requerida para el manejo de las relaciones intergrupales sea de categora cientfica inferior a la propia de la ciencia pura relacionada con asuntos sociales. Me inclino a sostener lo contrario. Las instituciones interesadas en la ingenie ra, corno el Instituto de Tecnologa de Massachusetts (MIT), cada vez se enfocan ms hacia la denominada investigacin bsica. En relacin a la ingeniera social, su progreso tambin depender en gran parte de cmo la investigacin bsica en las ciencias sociales pueda proporcionar mayor percepcin de las leyes que rigen la vida social. Esta investigacin social bsica tendr que incluir problemas matemticos y conceptuales propios del anlisis terico. Tendr que incluir procesos de recopilacin de informacin descriptiva respecto a conjuntos sociales tanto pequeos como grandes. Sobre todo, tendr que incluir experimentos de laboratorio y de campo que se refieran al cambio social. La integracin de las ciencias sociales. Cualquier intento por mejorar las relaciones intergrupales se enfrenta con una amplia variedad de tareas. Tendr que ver con actitudes y estereotipos respecto al propio grupo y frente a otros grupos, con el desarrollo de actitudes y conductas durante la niez y la adolescencia, con problemas de vivienda, y con el cambio de estructuras legales de la comunidad. Tratar de problemas relacionados con posicin social y castas, con la discriminacin econmica, el liderazgo tanto poltico como de otras clases dentro de la vida comunitaria, Tratar con pequeos grupos: una familia, un club, o un conjunto de amigos, y con conjuntos sociales mayores: escuelas, el sistema escolar, vecindarios, comunidades, estados, naciones, y con problemas de orden internacional. Se ha comenzado a vislumbrar que ninguno de estos aspectos de las relaciones intergrupales puede ser comprendido independientemente de los dems, tanto en sus aspectos prcticos como cientficos. La psicologa, la sociologa, y la antropologa cultural han empezado a darse cuenta que sin la ayuda de cada una de estas disciplinas no se podr avanzar mucho. En forma tmida, durante los ltimos cinco aos, y ahora con mayor claridad, se ha articulado el deseo de un enfoque integrado. Lo que puede llegar a significar esa integracin an no es claro; pero podra pensarse en una reunin de las ciencias sociales en una sola ciencia social, o simplemente en la cooperacin entre varias ciencias sociales con el objetivo prctico de mejorar el manejo de los asuntos sociales (la administracin social). Sin embargo, creo que en la prxima dcada veremos ms intentos serios hacia un enfoque integrado en la investigacin social. Opino que tambin la economa tendr que ser incluida para comprender y manejar las relaciones intergrupales con mayor eficacia. Objetivos de la investigacin

Es importante sealar que la investigacin social implica dos clases de problemas bastante diferentes, a saber, el estudio de las leyes generales de la vida grupal y el diagnstico de situaciones especficas. Los problemas de las leyes generales tienen que ver con la relacin entre posibles condiciones y posibles resultados. Se expresan en las proposiciones que comienzan con las palabras si esto es as, entonces.... El conocimiento de las leyes puede servir como una gua para el logro de determinados objetivos bajo condiciones especficas. Pero para actuar correctamente no basta que el ingeniero o el cirujano conozcan las leyes generales de la fsica o de la fisiologa. Deben adems conocer el carcter especfico de la situacin concreta. Es decir, obtener la informacin mediante un adecua do diagnstico de la misma. Para la accin se necesitan ambas clases de investigacin cientfica. Hasta hace poco tiempo, la obtencin de informacin en el rea de las relaciones intergrupales estuvo dominada por la encuesta. Pero nos hemos vuelto crticos de esas encuestas pues, por lo general, han utilizado tcnicas bastante superficiales para obtener informacin, en lugar de pro curar una bsqueda ms profunda como la usada en las entrevistas que nos dan alguna luz sobre las motivaciones que existen detrs de los sentimientos expresados por las personas entrevistadas (Likert), Adems, nos hemos dado cuenta de que los simples diagnsticos y las encuestas son una forma de diagnstico no bastan. En las relaciones intergrupales, as como en otros campos de la prctica social, el diagnstico tiene que ser complementado por estudios experimentales comparativos sobre la efectividad de diferentes mecanismos de cambio. * LEWIN, Kurt, ,,Action Research and Minority Problems,,, Journal of Social lssues, vol. 2, no. 4, 1946, pp. 34-46. Traduccin de Mara Cristina Salazar, Universidad Nacional de Colombia, Bogot, 1990. 1. Para un breve comentario sobre la evolucin de estas contribuciones de Lewin, vase en este mismo volmen Rahman y FaIs Borda. Bibliografa Ander-Egg, E. (1990), Repensando la investigacin-accin participativa. Comentarios, crticas y sugerencias, Direccin de Bienestar Social, Gobierno Vasco, Vitoria-Gasteiz. Guzmn, G., A. Alonso, Y. Pouliquen y E. Sevilla (1994), Las metodologas participativas de investigacin: el aporte al desarrollo local endgeno, Instituto de Sociologa y Estudios Campesinos, ETSIAM, Crdoba. Lammerik, M. P. (1998), "Community managed rural water supply: experiences from participatory action research en Kenya, Cameroon, Nepal, Pakistan, Guatemala and Colombia", en Community Development Journal, vol. 33, n 4, pp. 342-352. Le Boterf, G. (1986), Investigacin participativa: una aproximacin al desarrollo local, Narcea, Madrid. Lewin, K. (1992), "La investigacin-accin y los problemas de las minorias", en AA.VV., La investigacin-accin participativa. Inicio y desarrollo, Biblioteca de Educacin de Adultos, n 6, Ed. Popular, Madrid, pp. 13-25. Lpez de Ceballos, P. (1998), Un mtodo para la investigacin-accin participativa, Ed. Popular, Madrid (3. ed.). Marchioni, M. (1987), Planificacin social y organizacin de la comunidad, Ed. Popular, Madrid. Park, P. (1992), "Qu es la investigacin-accin participativa? Perspectivas tericas", en AA.VV., La investigacin-accin participativa. Inicio y desarrollo, Biblioteca de Educacin de Adultos, n 6, ed. Popular; Madrid. Parnet, sitio en internet dedicado a la Investigacin-Accin Participativa: http://www.parnet.org Rahman, A. (1993), People's Self-Development. Perspectives on Participatory Action Research. A Journey Through Experience, Zed Books, Londres.

Rahman, A. y O. Fals (1992), "La situacin actual y las perspectivas de la investigacin-accin participativa en el mundo", en Salazar, M. C., La investigacin-accin participativa, ed. Popular, Madrid.