ESCUELA PRIMARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

DIARIO DE CLASE
PROFESORA. JOSEFINA SUÁREZ CASTILLO.
GRADO: 1° GRUPO: ”B” TURNO: VESPERTINO TIEMPO: DEL 24 AL 28 DE ABRIL DEL 2023.

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO LECCION, DESAFIO, CONTENIDO O TEMA

ESPAÑOL Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés. Análisis de los medios de comunicación.
Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.
Escucha la lectura de cuentos infantiles
MATEMATICAS Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Número. adición y sustracción
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores de 100.
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. Otra ves 50

CONOCIMIENTO Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas Cuidado del medio ambiente
DEL MEDIO que ayudan a cuidarla.
Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con
sus sentidos.
Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas
que ayudan a cuidarla.
FOR. CIV. ETICA Identifica que hay diferencias con sus pares y las respeta para contribuir a una convivencia Identifico conflictos y los resuelvo con respeto.
pacífica en el aula y en la escuela.

E. FISICA PROMOTOR
E. ARTISTIC Genera sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo y reconoce sus diferencias. Movimiento-sonido
SOCIOEMOCINAL Reconoce en la ejecución de acciones cotidianas su capacidad de valerse por sí mismo. Autonomía

ACTIVIDADES A DESARROLAR DURANTE EL DIA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS

LOS RECURSOS ESTAN EXPLICITOS EN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACION

LUNES Ejercicios en el cuaderno

ESPAÑOL
INICIO: Platicaré con los alumnos y alumnas acerca de cómo se enteran de lo que ocurre en su colonia o su comunidad. Participación
Solicitar que comenten un acontecimiento importante que haya ocurrido recientemente.
DESARROLLO: Observarán las imágenes de los alumnos y alumnas leyendo noticias y pedirles que mencionen qué
información creen que están leyendo. Página 121 del libro de texto. Material impreso
Leer los dos textos que aparecen debajo de las imágenes e identificar cuál de ellos es la noticia que están leyendo los
niños. Página 121 del libro de texto. Analizarán un periódico de su localidad y buscar una noticia. Libros de los alumnos
Con apoyo del docente, leerán el encabezado e inferir de qué trata.
CIERRE: Leerán la noticia completa y los pies de foto. Posteriormente comentar por qué se incluyen imágenes en las
noticias.
MATEMATICAS
INICIO: En grupo, jugaremos a “los números fantasmas”. Iniciar un conteo oral por turnos del 1 hasta el 50, con la
indicación de que hay números fantasmas que deberán omitir y dar un aplauso en su lugar. Por ejemplo, si los números
fantasma son aquellos que terminan en 3, deberán aplaudir en 3, 13, 23, 33, etc.
Realizarán actividades sugeridas anexo1
DESARROLLO: Observaremos el tablero que aparece en la lección 1 del trayecto y completar los espacios vacíos con
los números faltantes. Página 105 del libro de texto.
CIERRE: Realizarán al juego indicado en la lección. Cada participante tendrá una ficha, por turnos lanzarán dos dados y
avanzarán en el tablero la cantidad indicada. Cuando lleguen a una casilla, deberán decir en voz alta el nombre del
número al que llegaron. Gana el primero que llegue al 50. Página 105 del libro de texto.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
INICIO Platicaremos sobre el cuidado del medio ambiente y la importancia de preservarlo.
DESARROLLO Observarán la imagen de la página 95 del libro de texto y encerrar a las personas que realizan acciones
para cuidar el medio ambiente.
Dibujarán acciones que implementan en su vida cotidiana para cuidar el medio ambiente y elaborar conclusiones sobre
la importancia de que todos participen en su preservación.
Realizarán las actividades sugeridas del anexo 1
Responderán el apartado “Integro mis aprendizajes”. Realizar comentarios sobre cómo cuidan su cuerpo, a los demás y
el medio ambiente. Después, dibujar una acción que realizan para cada rubro. Página 96 del libro de texto.
Formaré 3 equipos y asignar los siguientes tópicos: cómo cuido mi cuerpo y mi salud; cómo cuido a los demás y cómo
cuido el medio ambiente.
CIERRE: Elaborarán ilustraciones sobre las medidas de cuidado para cada rubro. Al final, elaborar un “Mural del
cuidado” para colocar en un lugar visible del aula.
MARTES Ejercicios en el cuaderno.
MATEMATICAS
INICIO: Recordaremos mediante una plática el juego del tablero y hacer comentarios sobre cómo hicieron las sumas Participación
correspondientes.
DESARROLLO: Jugarán a lanzar los dados durante 5 rondas. Sumar los puntos obtenidos y obtener un ganador.
CIERRE: Realizarán los ejercicios de la lección 2 del trayecto, “El número al que llega”, consistente en realizar sumas y
restas para encontrar valores faltantes. Página 106 del libro de texto.
Realizarán las actividades sugeridas 2
ESPAÑOL
INICIO Observarán las fotografías de las noticias que aparecen en las páginas 122 y 123 del libro de texto.
DESARROLLO: Basándose en las imágenes, comentar de qué trata cada una.
Leerán ambas noticias en voz alta y comentar si acertaron sobre su contenido.
CIERRE: Leerán nuevamente las noticias y realizar un cuadro comparativo de las noticias del libro de texto.
FORMACION CIVICA Y ETICA
INICIO: Platicaremos sobre los conflictos que han tenido con su familia o amigos, sus causas y consecuencias.
DESARROLLO: Leerán la situación “¿De quién es el patio?”, en la página 69 del libro de texto y opinar sobre el conflicto
presentado. Responderán las siguientes preguntas sobre la situación: ¿cuál es el conflicto?, ¿por qué es un conflicto?,
¿qué les interesa a los de primero?, ¿y a los de cuarto?, ¿cómo piensan que se sintieron las niñas y niños de primero?,
¿cómo te hubieras sentido tú si fueras parte del grupo de primero? Página 69 del libro de texto.
Analizarán las características de un conflicto, presentadas en las páginas 70 y 71 del libro de texto.
CIERRE: Escribirán 3 soluciones pacíficas distintas para solucionar el conflicto planteado en “¿De quién es el patio?”.
MIERCOLES: Ejercicios en el cuaderno
EDUCACION FISICA
Clase con el promotor Participación
ESPAÑOL
INICIO: Realizarán las actividades sugeridas del anexo 2 Ejercicios en el cuaderno
DESARROLLO: Platicaremos sobre los medios de comunicación que utilizan en su familia y señalarlos en el listado
correspondiente. Página 123 del libro de texto. Material impreso
CIERRE: comentaremos nuestras respuestas.
MATEMATICAS
INICIO: Mediante una plática recordaremos lo abordado en las sesiones anteriores.
DESARROLLO: Resolverán el desafío 3 del trayecto. Realizarán mentalmente los cálculos correspondientes para
identificar a qué número llegan los niños en el juego de los dados. Página 107 del libro de texto.
CIERRE: Realizarán una competencia de cálculo. Organizar a los alumnos en equipos para resolver sumas dictadas por
el docente. Gana el equipo que tenga más aciertos.
JUEVES: Ejercicios en el cuaderno
ESPAÑOL.
INICIO: Observarán las imágenes de las noticias que aparecen en las páginas 124 y 125 del libro de texto, después Participación
comentar de qué creen que habla.
DESARROLLO: Leerán en voz alta el título del periódico, la fecha, el encabezado y el cuerpo de la noticia; después Ejercicios en el cuaderno
plantear las siguientes preguntas: ¿dónde dice cuándo se publicó la noticia?, ¿en qué parte dice qué hizo Luisa
Alonso?, ¿por qué decidió hacer botas para perros? Material impreso
CIERRE: Realizaremos las preguntas en el cuaderno
MATEMÁTICAS
INICIO: Preparemos los materiales para realizar la siguiente actividad.
DESARROLLO : Utilizaremos 50 fichas o semillas para realizar conteos. Con un compañero, realizar la siguiente
actividad: lanzar por turnos 4 dados a la vez; tomar la cantidad de elementos que resulte de la suma de los 4, después
de cada ronda calcular la cantidad de fichas o semillas que tienen entre los dos y comprobar su respuesta contando uno
por uno. Regresar los materiales al centro y repetir la actividad varias veces. Página 108 del libro de texto.
 CIERRE: Resolverán el siguiente problema: Araceli y Luis juntaron 35 fichas, si a Luis le salió en los dados 20, ¿cuánto
le salió a Araceli? Página 108 del libro de texto.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
INICIO: En el apartado “Lo que aprendí”, escribirán su opinión acerca de por qué es importante cuidar su salud y su
seguridad. Página 97 del libro de texto.
DESARROLLO: Analizarán la tabla de hábitos para el cuidado de la salud del apartado y señalar aquellos que hagan,
deban hacer y deban dejar de hacer. Página 97 del libro de texto.
CIERRE: Grupalmente, escribirán una conclusión sobre la importancia de cuidar su salud y el medio donde viven.
Observarán las plantas de la página 98 del libro de texto y hacer comentarios en torno a las siguientes preguntas: ¿en
qué se parecen?, ¿en qué son diferentes?, ¿qué necesitan para vivir?
Analizarán las plantas de su entorno e identificar similitudes y diferencias con las que aparecen en la página 98 de su
libro. Describir cómo son sus hojas, si tienen flores o algún uso en la vida cotidiana, por ejemplo, como alimento o como
planta medicinal.
CIERRE: Recortarán las imágenes del recortable 3 (página 167 del libro) y formar dos grupos: uno de plantas con flor y
otro de plantas sin flor. Después pegarlas en los apartados correspondientes. Páginas 99
VIERNES:
ESPAÑOL.
INICIO: Realizarán las actividades sugeridas del anexo 03 del material didáctico de apoyo.
DESARROLLO: Checaremos los tipos de noticias que existen para eso pediremos un periódico
CIERRE: Contestarán las preguntas al final de la noticia. Página 125 del libro de texto.
MATEMÁTICAS
INICIO: Mediante una lluvia de ideas recordaremos lo abordado en las sesiones anteriores.
DESARROLLO: Realizarán las actividades sugeridas del anexo 3
CIERRE: Dictaré a los niños cantidades del 1 al 50, para que las escriban en el cuaderno.
SOCIOENOCIONAL
INICIO: Completarán la siguiente frase: “Me gusta jugar a…”
DESARROLLO: Solicitaré a los niños que piensen en sus actividades cotidianas, cómo las realizan, con quién y qué
instrumentos usan para ejecutarlas. Elegirán un objeto cotidiano que les facilite sus actividades, modelarlo en plastilina y
elaborarán una historia de cómo lo usan.
CIERRE: Reflexionarán acerca de su capacidad para realizar actividades por sí mismos.

ACTIVIDADES PERMANENTES

•ESCRITURA Y LECTURA DE PALABRAS CON EL ALFABETO MOVIL.

•ESCRITURA Y LECTURA DE PALABRAS QUE INICIAN Y TERMINAN CON LA MISMA LETRA.
•LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS.
•DURANTE LAS SECIONES DE TODAS LAS ASIGNATURAS, PROMOVER QUE LOS NIÑOS DISPONGAN DE VARIADAS OPORTUNUDADES PARA LEER Y ESCRIBIR
FRASES Y PALABRAS RELACIONADAS CON LOS CONTENIDOS QUE SE ABORDEN.
VO. BO
 ATENTAMENTE LA DIRECCION ESCOLAR

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PROFRA. JOSEFINA SUAREZ CASTILLO. PROFR. JONATHAN LAGUNA LOZAD