ESCUELA PRIMARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

DIARIO DE CLASE
PROFESORA. JOSEFINA SUÁREZ CASTILLO.
GRADO: 1° GRUPO: ”B” TURNO: VESPERTINO TIEMPO: DEL 23 AL 27 DE ENERO DEL 2023.

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO LECCION, DESAFIO, CONTENIDO O TEMA

ESPAÑOL Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características. Intercambio de experiencias de lectura.
Selecciona textos para escuchar su lectura. Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
Presenta una exposición sobre algún aspecto de su entorno natural o social. Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
Canta, lee y escribe canciones y rondas infantiles. Lectura y escucha de poemas y canciones.
Escucha la lectura de cuentos infantiles Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
MATEMATICAS Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, Magnitudes y medidas.
directamente y, en el caso de las longitudes, también con un
intermediario.
CONOCIMIENTO Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica Exploración de la naturaleza.
DEL MEDIO con sus sentidos. Cuidado del medio ambiente.

FOR. CIV. ETICA Identifica situaciones de su vida diaria en las que puede tomar decisiones y en Decido con responsabilidad.
las que no; así comprende que esas decisiones conllevan una responsabilidad Identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos
tanto para sí, como para con otras personas. humanos.
E. FISICA PROMOTOR
E. ARTISTIC Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas infantiles) Proyecto artístico.
frente al público. Presentación.
SOCIOEMOCINAL Reconoce el efecto de las emociones en su conducta y en sus relaciones Expresión de las emociones
con los demás.

ACTIVIDADES A DESARROLAR DURANTE EL DIA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS

LOS RECURSOS ESTAN EXPLICITOS EN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACION

LUNES Ejercicios en el cuaderno

ESPAÑOL
INICIO: Leerán en voz alta las calaveritas del libro de texto y preguntare a los niños de qué hablan, para quién fueron Participación
escritas, qué tienen en común, etc. Página 62 del libro de texto.
DESARROLLO: Explicare que parte de la tradición del día de muertos es escribir “calaveritas”, que son versos chuscos
y con rima para alguna persona. Material impreso
Identificarán las rimas en las calaveritas leídas.
Dictare a los niños pares de palabras rimadas. El reto será que logren escribir la última sílaba de manera similar. Libros de los alumnos
Si no lo logran, poner ejemplos y leerlos en voz alta para observar la correspondencia sonoro-gráfica.
CIERRE: Completarán la calaverita de la página 63 del libro de texto, colocando en los espacios en blanco palabras que
rimen. Realiza los anexos 1-2
MATEMATICAS
INICIO: Analizaran el material del recortable 5 (páginas 209 y 210 del libro de texto).
DESARROLLO: Identificarán las figuras, su nombre y establecerán similitudes y diferencias con las formas del tangram.
Copiarán su contorno en el cuaderno.
Completarán el dibujo de la lección 5 “La flor” de la página 54 del libro de texto, pegando las figuras correspondientes.
Resolverán la actividad ¿Dónde cortar?, consistente en trazar líneas en las formas para obtener nuevas figuras a partir
de algunas ya establecidas. Página 55 del libro de texto.
Utilizaran el material recortable número 6 (página 209 del libro de texto) para sobreponer las figuras y comprobaran la
actividad anterior.
CIERRE: Facilitare un cuadro de papel e indicare que de él obtengan tres triángulos.
Harán los cortes correspondientes y mostrarán los triángulos obtenidos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
INICIO: En el esquema correspondiente, escribirán el nombre del lugar donde viven y dibujarán los elementos naturales
que posee. Página 42 del libro de texto.
DESARROLLO: Realizaran la actividad de tu libro.
Dibujarán en una hoja blanca el lugar donde viven y pegarán alrededor recortes de elementos naturales y sociales.
Página 43 del libro de texto.
En el apartado correspondiente, escribirán lo que más les gusta del lugar donde viven. Página 43 del libro de texto.
Entablare un diálogo con los niños para recordar los elementos naturales y sociales del lugar donde viven.
COERRE: Elegirán uno de los elementos y con bolitas de papel, semillas u otros materiales, representarlo en una hoja
blanca. Posteriormente agruparlos en elementos naturales y sociales y pegarlos en la pared. Página 44 del libro de
texto.
MARTES Ejercicios en el cuaderno.
MATEMATICAS
INICIO: Con apoyo del maestro, formaran equipos para medir su estatura haciendo una marca en la pared. Participación
Posteriormente, cortaran una tira de papel del largo de su estatura. Página 56 del libro de texto.
DESARROLLO: Compararan las tiras y ordenarlas de la más corta a la más larga. En el libro, escribirán en orden de
estatura los nombres los integrantes del equipo. Página 56 del libro de texto.
Harán comentarios sobre cómo pudieron ordenar las tiras y si conocen algún instrumento para medir estatura o longitud.
CIERRE: Realizaran la actividad sugerida. (Anexo 1)

ESPAÑOL
Leerán el cuento “El príncipe valiente” haciendo pausas en lugares específicos para que los niños realicen predicciones
e inferencias. Página 64 del libro de texto.
Encerrarán a lo largo del texto las palabras “príncipe” y “valiente”. Si es necesario, darán una segunda lectura para que
las identifiquen.
Realiza comentarios acerca de las calaveritas literarias y sus características.
Leerán en voz alta la calaverita de la página 65 del libro de texto y pediré a los niños que identifiquen las palabras que
riman.
Sustituirán las palabras que riman por otras que también lo hagan, para cambiar el sentido del texto.
CIERRE: Realizarán las actividades sugeridas
FORMACION CIVICA Y ETICA
INICIO En su cuaderno, enlistarán los cuidados que requerirá el pequeño hábitat o el ser vivo que cuidarán, así como el trato y los
comportamientos que serán válidos al cuidarlo. Página 38 del libro de texto.
DESARROLLO Repartirán tareas para que todos participen. En un calendario delimitar fechas para realizar las actividades.
Página 39 del libro de texto.
Prepararán el espacio donde desarrollarán el proyecto, procurando que sea adecuado para el ser vivo.
Explicarán a sus familiares el proyecto y su responsabilidad.
CIERRE Pondrán manos a la obra y comenzar a realizar el proyecto. Página 39 del libro de texto.
MIERCOLES: Ejercicios en el cuaderno
EDUCACION FISICA
Clase con el promotor Participación
ESPAÑOL
INICIO: Revisarán el libro de lecturas o libros que tengan en la biblioteca en busca de cuentos que han leído. Ejercicios en el cuaderno
Compartirán con sus compañeros los títulos encontrados.
Enlistarán los cuentos para decidir en qué orden leerlos. Página 66 del libro de texto. Material impreso
DESARROLLO Plantearé la siguiente pregunta: ¿cómo le harías para intentar convencer a tus amigos de que lean un
cuento que te gustó mucho?
Escucharán las opiniones correspondientes e intervenir hasta que se llegue a una conclusión.
Leerán en voz alta los títulos de cuentos seleccionados; después entre todos elegirán uno para recomendar.
Escribirán el título del cuento y las razones por las que fue seleccionado, en el apartado correspondiente. Página 67 del
libro de texto.
CIERRE: Dibujarán al personaje principal del cuento que van a recomendar y escribirán algunas de sus características.
Realizarán las actividades sugeridas del anexo 02
MATEMATICAS
INICIO: Utilizarán el material recortable número 7 de la página 211 del libro de teto para formar una pirámide con las
tiras, pegándolas correctamente en el apartado correspondiente. Página 57 del libro de texto.
DESARROLLO: Observarán los lápices de la lección 3 “¿Cuáles caben en la caja?” y estimaran cuáles de ellos caben
en la caja verde. Página 58 del libro de texto.
CIERRE: Utilizarán el material recortable número 8 (página 211) para comprobar las respuestas.

JUEVES: Ejercicios en el cuaderno

ESPAÑOL.
INICIO Buscarán en su libro el cuento “La princesa y el sapo”. Una vez encontrado, tratarán de leerlo y
harán comentarios sobre lo que se imaginan que pasa en la historia. Participación
DESARROLLO Leerán el cuento en voz alta, haciendo pausas en lugares pertinentes para que los niños
Ejercicios en el cuaderno
hagan predicciones e inferencias. Página 68 del libro de texto.
Externarán opiniones sobre el cuento y la forma en que actuaron los personajes. Material impreso
Daré la consigna de identificar en el texto las palabras: princesa, sapo, príncipe, charco y moscas. Si es
necesario, realizarán una segunda lectura en voz alta.
Realizarán un dibujo alusivo a la historia.
Realizarán la actividad de la página 69 del libro de texto, consistente en completar la letra de “Las
mañanitas”.
CIERRE: Compartirán la actividad para determinar si escribieron correctamente las palabras faltantes.
MATEMATICAS
INICIO: Utilizaran las tiras del material recortable 9 (página 213) para pegarlas en el espacio correspondiente de la casa,
estimando y comparando sus longitudes. Página 59 del libro de texto.
DESARROLLO: Harán comentarios sobre el tamaño de las tiras que usaron para cada lado de la casa.
CIERRE: Realizaran la actividad
CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
INICIO: Observarán la imagen de la página 45 del libro de texto.
DESARROLLO: Encerrarán con verde los elementos naturales y con azul los sociales.
Comentarán si en el lugar donde viven hay más elementos naturales y sociales y por qué creen que es así.
Posteriormente registrarán sus respuestas. Página 45 del libro de texto.
CIERRE: Asignare a cada niño un animal para imitar. La consigna será encontrar a otro compañero que esté imitando al
mismo animal. página 46 del libro de texto.
VIERNES:
CONSEJO TECNICO

ACTIVIDADES PERMANENTES
•ESCRITURA Y LECTURA DE PALABRAS CON EL ALFABETO MOVIL.
•ESCRITURA Y LECTURA DE PALABRAS QUE INICIAN Y TERMINAN CON LA MISMA LETRA.
•LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS.
•DURANTE LAS SECIONES DE TODAS LAS ASIGNATURAS, PROMOVER QUE LOS NIÑOS DISPONGAN DE VARIADAS OPORTUNUDADES PARA LEER Y ESCRIBIR
FRASES Y PALABRAS RELACIONADAS CON LOS CONTENIDOS QUE SE ABORDEN.
VO. BO
ATENTAMENTE LA DIRECCION ESCOLAR

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PROFRA. JOSEFINA SUAREZ CASTILLO. PROFR. JONATHAN LAGUNA LOZADA.