ESCUELA TOMÁS FERNÁNDEZ

BLANCO 2112

Actividades de la semana
Semana del 30 de mayo al 3 de junio

Ciclo 2021- 2022

Segundo grado

Maestra Andrea Cobos Espinoza

 SEMANA 34 DEL 16 AL 30 DE MAYO
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
CCT: 08EPR0225V Trimestre 3
Nombre de la Escuela: Tomas Fernández Blanco No. 2112

Ciclo Escolar: 2021-2022

Nombre de la Maestra: Andrea Cobos Espinoza Grado y Grupo: 2°A

Asignatura Aprendizajes Esperados Ámbitos o ejes

• Selecciona diveros textos informativos para conocer más sobre un

Español Ámbito: Estudio
tema.

• Resuelve problemas de multiplicación con números naturales Ejes: Número. Álgebra y variación.
Matemáticas menores que 10. Forma, espacio y medida.
• Construye y describe figuras y cuerpos geométricos

Conocimiento del
• Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. Eje: Mundo natural
Medio
• Practica su libertad al expresar con responsabilidad sus opiniones y
Formación Cívica y
necesidades en la familia y en el aula, así como reflexiona sobre los
Ética
efectos de sus acciones en sí y en las demás personas

• Cálculo Mental
Actividades
• Dictado
Permanentes
• Lectura
 LUNES 30 DE MAYO
Asignatura SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Escribir la fecha en el cuaderno de actividades permanentes.
permanente

Dictar las siguientes palabras

Actividad

1. Cocodrilo
2. Drenaje
3. Cangrejo
4. Broma
5. clima
1. LOS NÚMEROS DE MAYOR A MENOR
INICIO
Pedir a los alumnos que mencionen numeros de 3 cifras y anotarlos en el pizarrón. Enseguida en plenaria organizar esos números
de mayor a menor, repetir nuevamente la actividad pero en esta ocasión ordenar de menor a mayor.

DESARROLLO
Cuestionar a los alumnos como hicieron para ordenarlos, escuchar los procedimientos y explicar a los estudiantes como ir
comparando las cantidades para ordenarlas. Realizar un ejercicio en el cuaderno sobre ordenar números de mayor a menor
CIERRE
Matemáticas

Resolver entre todos en el pizarrón.

TAREA
Resolver una hoja sobre el tema.

1. EL DAÑO AL MEDIO AMBIENTE

INICIO
Conocimiento del

Observar las imágenes de la página 152 y preguntar lo siguiente: ¿Qué cambios observan entre una imagen y otra?
¿Por qué creen que ocurrió eso?
medio

DESARROLLO
Responder las preguntas que aparecen en la misma página y socializarlas entre todos.

CIERRE
Pedir que escriban en el cuaderno el título: Los daños al medio y realizar la hoja de trabajo que consiste en rodear las acciones
que dañan el medio.
 MARTES 31 DE MAYO
Asignatura SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Escribir en el cuaderno de español o actividades permanentes la fecha y realizar el dictado de las siguientes oraciones:
1. Mi mamá limpia la casa y prepara la comida.
permanente
Actividad

2. Los niños juegan a las escondidas en el parque.

3. Isela trabaja como secretaria en el colegio.

1. LA OBRA DE TEATRO
INICIO
Platicar con los alumnos las siguientes preguntas:
¿Qué es una obra de teatro?
¿Qué hay en una obra de teatro?
Español

DESARROLLO
Leer entre todos la obra de Ema y su papalote de la pagina 217 y poner atencion a las partes que se encuentran en color
naranja.
¿Para que sirven las partes naranjas?
¿Qué nos dicen?
Pasar a algunos compañeros para que actuen la obra y hagan lo que las acotaciones lo indican.
CIERRE
Responder las paginas 175 y 176 sobre las acotaciones.
1. RESTANDOLE 100
INICIO
Plantear a los alumnos que se va a trabajar con las restas pero que se le va a restar solamente al 100, escribir una resta en el
pizarrón de manera horizontal y cuestionar como se puede resolver.
DESARROLLO
Explicar que se puede acomodar de manera vertical y entre todos realizar el procedimiento.
Entregar una hoja de trabajo que consiste en restarle diferentes cantidades al 100 y colorear de acuerdo al resultado.
Matemáticas

CIERRE
Revisar entre todos los resultados y platicar la siguiente pregunta ¿De qué otra manera podemos restarle al 100?
TAREA: Contestar la página 159 del libro de matemáticas. Usando el procedimiento que vimos en clase.
 MIÉRCOLES 01 DE JUNIO
Asignatura SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Escribir fecha en el cuaderno de actividades permanentes. Pedir que copien las siguientes indicaciones y que
realicen lo que se pide.
permanente
Actividad

Dibuja un arbol.
Dibuja tres flores.
Dibuj 5 manzanas rojas al árbol.
Dibuja un sol sonriente.
Dibuja un niño con playera azul.
1. LAS OBRAS DE TEATRO

INICIO
Español

Proyectar a los alumnos un video sobre las obras de teatro y platicar sobre lo observado.
DESARROLLO
Organizar al grupo en equipos para que representen una de las dos obras de teatro, entregar un formato donde
tendrán que escribir el nombre de la obra y de los personajes .
CIERRE
Dar un espacio para que se organicen y ensayen.
1. LA TIENDITA
iNICIO
Entregar a cada alumno un trozo de hoja para que le ponga un precio a su envoltura previamente encargada
de tarea. Pegar las envolturas en el pizarrón y analizar cual es el producto más caro y cuál el mas barato.
Matemáticas

Cuestionar lo siguiente:
¿Si quiero comprar estos productos que operación tengo que hacer para saber cuanto voy a pagar?

DESARROLLO
Dictar a los alumnos preguntas como las siguientes de acuerdo a los productos que lleven.
¿Cuánto voy a pagar si compro unas papitas y un gansito?

CIERRE
Pedir que inventen un problema en su cuaderno con alguno de los productos que estan en el pizarrón.
1. ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
INICIO
Conocimiento del medio

Recordar lo abordado en la clase anterior, cuestionar lo siguiente:

¿Quiénes son los encargados de dañar el medio ambiente? ¿Cóm dañamos al medio ambiente?
Revisar entre todos la pagina 153 de tarea donde tenian que identificar un daño al medio.
DESARROLLO
Cuestionar lo siguiente: ¿Qué podemos hacer para cuidar el medio ambiente?
Escribir algunas de las acciones en el pizarrón y pedir que ellos las escriban en su cuaderno de conocimiento del
medio.

CIERRE
Por equipo elegir una acción y elaborar un borrador de un cartel sobre el cuidado del medio ambiente.

JUEVES 26 DE MAYO
Asignatura SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Escribir fecha en el cuaderno español o actividades permanentes.
Dictar las siguientes oraciones:
permanente
Actividad

Los delfines saltaron fuera del mar.

Pedro es rubio y come almendras.
En la isla hay dos palmeras muy bonitas.
 USO DE GE GI Y GUE GUI
INICIO
Recordar con los niños lo que se vió en la clase pasada.
Entregar a cada niño una palabra ya sea con ga, gue, gui, go, gu y ge y gi para que
pasen y las clasifiquen en el lugar correspondiente del pizarrón.
DESARROLLO
Explicar a los niños que la letra g cuando la escribimos con la e y con la i tiene dos
sonidos uno suave y uno fuerte.
El sonido suave es cuando escribimos gu con e y con i. Y la u no suena.
Español

El sonido fuerte es cuando escribimos la g con la e y con la i . Su sonido es como j.

Dictar en el cuaderno de español lo siguiente:
El uso de la G
Se escribe gu con la i y con la e cuando la u no suena.
Como guerra y guía
Se escribe g con e y con i para que suene como j.
Como gemelo y girasol.
CIERRE
Responder la hoja de trabajo donde van a escribir gue o gui y ge o gi. Dictar la
siguiente instrucción:
Escribe el nombre de cada imagen usando ge, gi, gue y gui.
1. ¿CUÁL VA ANTES Y CUÁL VA DESPUÉS?
INICIO
Pedir a varios alumnos que con los ojos cerrados tomen tarjetas de los diferentes
colores, azul, rojo y verde para formar una cantidad de tres cifras.
Pegar las tarjetas en el pizarrón y pedir que los alumnos digan el número que se
forma. Enseguida poner una línea antes del número y una después.
Cuestionar ¿Qué número va antes? ¿Qué número va después?
Matemáticas

DESARROLLO
Realizar el siguiente ejercicio en el cuaderno:
Escribe el número que va antes y el número que va después
_____367 ____
______ 199 _____

_____589_____
_______932_____
________ 790_____
CIERRE
Intercambiar el cuaderno para revisar en plenaria con la participación de los alumnos.
TAREA: Realizar las hojas de trabajo y pegarlas en el cuaderno de matemáticas.

VIERNES 27 DE MAYO
Asignatura SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Escribir fecha en el cuaderno español o actividades permanentes.
Realizar la lectura que se encuentra en el material 1
permanente
Actividad

Dejar que el niño realice la lectura por si solo y tomar un video o un audio de cuando este leyendo y enviarlo vía
whatsapp.
 2. SIGNOS DE ADMIRACIÓN E INTERROGACIÓN

INICIO
Recuerda con tu mamá sobre los signos de interrogación y admiración.
Los signos de interrogación se usan cuando escribimos una pregunta ¿? y los signos de admiración se usan para
Español

expresar emociones. ¡!
DESARROLLO
Escribe en tu cuaderno el título: Signos de interrogación y admiración
Luego escribe una oración que tenga signos de interrogación y otra que tenga signos de admiración.
CIERRE
1. Responde con ayuda de tu mamá la página 103 de tu libro.

2. PRACTICANDO SUMAS DE LLEVAR

iNICIO
Matemáticas

Observa nuevamente el video que se envió la clase pasada sobre como realizar las sumas de llevar
DESARROLLO
Escribe en tu cuaderno el título: Sumas de llevar
Enseguida realiza la hoja de trabajo del anexo 7. Pégala en tu cuaderno.
CIERRE
Revisa con tu familia y corrige si es necesario.

ANEXOS