GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA “FRANCISCO I. MADERO”
-
PERIODO: 3 SEMANA: 34
GRADO Y GRUPO: 6 º C
Maestra: Grecia Daniela Puente Cortés. FECHA: 08 AL 12 Mayo
ESTRATEGIA:
HERBARIO Y HUERTO
CAMPOS FORMATIVOS:
- Lenguajes
- Saberes y pensamiento
científico
- Ética, naturaleza y sociedad
- De lo humano a lo comunitario
ZONA ESCOLAR 067, SECTOR 19, VILLAS DE LA HDA. TLAJOMULCO DE ZÚÑIGA, JAL.
C.C.T. 14DPR3932D
CONTEXTO ESCOLAR: PROBLEMATIZACIÓN DEL GRUPO:
La escuela Francisco I.Madero se encuentra en una zona de Los alumnos tienen deficiencias en comprensión lectora y resolución de
clase media -baja socioeconómicamente,la población problemas matemáticos, teniendo en cuenta que la causa principal de esta
socialmente es partícipe de violencia y familia disfuncionales. dificultad es la inasistencia de los estudiantes.
EJES ARTICULADORES: APRENDIZAJES ESPERADOS Y ASIGNATURAS:
- Inclusión
- Pensamiento crítico Español:
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género Expresa con sus palabras, las ideas que comprende de los textos.
- Fomento a la lectura y la
escritura
- Educación estética Identifica relaciones temporales y causales que pueden explicar los acontecimientos tratados en los textos.
- Vida saludable
Redacta las reglas; usa oraciones breves. Valora si es necesario utilizar subtítulos, viñetas, incisos.
*Identifica las características comunes de forma y contenido de los textos instructivos para elaborar
algo: título, materiales y procedimiento; acomodo en la página y uso de numerales o viñetas,
Matemáticas: Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales, con multiplicador número
natural, y de división con cociente o divisores naturales.
Lee, escribe y ordena números naturales de cualquier cantidad de cifras, fracciones y números
decimales.
*resuelve problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones Responsables.
Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el
bienestar integral.

RECURSOS Y MATERIALES: EVALUACIÓN: OBSERVACIONES DE LA SEMANA:

LUNES: Libro de texto Español, hojas, colores, cinta, libreta.
Autoevaluación de los alumnos.
Actividades realizadas.
MARTES: Material para su manualidad para el día de la Bitácora de grupo.
madre, cuaderno . Lista de asistencia.

MIÉRCOLES: Libro de desafíos matemáticos, regletas,

hoja reciclada y herbario.

JUEVES: Cuaderno, lápiz ,LIBRO DE TEXTO

FORMACION CIVICA Y ÉTICA,PELOTA.

VIERNES: Suspensión de labores docentes.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Lunes
Ceremonia de honores
Registro de lectura.
elegir a 5-6 alumnos para que
nos compartan los textos con los
que hicieron su práctica de
lectura. Se tomará uno de esos
textos para realizar los
siguientes cuestionamientos al
grupo:
1.- ¿Cuál es el tema principal del
texto?
2.- Menciona las palabras que
describirían la historia:
3,- ¿Cómo sucedieron los
hechos? (que paso primero, que
paso despues)
Observar la imagen del anexo 1
(partes de un instructivo)
Cuestionar
¿Qué tipo de texto es el que
acabas de ver?
¿Para qué sirve este tipo de
texto?
¿Cuáles son sus partes?
Compartir respuestas
Realizar el juego “Ponerle la cola
al burro” de las páginas 76 y 77.
y responder las preguntas de la
página 77.
Socializar respuestas.
Planteamiento de problemas,
libro (Fortalecimiento de la
comprensión lectora y
Martes
Activación Física.
INICIO:¿Qué significa para ti el
10 de mayo?¿Sabes cómo y a
quién se le ocurrió en México
celebrarlo? ¿Te parece una
buena idea? ¿Qué pasa con el
consumismo que sucede en la
mayoría de las fiestas como
esta? ¿Crees tú poder realizar
algo económico,bello y original
con materiales de tu casa?.
Socialicemos la respuesta entre
el grupo y al final veremos el
trasfondo de esta fiesta…
Sabías que… anota en tu
cuaderno
“Dato curioso”
En México, la celebración
comenzó en 1922, según el
investigador del Consejo Nacional
para la Cultura y las Artes de
México.Se escogió mayo por ser el
mes consagrado a la Virgen y el 10
porque en aquella época en
México se pagaba en las decenas,
aunque otras fuentes sitúan el
primer día de la madre mexicano
en Oaxaca en 1913, cuando la
esposa de un presbítero metodista
encontró una revista donde se
comentaba el festejo y decidió
retomar la idea.México fue el
primer país latinoamericano en
sumarse a esta conmemoración, y
tal importancia adquirió la devoción
a la madre que el 10 de mayo de
1949 se inauguró en la capital una
gran escultura en honor a la
Miércoles
Educación física.
INICIO
Anotar en el pizarrón las
palabras de a continuación
y solicitar que más
busquen en su diccionario
para que anoten su
definición en el herbario.
Semillero, invernadero,
abono, azadón, abanico,
escardillo y capazo.
-Revisar el instructivo de la
siembra y cuestionar.
¿Qué necesitamos?
¿Qué tenemos?
*Salir a organizar el área
que teníamos de huerto*
DESARROLLO
Explicar la equivalencia de
fracciones partiendo de la
siguiente actividad:
Pedir a los alumnos que
saquen sus regletas para
que con ellas representen
las fracciones 6/9, 10/10,
4/8, ⅚. Pueden utilizar las
regletas que representan
directamente los números y
hacer uso de las otras para
obtener la equivalencia,
ejemplo 10/10 = 5/5.
Contestar las páginas 118 y
Jueves Viernes
ACTIVACIÓN FÍSICA Juegos
Educación física. magisteriales
INICIO:Se dará lectura en voz baja el tema
responsabilidad en el bien común pág 51-54
formacion civica y etica ,después se
elaborarán en su cuaderno
frases escritas que hablen sobre la libertad y
el bien común ,pueden ser inspiradoras
,tristes etc.
Se acomodará a los alumnos en un círculo
(en sillas o sentados en el piso). Utilizaran
una pelota para esta dinámica, donde se
tendrá que pasar mano a
mano y cuando el profesor diga ¡ALTO!, el
niño o niña que tenga la pelota completará
una de las frases mostradas en el pizarrón o
bien leerá en voz alta ,una que ellos hayan
escrito . Se detiene
la actividad cuando la mayoría haya
participado.
DESARROLLO:Elaborarán una lista de
temas o problemas que suelen tener los
jóvenes de hoy en día, donde deben aplicar
la toma de decisiones y que afectan el bien
común.
Se integrarán a los alumnos en equipo y
motivarlos para seleccionar uno de los temas
mencionados tratando que no se repitan.
Integrados en equipo realizarán un recuento
de lo que saben con respecto al tema.
Exponer un caso con respecto al tema para
representarlo.(PUEDE SER NARRADO
,ACTUADO,CANTADO,BAILADO)
CIERRE:Se leerá de nuevo la pag con
enfoque al ciclo del carbono pág 53 (anexo 2)
competencia matemática)
1.- Juan tiene 7.5 litros de agua
y quiere regar 6 plantas, de
modo que en cada planta se
riegue la misma cantidad de
agua. ¿Qué cantidad de agua
deberá regar en cada planta?
a) 1.45 L b) 1.25 L c)
1.08 l d) 0.125 L
2.- Se utilizaron 9.88 metros de
alambre para cercar un huerto
cuadrado, ¿Cuál es la medida
de cada uno de los lados?
a) 2.47 b) 24.7 c) 2.42 d)
2.22
*socializar respuestas y
procedimientos
Tarea: Elabora un instructivo de
cómo se lleva a cabo la siembra
de lechuga bola/romana.
TAREA: traer el material para
realizar una manualidad alusiva
al 10 de mayo con materiales
reciclados de su casa, cada
alumno deberá traer a su gusto y
tratar de no gastar
madre. Desarrollo: 119 de su libro de texto. se aplicará el diálogo sugerido en el libro de
Una vez que todos hayan texto ,y se hablará de cómo podemos reducir
terminado, resolver los esto plantado nuestra propia comida , o
El alumno realizará un cuadríptico cuidado nuestro huerto escolar.
problemas de manera
o tríptico con un instructivo de su grupal para despejar
cualquier posible duda.
actividad o manualidad del 10 de
CIERRE
mayo , en él plasmará los
Formar equipos de tres o
cuatro y jugar con el tablero
materiales, pasos a seguir y
del anexo 3.
resultado de la manualidad. y
realizará su manualidad.
Cierre:
al final se eligen los 10 mejores y
cada alumno en su cuaderno
realizará una rúbrica con la
siguiente información en donde se
evaluará la originalidad, materiales
reciclados, lo menos costoso y
mejor realizado, al terminar nuestro
análisis individual , realizaremos en
el pizarrón una gráfica de barras en
donde veremos estadísticamente

quien de sus 10 compañeros

realizó un trabajo con muy poco

presupuesto y más original a

manera de votación , esta tabla

ellos deben de plasmarla en el

cuaderno, al final premiamos con

un aplauso el mejor trabajo de

todos , por su menor costo y

originalidad.

TAREA: TRAER SUS REGLETAS

O UNA HOJA RECICLADA Y SU

DICCIONARIO.
______________________________________ ______________________________________
FIRMA DE DOCENTE Vo. Bo. DIRECCIÓN

DIRECTORA EMILIA MENDOZA GARCIA

ANEXO 1
ANEXO 3