FECHA: 25 al 29 de Marzo de 2019

Semana N° 11

AREA LENGUAJE

TEMA: Refuerzo de las letras M y P y la expresión oral.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cuántos y cuáles nombres de compañeros del salón se escriben con la letra P?
ACTIVIDADES
1. A través de una ficha (ANEXO 1) de la semana anterior se realizará la escritura de
palabras y se leerá palmoteando cada silaba.
2. Con dibujos deben completar la palabra indicada con la letra P
3. Busca en la sopa de letras 8 palabras con M y P y aplícale un color diferente a cada una.
(ANEXO 3)

ACTIVIDADES DE APOYO
1. Se realizan las silabas MA-ME-MI-MO-MU Y PA-PE-PI-PO-PU y las vocales en hojas
de block iris y jugarán a formar palabras dirigidas por la docente: (PIPA, PUMA, APIO,
MAPA, PUA, PEPA
2. Los estudiantes que tienen su libro de nacho o nacho avanzado podrán realizar las
actividades allí propuestas con la letra trabajada.
EVALUACIÓN: Dictado de palabras con las letras M y P
Se tendrá en cuenta la coherencia en las fichas y el dictado con las letras trabajadas, la
responsabilidad y participación en las actividades propuestas
TAREA: Con la ayuda de tus padres o acudientes, practica en casa la formación de palabras con las
silabas y vocales trabajadas.
TRANSVERSALIZACION: Ciencias: coloreado del puma y dialogo sobre la conservación de éstos
animales. Artística: con el coloreado de fichas. Ética: la importancia de respetar a los papás.
PROYECTO DE LECTOESCRITURA
DIA: jueves HORA: 5:00 p.m
Continuación del libro: Choco encuentra una mamá de Keiko kasza del grupo editorial Norma
PROYECTO PERSONAS Y ANIMALES
ACTIVIDADES
Preguntas en forma oral ¿Qué animales se parecen y cuáles son completamente diferentes? Reúna
en grupos a los pequeños y entrégueles abundantes revistas y periódicos. Pídales buscar y recortar
la mayor cantidad posible de fotos e ilustraciones de animales, y luego, que las agrupen de acuerdo
a similitudes (tener alas, tener pelo o vivir en el agua, etc.). Hecho esto, ayúdeles a pegar sus
recortes en un cartel, y escriba debajo de cada grupo la característica que permite agruparlos.
AREA ARTISTICA
TEMA: Motricidad fina. Plegado de papel
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Puedo construir un perro de una hoja de papel? ¿Cómo lo haría?
ACTIVIDADES
1. Observación de video en YouTube paso a paso para construir un : Perrito de papel -
Papiroflexia
2. Trabajo en grupos de 4 estudiantes para construir un perro de papel.
3. Materiales : media hoja de block, tijeras, pegastic, colores o marcador (solicitarlo con
anterioridad)
ACTIVIDADES DE APOYO.
1. Decoración del perro construido.
2. Exposición de trabajos realizados y valoración de éstos.

TAREA. Practica en casa la construcción de la familia del perro y Comparte con tus familiares
el trabajo realizado en casa. Escribe en el cuaderno de lenguaje un nombre a cada perro.
EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta la responsabilidad, el trabajo en equipo, el seguimiento
de instrucciones y el respeto por el trabajo de los compañeros.
TRANSVERSALIZACIÓN: Ética: colaboración en el trabajo en equipo y valoración del trabajo.
Lenguaje: escritura de palabras con la consonante a trabajar la próxima semana.

AREA CIENCIAS
TEMA: Los animales
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Todos los animales se alimentan de hierba? ¿Qué nombre reciben los animales que comen carne?
¿Cómo nacen los animales?
ACTIVIDADES.
1. Retomando la ficha de los animales de la semana anterior clasificarlos a través de un
cuadro en el cuaderno los carnívoros y los herbívoros Y dibujarlos.
2. consignación corta en el cuaderno página 37 y 38 del libro socionaturales.
A través de videos en youtube:1. Animales - nacimiento - ovíparos y vivíparos + recreaventuras 2.
Los Peces | Vídeos Educativos para Niños y ejemplos se diferenciaran los animales vivíparos de los
ovíparos en el tema cómo nacen los animales página 38 y consignación en el cuaderno y coloreado
de dibujos.

ACTIVIDADES DE APOYO
3. Análisis del desplazamiento y forma de alimentarse de los animales encontrados.
4. Relacionando la temática con el cuento de choco encuentra a una mamá. los niños
imitarán algunas particularidades de choco como sus mejillas grandes o el movimiento de
sus alas. también solicitar que representen algunos rasgos propios de otros personajes de
la historia: caminar como pingüinos, emitir sonidos de morsa, estirar el cuello como
jirafas...
 IDEA PARA RECORDAR.
LOS ANIMALES SE ALIMENTAN: Los animales que comen animales son carnívoros. Los que
comen hierba son herbívoros.
COMO NACEN LOS ANIMALES: Los ovíparos: nacen a través de huevos y los vivíparos
nacen del vientre de su madre.

TAREA: 1. Dibuja la solución de esta adivinanza:

TIENE TROMPA MUY LARGA, CON LA QUE ARRANCA LAS HOJAS QUE COME; CON
SUS GRUESAS PATAS HACE CORRER HASTA LAS RATAS.

EVALUACIÓN: Se evaluará el tema de la reproducción de los animales a través de una ficha donde
deben recortar y ubicar en una tabla los animales según sean ovíparos o vivíparos. (ANEXO 1)
Responsabilidad, participación con las actividades de clase
TRANSVERSALIZACION: Lenguaje: la transcripción de textos y Ética: Responsabilidad y cuidado
con el medio ambiente.

AREA EDUCACIÓN FISICA

NOTA: No se dicta esta clase ya que el lunes 25 de marzo es día festivo.

AREA TECNOLOGIA
EN SALA DE SISTEMAS
TEMA: programa Paint
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Qué imágenes encontramos en el icono del programa Paint?
ACTIVIDADES.
1. Visita a la sala de sistemas. Ingresar al programa Paint
2. Recordar el encendido del computador.
3. Realización de trabajo creativo con 4 cuadrados y utilización de colores con el relleno.
4. Practicar en el programa offline GCOMPRIS la utilización del mouse.
ACTIVIDADES DE APOYO
1. Práctica del correcto encendido y apagado del computador.
2. Socialización de tarea de la semana anterior sobre los usos de los iconos del cuadro de
herramientas.
TAREA: Practica en casa el ingreso al programa Paint
TRANSVERSALIZACIÓN: Ética: el cuidado de los equipos de la institución. Matemática: figura
geométrica: el cuadrado
EN EL AULA DE CLASE
Tema: Consecuencias ambientales por uso de productos tecnológicos
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Qué es la contaminación?
ACTIVIDADES.
1. Observación de videos en YouTube sobre las consecuencias ambientales por uso de
productos tecnológicos. Video 1. Contaminación Ambiental para niños. Video 2. Daños
ambientales por el exceso de la tecnología. Video 3. BASURA ELECTRONICA : El lado
oscuro de la tecnología (Documental Secretos de la Ciencia) la importancia de saber reciclar
éstos productos
2. Socialización de lo aprendido en los videos e invitación a la recolección de pilas por el
docente Marco Tulio de ciencias naturales de la jornada de la mañana.

ACTIVIDADES DE APOYO
3. Elaboración de conclusiones en forma oral: los celulares los aísla de todos, causa
enfermedades como sordera, vista, espalda, tendinitis, entre otras.
4. Dialogo sobre la nueva medida del pico y placa ambiental actual en nuestra ciudad.
IDEA PARA RECORDAR: ARTEFACTO: La contaminación ambiental, son todas esas
acciones provocadas por  el ser humano  que están  dañando la salud  del planeta y
también la nuestra.
Cuidemos nuestro planeta.
EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta participación en clase y la responsabilidad con las actividades
propuestas.
TAREA: Dialoga con tus padres sobre las causas y consecuencias del pico y placa ambiental en éste
mes de marzo.
TRANSVERSALIZACION: Ciencias: dialogo de la contaminación ambiental. Lenguaje: transcripción
de concepto. Ética: el cuidado de nuestro cuerpo y del planeta.
NOTA: TENIENDO EN CUENTA QUE LA SALA DE SISTEMAS SE UTILIZA UNA SEMANA 1°1 Y
LA SIGUIENTE 1°2 LA PLANEACIÓN SE REALIZA PARA DOS SEMANAS.
REFLEXIÓN COMPORTAMENTAL:
Durante la semana se han presentado situaciones de irrespeto entre algunos estudiantes como:
Emmanuel Vanegas, Dylan Mateo Loaiza y Juan Manuel Plaza. Cada uno tiene compromisos tanto
con sus acudientes como con la docente; sin embargo falta de orientación a nivel sexual ya que se
tocan sus partes íntimas y es constante el juego brusco entre ellos. Fue muy apropiado la
capacitación con la psicóloga de la institución sobre el cuidado personal y el respeto por sus partes
íntimas. (aunque no asistió Juan Manuel Plaza) a nivel individual se dialogó con él sobre el tema
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
En el área de lenguaje se presentaron varias situaciones donde es notorio la falta de
acompañamiento con tareas en casa y los resultados en los dictados de la semana anterior fueron
preocupantes ya que 8 estudiantes de 35 ganaron el dictado de 5 palabras con las letras trabajadas.
Se citó la madre de María Camila Restrepo ya que por su inasistencia y falta de compromiso lleva
varias áreas sin calificaciones y atraso en los cuadernos. La madre manifiesta una situación familiar
difícil sin embargo se compromete a desatrasar la niña y apoyarla en su proceso académico.
Se profundizó en las consonantes trabajadas con el fin de alcanzar el objetivo propuesto.
En el área de matemática algunos estudiantes presentan confusión en la operación de resta. Se
realizaron varios ejercicios en el tablero y en el cuaderno sin embargo es necesario continuar
trabajando ambas operaciones básicas (suma y resta) para solucionar con claridad y coherencia
cada una de ellas.