ESCUELA PRIMARIA OFICIAL “CUAUHTÉMOC”

C.C.T.: 21EPRO116I ZONA ESCOLAR: 018 SECTOR: 05 CHOLULA

CORDE: 05 CHOLULA MUNICIPIO: DOMINGO ARENAS
PLAN DE TRABAJO PRIMER GRADO GRUPO “E”
SESIÓN: 29 PROYECTO: NOTICIAS DE MI COMUNIDAD TRAYECTO 6: OTRA VEZ 50
Propósito: Que los alumnos: Elijan un tema para escribir una noticia. Elaboren preguntas para realizar una entrevista y obtener información.
Aprendizajes esperados. TIEMPO:
Español: Leer notas informativas sencillas sobre temas de su interés.
Matemáticas: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores de 100. Resuelve problemas que impliquen calcular el Del 28 de
resultado de reunir dos cantidades. marzo al 01 de
Conocimiento del medio: Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla. abril de 2022
Formación cívica y ética: Evalúa situaciones que pueden afectar su integridad personal o sus derechos y se apoyan en otras personas para
protegerse.
Vida saludable: Identifica la importancia de consumir agua y alimentos de distintos grupos.
Artes: Expresen e identifiquen sus emociones a través de su esquema corporal.
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS
Partir de la Observar la siguiente imagen.
Realidad Imagen

Análisis y Conversar las siguientes preguntas: Conversación

Reflexión ¿Qué es lo que sabes de esta noticia?
Visitaste el lugar de los hechos.
LUNES 28 DE ESPAÑOL. ESPAÑOL: Libreta.
MARZO DEL BUSCAMOS INFORMACIONEN OTROS MEDIOS. PAG.131 Libro de texto
2022. INICIO: Observa la siguiente lista de noticias. Observa la siguiente lista de noticias. español
Gana primer lugar de Hierve volcán Popocatépetl. 1.Gana primer lugar de aprovechamiento alumno de 1°.
aprovechamiento alumno de 2.Hierve volcán Popocatépetl.
1°. 3.Se pierde perrita de raza.
Se pierde perrita de raza. Se llevara exposición de 4.Se llevará exposición de frutas temporales.
frutas temporales. Pida que su hijo, elija una de las noticias.
Pedir que el alumno elija una de las noticias. Copia las siguientes preguntas para realizar una
DESARROLLO: Guiar al alumno a elaborar preguntas para entrevista y obtener información.
realizar una entrevista y obtener información. ¿Qué sucedió?
¿Qué sucedió? ¿Cuándo sucedió? ¿Dónde sucedió? ¿Quién participo?
¿Cuándo sucedió? ¿Dónde sucedió? ¿Quién participo? Elegir una persona a la que le manden la invitación para
Copiar en su libreta las diferentes preguntas para realizarlas a la entrevistarla.
persona invitada. Con ayuda de tu mamá busca más información del
CIERRE: Elegir una persona a la que le manden la invitación para socavón y anota en tu libro página 132. Observa la
entrevistarla. siguiente lista de noticias.
Con ayuda de tu maestra busca más información del socavón y
anota en tu libro página 132.
MATEMÁTICAS MATEMATICAS. . Libreta
INICIO: Dibujar en el pizarrón dos cajas con pelotas e invitar a •Retroalimentar con su hijo el valor de una unidad y un
los alumnos a contarlas para identificar cuantas se tienen en decimal. Presentar ejercicio en los cuales deban definir Libro de Texto.
total. qué número representan cierto número de fichas. Por
DESARROLLO: Escribir en su libreta el siguiente título: ejemplo: 38 Tijeras.
3. A dibujar puntos. 3 fichas rojas y 8 fichas azules.
Leer la siguiente información: Cuando se juntan colecciones o • Recorta las fichas que aparecen en el anexo 2 de Resistol.
se agregan elementos a una existente se realiza una suma. matemáticas y coloréalas como se indica en la
Ejemplo: 4+6=10 instrucción. Anexo 2 de
Realizar el ejercicio que se ubica en el anexo 1 de matemáticas • Juega junto con un familiar el juego de la pág.108 de matemáticas
en el tendrán que colocar los puntos que faltan en la flor para tu libro de texto de matemáticas. Por último, responde
llegar al número que se indica. Colores
la pregunta que se encuentra en color verde
CIERRE: Resolver el ejercicio de la pág. 107 de su libro de texto
de matemáticas.
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA NUESTRAS DIFERENCIAS EN LAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA NUESTRAS DIFERENCIAS Libro de texto
CONVIVENCIAS. PAG.62 Y 63 EN LA CONVIVENCIA. PAG.62 Y 63 Libreta
INICIO: Leer el cuento “Teporingo” Lápiz
DESARROLLO: Comentar lo que entendieron las preguntas que -Leer el cuento “Teporingo” de las páginas 62 y 63. Colores
aparecen en su libro de texto pag.64 - Comentar sobre lo que entendieron con base en las
Recordar a los alumnos que siempre se deben resolver los preguntas que aparecen en su libro de texto pag.64
problemas de manera pacifica -Recordar a los alumnos que siempre se deben resolver
Realizar la actividad que aparecen en los incisos f y g. los problemas de manera pacífica.
CIERRE: Escribir con ayuda de su maestra en el pizarrón y -Realizar la actividad que aparecen en los incisos f y g.
después copiaren su libreta las características de una - Escribir con ayuda de su mamá o papá en el pizarrón y
convivencia pacífica. después copiaren su libreta las características de una
convivencia pacífica.
MARTES 29 ESPAÑOL TIEMPO DE LEER.CUENTOS CON LOBOS. PAG.133 ESPAÑOL Libreta.
DE MARZO INICIO: Escuchar con atención el audio que te presentara tu Escucha con atención el audio que te presentara tu Libro de texto
DEL 2022. maestra “El pastor y el lobo” maestra “El pastor y el lobo” español.
DESARROLLO: Pedir que comenten lo siguientes preguntas y Pida que su hijo comente con usted las siguientes Colores
contesten en su libreta. preguntas y contesten en su libreta de español. Cuento
¿De qué trata la lectura? ¿Cuándo paso? ¿Dónde paso? ¿Hay ¿De qué trata la lectura? ¿Cuándo paso? ¿Dónde paso? Audio
algún otro dato relevante? ¿Cómo es el lobo en este cuento? ¿Hay algún otro dato relevante? ¿Cómo es el lobo en
¿Qué paso? ¿En que se parece y es distinto a otros lobos de los este cuento?
cuentos? ¿Qué paso? ¿En que se parece y es distinto a otros
CIERRE: Dibuja en tu libreta blanca los personajes y escribe con lobos de los cuentos?
tus propias palabras una noticia del cuento. Dibuja en tu libreta blanca los personajes y escribe con
tus propias palabras una noticia del cuento.

MATEMATICAS MATEMÁTICAS . Libreta

INICIO: Anotar en su libreta los números del 1 al 10 y la serie de •Retroalimentar con su hijo el valor de una unidad y un
10 en 10 hasta el 50 decimal. Presentar ejercicio en los cuales deban definir Libro de Texto.
DESARROLLO: Escribir en su cuaderno el siguiente título: 5.- qué número representan cierto número de fichas. Por
Lupita usa tableros de 10. ejemplo: 38 Tijeras.
Realizar el ejercicio ubicado en el anexo 3 en el tendrán que 3 fichas rojas y 8 fichas azules.
realizar sumas con ayuda de los tableros de diez. • Recorta las fichas que aparecen en el anexo 2 de Resistol.
CIERRE: Resolver en conjunto las pág. 112 de su libro de texto matemáticas y coloréalas como se indica en la
de matemáticas instrucción. Anexo 2 de
matemáticas

VIDA SALUDABLE.
EL AGUA Y LOS DISTINTOS ALIMENTOS.
INICIO: Platicar con los alumnos que en los meses de marzo,
abril y mayo se siente demasiado calor y es importante estar
hidratados
DESARROLLO: Pedir al alumno dibujar frutas o verduras que
contienen cantidad de agua.
Explicar la importancia de consumir agua simple para tener el
cuerpo saludable e hidratado.
CIERRE: Conversar con los alumnos como el cuerpo tiende a
deshidratarse, presentar el video que te presentara tu maestra.
Pedir que complete el dibujo con lo que le falto agregar y le
puede ayudar a su cuerpo para su hidratación.
• Juega junto con un familiar el juego de la pág.108 de Colores
tu libro de texto de matemáticas. Por último, responde
la pregunta que se encuentra en color verde
VIDA SALUDABLE Libreta
EL AGUA Y LOS DISTINTOS ALIMENTOS. Colores
- Platicar con su hijo o hija que en los meses de marzo, Lápiz
abril y mayo se siente demasiado calor y es importante
estar hidratados.
- Pedir a su hija o hijo dibujar frutas o verduras que
contienen cantidad de agua.
-Explicar la importancia de consumir agua simple para
tener el cuerpo saludable e hidratado.
-Conversar con la o el alumno cómo el cuerpo tiende a
deshidratarse, presentar el video que te presentara tu
maestra.
-Pedir que complete el dibujo con lo que le faltó agregar
y le puede ayudar a su cuerpo para su hidratación.

MIERCOLES 30 ESPAÑOL. APRENDEMOS A LEER Y A ESCRIBIR. PAG.135 ESPAÑOL Libro de

DE MARZO INICIO: Jugar con los alumnos basta. Jugar con su hijo basta como está el ejemplo de su libro español
DEL 2022 1.- Pedir a algún alumno diga el abecedario. pág. 135. Libreta
2.- Otro alumno dirá basta. 1.- Pedir a algún alumno diga el abecedario. Abecedario
3.- Escribir la palabra con la letra del abecedario en la que 2.- Otro alumno dirá basta.
hayan parado. 3.- Escribir la palabra con la letra del abecedario en la
DESARROLLO: Escribir nombres de animales y alimentos. que hayan parado.
Realizar la actividad con diferentes letras y solo 5 palabras en su DESARROLLO: Escribir nombres de animales y
libreta de español. alimentos.
Nombre de animal Nombre de alimentos Realizar la actividad con diferentes letras y solo 5
pato palomitas palabras en su libreta de español.
CIERRE: Realizar la lista que presenta su libro pág. 135
Jugar con su hijo basta como está el ejemplo de su libro
pág. 135.

CIERRE: Realizar la lista que presenta su libro pág. 135

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS Libreta

INICIO: Anotar en su libreta los números del 1 al 10 y la serie de Escribe en tu libreta el siguiente título: 5.-Lupita usa
10 en 10 hasta el 50 tableros de 10. Libro de Texto.
DESARROLLO: Escribir en su cuaderno el siguiente título: 5.- • Anota en tu libreta los números del 1 al 10 y la serie
Lupita usa tableros de 10. de 10 en 10 hasta el 50 Tijeras.
Realizar el ejercicio ubicado en el anexo 3 en el tendrán que • Realiza el ejercicio ubicado en el anexo 3 de
realizar sumas con ayuda de los tableros de diez. matemáticas en el tendrás que realizar sumas con Resistol.
CIERRE: Resolver en conjunto las pág. 112 de su libro de texto ayuda de los tableros de diez.
de matemáticas. • Resuelve las pág. 112 de tu libro de texto de Anexo 3 de
matemáticas con ayuda de un familiar. matemáticas

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. CONOCIMIENTO DEL MEDIO Libreta

INICIO: Activar a los alumnos mediante la dinámica “hombros,
rodillas y pies”
Cuestionar a los alumnos con ayuda de las siguientes preguntas
las cuales serán sacadas al azar de una caja loca para conocer
sus saberes previos.
¿Conoces qué es una zona de riesgo?
¿Dónde se encuentran las zonas de riesgo?
¿Qué problemas pueden ocasionar las zonas de riesgo?
¿En la escuela existen zonas de riesgo?
Contestar en su cuaderno las siguientes preguntas: Libro
¿Conoces qué es una zona de riesgo? Colores
¿Dónde se encuentran las zonas de riesgo?
¿Qué problemas pueden ocasionar las zonas de riesgo?
¿En la escuela existen zonas de riesgo?
Pide a mamá o papá que te expliquen que es una zona
de riesgo y contesta la pagina 94 de libro.
Realizar un dibujo de buen tamaño sobre las zonas de
riesgo que identificas en tu casa

DESARROLLO: Explicar a los alumnos mediante imágenes que

son las zonas de riesgo y las consecuencias que puedan tener

Platicar en plenaria sobre los lugares donde juegan en la

escuela e identificar si existe alguno donde puedan sufrir un
accidente

Observar en la página 94 del libro de texto el croquis de la

escuela y encerrar los lugares que puedan ser de riesgo

Compartir de forma grupal las respuestas de la actividad

anterior para comparar respuestas

CIERRE: Realiza un dibujo de buen tamaño sobre las zonas de

riesgo que identificas en tu casa
 Comparte tu actividad frente a grupo y explica que
consecuencias pueden tener esas zonas de riesgo.

JUEVES 31 DE ESPAÑOL. ESPAÑOL.

MARZO DEL ESPAÑOL. NOTICIAS DE MI COMUNIDAD. ESCRIBAMOS LA NOTICIA Realiza las preguntas al invitado y juntar con lo que Libro de
2022 PAG.136 investigaste con tus papas o la maestra acerca del español
INICIO: Realizar las preguntas al invitado y juntar con lo que socavón. Libreta de
investigaron con sus papas o la maestra acerca del socavón. Contesta las preguntas que presenta su libro de español texto
DESARROLLO: Contestar las preguntas que presenta su libro de pág. 136. Libreta blanca
español pág. 136. Escribe con detalle la información. anexo
Escribir con detalle la información. En tu libreta blanca realiza el dibujo a dicha
En su libreta blanca realizar el dibujo a dicha información. información.
CIERRE: Contestar el anexo 1. Contesta el anexo 1.
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS Libreta
INICIO: Recordar de manera grupal el valor y la representación Libro de Texto.
de las unidades y decenas, explicar a los aprendientes. •Recordar el valor y la representación de las unidades y Tijeras.
DESARROLLO: Resolver el ejercicio ubicado en el anexo 4 de decenas, explicar a su hijo. Resistol.
matemáticas en el tendrán que armar rompecabezas según el •Resuelve el ejercicio ubicado en el anexo 4 de Anexo 4 de
número, buscaras su escritura y sus decenas y unidades. matemáticas en el tendrás que armar rompecabezas matemáticas
CIERRE: Pegar cada rompecabezas en la libreta según el número, buscaras su escritura y sus decenas y
unidades. Pegar cada rompecabezas en la libreta

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. CONOCIMIENTO DEL MEDIO Libreta

INICIO: Escuchar el cuento “El señor árbol” Escuchar el cuento “El señor árbol" y realizar un Libro
pequeño texto de lo que trata. Video del
Solicitar a los alumnos que realicen un pequeño texto de lo que cuento
trato el cuento que acabaron de escuchar. Video de cómo
Pide a mamá o papá que te expliquen o comenten
cuidar el
porque es importante cuidar nuestro ambiente y que
DESARROLLO: Explicar a los alumnos mediante imágenes las medio
pasara si no lo cuidamos.
acciones que dañan a nuestro ambiente así mismo las acciones ambiente.
que nos van a ayudar a conservarlos.
Encerrar en su libro de texto con color rojo en la página
Solicitar a los alumnos que observen con atención el video 95 las acciones que realizan las personas para cuidar el
“Cómo cuidar el medio ambiente” para reforzar la explicación medio

Encerrar en su libro de texto con color rojo en la página 95 las Dibujar en la libreta con ayuda de colores las acciones
acciones que realizan las personas para cuidar el medio que realizan para cuidar el medio ambiente en su
comunidad para compartir frente a grupo
 Dibujar en la libreta con ayuda de colores las acciones que
realizan para cuidar el medio ambiente en su comunidad para
compartir frente a grupo
CIERRE: Comparten frente a grupo las acciones que realizan
para cuidar el medio ambiente
Contesten de manera grupal la página 96 del libro de texto con
base a los que ya conocen
TAREA: Contestar la página 97 del libro de texto de acuerdo a lo
que aprendieron en clases.
VIERNES 01 ESPAÑOL. FOTOS O DIBUJOS Y PIE DE FOTO. PAG.135
DE ABRIL DEL INICIO: Entregar a cada alumno 1 periódico.
2022 Observar las fotografías que contiene.
DESARROLLO: Leer la información y observar el legado que
tiene al final de la fotografía
Recortar diferentes fotografías con su pie de página y pegar en
su libreta de español.
Compartir con el grupo la noticia que más llamó la atención.
CIERRE: Elaborar un dibujo en su libreta blanca de alguna cosa
que haya ocurrido en su casa y transformar en noticia,
Anunciarla como un vendedor de periódicos.
MATEMÁTICAS
INICIO: Retroalimentar con los aprendientes: ¿Qué es la resta?,
¿Para qué sirve?, ¿Cómo se resuelve? Escuchar con atención sus
respuestas.
DESARROLLO: Escribir en su libreta el siguiente título: La
tiendita
• Leer del pizarrón la siguiente información y después copiarla
en su libreta: Para resolver operaciones mediante el cálculo
mental también es recomendable aprender a hacer restas
sencillas. Conocer el resultado de algunas restas sencillas
ayuda a resolver problemas mayores. Ejemplo: 7- 4 = 3
Contestar las páginas 96 y 97 del libro de texto.
ESPAÑOL. Libro de texto
Proporcione 1 periódico a su hijo. Libreta
Observen las fotografías que contiene. Periódico
Lean la información y observen el legado que tiene al
final de la fotografía
Recorten diferentes fotografías con su pie de página y
pega en tu libreta de español.
Comparte con el grupo la noticia que más llamó la
atención.
Elabora un dibujo en tu libreta blanca de alguna cosa
que haya ocurrido en tu casa y transformar en noticia,
Anúnciala como un vendedor de periódicos.
MATEMÁTICAS Libreta
Escribe en tu libreta el siguiente título: La tiendita.
• Pide a un familiar te lea la siguiente información y Libro de Texto.
después cópiala en tu libreta: Para resolver
operaciones mediante el cálculo mental también es Tijeras.
recomendable aprender a hacer restas sencillas.
Conocer el resultado de algunas restas sencillas ayuda Resistol.
a resolver problemas mayores. Ejemplo: 7- 4 = 3
Anexo 5 de
• Realiza el ejercicio ubicado en el anexo 5 de
matemáticas
matemáticas en el resolverás varios problemas
razonados al comprar productos en una papelería.
 CIERRE: Realizar el ejercicio ubicado en el anexo 5 en el
resolverás varios problemas razonados al comprar productos en
una papelería.
ARTES “FOTOS CORPORALES” ARTES FOTOS CORPORALES Libreta
INICIO: Comentar con los alumnos las Espacio del
siguientes preguntas: ¿Cómo te mueves • Comente con su hijo: patio o algún
cuando estás triste? ¿Y cuando estás muy ¿Cómo te mueves cuando espacio libre
contento? estás triste? ¿Y cuando
DESARROLLO: estás muy contento?
Comentar lo siguiente: “Los músicos usan Comentar lo siguiente: “Los músicos usan su voz o algún
su voz o algún instrumento para expresarse. En cambio, los instrumento para expresarse. En cambio, los bailarines y
bailarines y los actores se expresan mediante todo su cuerpo”. los actores se expresan mediante todo su cuerpo.” Así lo
Así lo haremos en esta clase. haremos en esta clase.
• Pedir a los alumnos formarse en equipos y realizar poses Pedir a su hijo en compañía de uno o dos familiares lo
como si se les tomaran fotos, al mismo tiempo realizaran siguiente:
gestos o estados de ánimo con su rostro, exagerando la • Realizar poses como si se les tomaran fotos, al
expresión de su rostro y cuerpo. mismo tiempo realizaran gestos o estados de
• Mientras realizan las poses, piensen en cómo se sienten ánimo con su rostro, exagerando la expresión de
cuando están tristes o felices. su rostro y cuerpo.
• Pasen de manera ordenada los demás equipos a • Mientras realizan las poses, piensen en cómo se
observar a sus compañeros. sienten cuando están tristes o felices.
• Al final comenten: ¿Cómo sintieron su cuerpo al • Al final comenten: ¿Cómo sintieron su cuerpo al
exagerar sus gestos? ¿Pudieron reconocer las emociones exagerar sus gestos? ¿Pudieron reconocer las
que representaban sus compañeros? ¿cómo? emociones que representaban? ¿Cómo?
CIERRE: -Realice el dibujo de la posición que hizo y dibuje las
-Realicen el dibujo de la posición que hizo con su equipo y emociones que expresaron.
dibuje las emociones que expresaron

Comunicar y Compartir su noticia y anunciarla como vendedor de periódicos.

Transferir
Realicen aportaciones, observaciones o comentarios que permitan la reflexión sobre la realización de su trabajo.
 Ya terminaste el trabajo de hoy, sé sincero al responder para observar cuál fue tu progreso real. Lista de cotejo
Aspectos Lo hago bien Puedo mejorar Necesito ayuda
Evaluación.
Reconocen lo que es una
noticia.
Resuelve problemas con
números naturales.

Reconoce acciones para

cuidar el medio
ambiente.

Reconoce situaciones
que pueden afectar su
integridad personal.
ANEXO 1 MATEMÁTICAS ANEXO 2 MATEMÁTICAS
ANEXO 3 MATEMÁTICAS ANEXO 5 MATEMÁTICAS
ANEXO 4 MATEMÁTICAS
ESPAÑOL ANEXO 1