TEMA DESARROLLO COGNITIVO,

SENSORIAL, SOCIAL Y EMOCIONAL.

Desde el nacimiento el niño es capaz de establecer contacto a través de todos sus sentidos, al servicio de crear el
vínculo entre padres e hijos.
La capacidad sensorial es la primera condición para el desarrollo de un vínculo sano, el cual, a su vez, es requisito
básico para un desarrollo normal, tanto mental como motor. Todos los órganos sensoriales están enfocados a
reconocer a la madre

DESARROLLO SENSORIAL

El desarrollo sensorial es el comienzo del desarrollo cognitivo-motor

A través de los sentidos se reciben las primeras informaciones del entorno y se elaboran las sensaciones y
percepciones. Estas constituyen los procesos básicos del conocimiento.
Viendo, tocando, oliendo y explorando el entorno mediante el movimiento, el niño va asimilando experiencias y
descubriendo los objetos y sus características.
Descubre un mundo de colores, sabores, olores, formas, tamaños, sonidos, etc. A partir de las sensaciones se van
formando:
- El conocimiento
- La inteligencia
- El lenguaje

SIETE SENTIDOS.
La integración sensorial es el proceso por el cual recibimos información a través de nuestros sentidos, organizamos
esta información y la usamos para participar en las actividades cotidianas.

7 SENTIDOS:  OLFATO  GUSTO  VISTA  AUDICIÓN  PROPIOCEPTIVO  VESTIBULAR

- GUSTO Y OLFATO:

¡¡¡LA NARIZ SABE!!!

En el recién nacido el sentido del olfato es muy fuerte y les ayuda a aprender sobre personas y lugares, y guía
el desarrollo de sus otros sentidos.
Gusto y olfato se desarrollan desde el útero Los sabores y los olores que percibe la madre, los percibe también
el niño, a través del líquido amniótico y luego por la leche materna.

- DESARROLLO DE LA VISIÓN.

- De 0 a 3 meses, enfoca a una distancia de 20 cm. Les encantan las caras, los lunares grandes y los
objetos negros, blancos y rojos.
- Alrededor de 1 mes pueden comenzar a mantener el contacto visual. Para mantener el contacto visual,
el bebé necesita estar alerta y tranquilo para mantener el contacto visual.
- A los 3 meses, el bebé se centrará en las caras y los objetos cercanos y seguirá los objetos en
movimiento con los ojos.
- Alrededor de los 4 meses, el bebé puede ver una gama completa de colores.
 - Alrededor de los 7 meses, la visión del bebé está completamente madura. Puede notar que comienzan
a mostrar más interés en juguetes con patrones y formas más complejos.
SIGNOS DE ALARMA: PROBLEMAS VISUALES
Antes de los 3 años:

• El bebé no fija la mirada en su madre.

• El bebé no sigue el movimiento de objetos o personas familiares.
• No sonríe ante una sonrisa o al verse en un espacio.
• Se mantiene un estrabismo más allá de los 6 meses
A partir de los 3 años:

• Hace guiños, tuerce la cabeza hacia un lado, mira de reojo.

• Adopta posiciones extrañas con la cabeza para tratar de enfocar las imágenes o palabras.
• Permanece muy cerca de la pantalla del televisor o el ordenador.
• Se frota los ojos constantemente.  Adquiere posturas viciadas al escribir.
• Tiene dificultad para reconocer los colores.
• Se acerca mucho al libro cuando lee.

- AUDICIÓN.

A partir de la semana 16 de gestación es capaz de percibir ruidos de su entorno. El recién nacido sano, se
dirige la voz de la madre

SIGNOS DE ALARMA: PROBLEMAS AUDITIVOS

Antes de los 3 años

• Bebés o niños/as muy tranquilos, que no se alteran.
• Bebés o niños/as que no giran la cabeza o nos buscan con la mirada, sólo reacciona cuando estamos
frente a él.
• no dice palabras con sílabas (papá, mamá...)
• No nombra personas u objetos familiares para él
A partir de los 3 años:

• No se entienden las palabras que dice.

• No repite frases. -No contesta a preguntas sencillas.
• No responde a ruidos fuertes.
• Se muestra distraído y aislado.
• Retraso en la adquisición del lenguaje.
• No sigue indicaciones largas con tareas secuenciadas (ej. Ve al armario coge el pantalón azul y
guárdalo en la mochila de deportes).

- PROPIOCEPCIÓN Y SISTEMA VESTIBULAR.

La propiocepción es el sentido de la conciencia corporal.

Nos dice dónde están las partes de nuestro cuerpo sin tener que buscarlas Esto ayuda a saber dónde están las
partes del cuerpo entre sí, lo que fortalece nuestras habilidades de coordinación.

También nos dice cuánta fuerza usar cuando sujetamos, empujamos, tiramos o levantamos objetos. La
propiocepción es detectada por receptores especiales en los músculos, tendones y piel. Esos receptores se
comunican con nuestro cerebro para decirnos dónde están las partes de nuestro cuerpo en el espacio
 El sistema vestibular o también llamado aparato vestibular está relacionado con el equilibrio y el control
espacial. Da respuesta a los cambios de posición de la cabeza con respecto al cuerpo. Este sistema madura
progresivamente conforme el niño se va desarrollando motrizmente

SIGNOS DE ALARMA: PROPIOCEPTIVO Y VESTIBULAR

• Bajo tono y poca fuerza.

• Problemas de equilibrio.
• Dificultades con la coordinación motriz gruesa.
• Dificultades de coordinación motriz fina (destrezas manipulativas).
• Dificultades para mantenerse quieto y sin moverse en una silla.
• Rompe el material escolar.
• Mala grafía

DESARROLLO SENSORIAL (0-3 MESES)

1. Boca arriba sigue visualmente un objeto de un lado a otro
2. Boca arriba trata de coger un objeto de su pecho
3. Mantiene la cabeza en línea media para ver caras o juguetes
4. Se puede calmar meciéndolo, tocándolo y con sonidos suaves.
5. Disfruta de diversos movimientos
ALERTA SI EL BEBE……
- No sigue un objeto con los ojos.
- Los puños permanecen cerrados la mayor parte del tiempo.
- No disfruta de diferentes tipos de movimiento.

DESARROLLO SENSORIAL 4-6 MESES

1. Utiliza ambas manos para explorar los juguetes.
2. Generalmente esta alegre cuando no tiene hambre ni está cansado
3. Se lleva las manos y objetos a la boca.
4. Se puede calmar meciéndolo, tocándolo y con sonidos suaves
5. No le molestan los sonidos cotidianos.
6. Disfruta de una variedad de movimientos.
ALERTA SI EL BEBE…
- No trata de agarrar o alcanzar juguetes
- No se lleva las manos ni objetos a la boca
- Frecuentemente irritable sin razón aparente
- No rastrea visualmente los objetos en movimiento

DESARROLLO SENSORIAL 7-9 MESES

1. Disfruta de una variedad de movimientos: rebotar hacia arriba y hacia abajo, balancearse hacia adelante y hacia
atrás.
2. Explora y examina un objeto utilizando ambas manos y la boca.
3. Pasa varias páginas de un libro grueso (de cartón) a la vez
4. Experimenta con la cantidad de fuerza necesaria para levantar diferentes objetos.
5. Enfoca en objetos cercanos y lejanos
6. Investiga formas, tamaños y texturas de juguetes y alrededores.
7. Observa el entorno desde una variedad de posiciones: mientras está acostado boca arriba o boca abajo, sentado,
gateando y de pie con ayuda

ALERTA SI…
- No le gusta jugar con juguetes de texturas variadas.
- No le gusta jugar con juguetes musicales.
- No le interesa jugar con objetos coloridos.
- No se mueve para explorar el entorno cuando se coloca en el suelo.
- No disfruta de diferentes tipos de movimiento, como ser columpiado
- Parece temeroso de los sonidos cotidianos.

DESARROLLO SENSORIAL 10-12 MESES

1. Disfruta escuchando canciones
2. Explora los juguetes con las manos, los dedos y la boca.
3. Se acerca o se aleja gateando de los objetos que vea la distancia.
ALERTA SI…
- Se pone quisquilloso en respuesta al movimiento.
- Reacciones extremas al tacto o cuando se exponen a nuevas texturas.

DESARROLLO SENSORIAL 13-18 MESES

1. Ayuda a vestirse/desvestirse
2. Tiene un horario de sueño regular.
3. Come una variedad cada vez mayor de alimentos.
ALERTA SI…
- Demasiado sensible o completamente inconsciente de estímulos como ruidos fuertes y diferentes texturas.
- No le gusta que los padres lo abracen o lo toquen.
- Se enfada cuando trata con ciertas texturas
- Muestra un nivel inusual de miedo cada vez que levanta los pies del suelo

DESARROLLO COMUNICACIÓN 0-3 MESES

1. Se calla o sonríe en respuesta al sonido o la voz
2. Gira la cabeza hacia el sonido o la voz
3. Muestra interés en las caras.  Hace contacto visual
4. Llora de manera diferente para diferentes necesidades (p. ej., hambriento o cansado)
5. Balbucea y sonríe
ALERTA SI EL BEBE…
- No llora cuando tiene hambre o está incómodo.
- No nota ni responde a los sonidos fuertes.
- No hace contacto visual ni sonríe al cuidador
DESARROLLO COMUNICACIÓN 4-6 MESES
1. Reacciona a ruidos o sonidos repentinos
2. Escucha y responde cuando se le habla
3. Empieza a usar sonidos de consonantes al balbucear, por ejemplo, “da, da, da”
4. Utiliza el balbuceo para llamar la atención.
5. Hace diferentes tipos de sonidos para expresar sentimientos.
6. Presta atención a los juguetes que hacen sonidos.
ALERTA SI EL BEBE…
- No responde a los sonidos o voces.
- No hace ningún sonido de vocal.
- Evita el contacto visual
- No sonríe ni se ríe

DESARROLLO COMUNICACIÓN 7- 9 MESES.

Desarrollo comunicación (7 a 9 meses)
1. Utiliza una mayor variedad de sonidos y combinaciones de sílabas al balbucear
2. Mira objetos familiares y personas cuando se nombran
3. Reconoce el sonido del nombre.
4. Participa en la comunicación bidireccional.
5. Sigue algunos comandos de rutina cuando se combina con gestos
6. Muestra el reconocimiento de palabras de uso común.
7. Usa gestos simples, por ejemplo, sacude la cabeza para decir “no”
8. Imita sonidos
ALERTA SI….
- No está interesado en interactuar con otros.
- No mantiene el contacto visual durante la interacción lúdica
- No responde a los sonidos o voces no balbucea
- No responde al nombre propio

DESARROLLO EMOCIONAL

¿Qué son las habilidades socioemocionales?

¡Las habilidades socioemocionales son esenciales para conectarse con los demás!
Nos ayudan a manejar nuestras emociones, construir relaciones saludables y sentir empatía. Algunos ejemplos de
habilidades socioemocionales en uso son:
➢ Reconocer si alguien está triste y preguntar si está bien
➢ Comprender sus pensamientos y sentimientos, y ser capaz de relacionarse con los demás.
Los niños con habilidades socioemocionales saludables tienen más probabilidades de tener éxito en la escuela, el trabajo
y la vida. Las habilidades socioemocionales ayudan a los niños a:
o Hacer amigos y mantener amistades.
o Ganar confianza
o Resolver conflictos
o Manejar el estrés y la ansiedad
o Aprende las normas sociales
o Tomar decisiones apropiadas
o Resistir la presión social negativa
o Aprende fortalezas y debilidades
o Tomar conciencia de lo que sienten los demás.

DESARROLLO SOCIAL-EMOCIONAL

0-3 meses Comienza a sonreír en respuesta a sus cuidadores, lo que también se llama una sonrisa
social
4-6 meses generalmente está contento cuando lo rodean cuidadores alegres
7-9 meses Puede mostrar ansiedad alrededor de las personas extrañas Disfruta de juegos sencillos
como “esconder el rostro
10-12 meses Disfruta imitando a las personas en el juego

Desarrollo socio-emocional 1 -2 años

o Exhibe comportamiento desafiante para establecer su independencia; p.ej. teniendo rabietas
o No entiende lo que piensan o sienten los demás y cree que todo el mundo piensa como él; p.ej. se enfada
cuando ya no es el centro de atención
o Disfruta al estar cerca de otros niños, pero todavía no es capaz de compartir fácilmente
o Puede jugar de forma independiente durante breves períodos de tiempo
Desarrollo socio-emocional 2-3 años
o Copia a otros en tareas más complejas; p.ej. la limpieza, cocina, cuidado personal
o Demuestra afecto hacia los amigos
o Muestra una creciente variedad de emociones
o Se enfada cuando hay grandes cambios en la rutina
o Parece preocupado por sus propias necesidades e incluso puede actuar “egoístamente”
Desarrollo socio-emocional 3-4 años
o Comienza a cooperar más con los demás durante el juego; p.ej. al compartir juguetes
o A veces puede resolver conflictos con otros niños; p.ej. tomando turnos en pequeños grupos
o Utiliza palabras para comunicar necesidades en vez de gritar, agarrar o lloriquear
o Se hace más independiente en las actividades cotidianas; p.ej. puede elegir su propia ropa
Desarrollo socio-emocional 4-5 años
o Tiene amistades más desarrolladas y tal vez incluso un “mejor amigo”
o Es más cooperativo con las reglas
o Entiende los sentimientos de los demás y es sensible a ellos
o Entiende la diferencia entra la vida real y la fantasía
o Tiene cambios de actitud; p.ej. a veces exige y a veces coopera
 DESARROLLO COGNITIVO

SIGNOS DE ALERTA HITOS DEL DESARROLLO COGNITIVO.

Hasta los 6 meses - Irritabilidad.

(muy motores) - Falta de inversión fisiológica del tono.
- Persistencia de reflejos arcaicos.
- No prensión voluntaria.
- No muestra interés por el mundo
Hasta los 12 meses - Ausencia de balbuceo.
- No seguimiento visual del objeto.
- No gestos comunicativos
- Sigue instrucciones sencillas como dame o coge.
- No mete cosas dentro de un recipiente y las saca.
Hasta los 18 meses - No usa utensilios comunes como el teléfono o el cepillo.
- Ausencia de palabras.
- No sigue instrucciones sencillas como siéntate
- No comprende órdenes simples.
- No juego funcional.
Hasta los dos años - No encuentra cosas aun cuando están escondidas debajo de varias sábanas.
- Ausencia de frases de 2 palabras.
- No comprende órdenes dobles sencillas “coge los zapatos y ponlos en el armario”.
- Ausencia de juego simbólico
Hasta los 3 años: - No imita un círculo.
- No pinta una cruz.
- No imita la construcción de un puente con 3-6 cubos.
- No Pasa las hojas de los libros una a la vez
- Desenrosca las tapas de jarras.
- No es capaz de abrir el pomo de una puerta
Hasta los 4 años: - No copia una cruz.
- No dibuja la figura humana.
- No señala la línea más larga entre dos.
- No entiende igual-diferente.
- No recuerda partes de un cuento
Hasta los 5 años: - No copia un cuadrado.
- No imita modelos de cubos.
- No dibuja la figura humana completa.
- No usa las Tijeras.