PLANIFICACION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA NIÑOS ENTRO 0 A 2 AÑOS.

Generalidades de la planificación:
Según las edades, las necesidades de los niños son diferentes. Dichas necesidades están basadas en las etapas que constituyes el desarrollo del niño. Tenemos que tener en cuenta que dos niños de una misma edad pueden ser iguales en algunos aspectos y diferentes en otros, por lo que hay que entender y respetar las diferencias de cada uno de los niños. Esto nos ayudará a planificar actividades que sean apropiadas para cada niño. Dichas actividades hacen que los niños aprendan y se diviertan. La mayoría de los niños necesitan un horario consistente. Las rutinas planificadas tienden a funcionar mejor. Se debe desarrollar una rutina para que los niños que estarán bajo nuestro cuidado sepan lo que esperar cada día.

Fundamentación:
En esta etapa el bebé comienza a investigar y a aprender, sobre todo en los momentos cuando está tranquilo y pendiente de su entorno. Este proceso comenzó desde el mismo día que nació y lo irá haciendo cada vez más a medida que su cerebro madure. Para estimularlo se les debe hablar, cantarle y mostrarle las cosas que lo rodean. Los recién nacidos reconocen rostros y expresiones y a veces hasta pueden imitarlos. Por esta razón es bueno que nos acerquemos y le hagamos muecas (como sacarle la lengua). Al principio no responderá porque sólo estará observando, pero luego veremos que con el tiempo nos sorprenderán.

lo podemos convertir en un juego con el que disfrutará muchísimo. En este periodo es muy importante el tacto. ve las cosas borrosas pero aprende a seguir el objeto con la mirada y reacciona ante los sonidos. También empieza a distinguir los colores. o moviéndole las manos y los brazos. le encanta que le hablen. le sonreímos y nos dirigimos a él haciendo gestos que llamen su atención. Un momento muy agradable para el bebé en esta etapa es cuando le cambiamos el pañal. cuando le movemos los pies y las piernas.. El bebé se distrae con sus manos abriéndolas y cerrándolas continuamente. pero lo que más le divierte es jugar con la persona que está con él. lo veremos disfrutar emitiendo sonidos o a través del movimiento. meterse el puño en la boca. Buscaremos juguetes que favorezcan la coordinación motora y desarrollo de los sentidos. el oído. gritar. A través del juego va a ejercitar la vista.Programa de actividades • Juegos para niños de o a 6 meses: El bebé va descubriendo su propio cuerpo. En esta etapa los mejores juguetes son aquellos que llamen su atención. toca todo lo que tiene . También disfrutará si le acariciamos la barriga. Si le hablamos. le canten. el tacto. Es a través del juego cuando el bebé empieza a relacionarse. favoreciendo además el desarrollo físico de nuestro bebé. atraparse los pies. Se guiará más por los sonidos que por la vista. La vista y el oído no están del todo desarrollados. le hagan cosquillas o le acaricien..

aun más que en etapas anteriores. pinturas no tóxicas que se puedan lavar. etc. le encanta tocarnos. le divierte mucho el juego de los animales que consiste en preguntarle cómo hacen los diferentes animales. señalando con el dedo el objeto que quiere. es muy sensible a las muestras de afecto y se estrechan aún más los lazos afectivos. Esta etapa también es muy importante su desarrollo verbal. echándolos a un recipiente y luego volcándolo. • Actividades para niños que empiezan a caminar El bebé ya sabe expresarse para conseguir lo que desea. pero aún no es capaz de compartir los juguetes. Muchas actividades de arte estimulan la motricidad fina y la creatividad del niño. porque el niño ya nos comprende. A través del juego le hablamos. Al final de esta etapa se desarrolla la sociabilidad del bebé. nos mete el dedo en la boca. guau-guau.cerca. Les gusta manejar objetos. como por ejemplo. Es muy importante la comunicación. es fácil saber cuál es su juguete favorito. le gusta tirarnos del pelo. Los niños de 1 y 2 años de edad siguen desarrollando la destreza de usar los músculos grandes y pequeños (motricidad gruesa y fina). le cantamos. nos da manotazos en la cara. le sonreímos. miau. No olvidemos tampoco que a través del juego podemos favorecer su desarrollo. y crayones para . Puede empezar a usar grandes brochas para pintar. No olvidemos que el juguete favorito del bebe es su propio cuerpo y la persona que está con él. veremos con que satisfacción contesta cua-cua. observaremos que le gusta estar con otros bebés. en definitiva nos relacionamos con él y conseguimos que haya mucha comunicación. contribuyendo de esta manera a que el bebé intente repetir las palabras que oye a través del balbuceo y al año ya podrá decir frases sencillas. También puede imitar y reconocer el sonido de algunos animales. será a partir de los tres años cuando nuestro hijo será capaz de jugar con otros niños de su edad.

principiantes. Juegos rítmicos: Los juegos rítmicos preparan al niño para acciones que requieren de coordinación rítmica. Les gusta tirar y hacer rebotar o rodar pelotas de varios tamaños. jugar con juguetes para trepar y montar. o hacer una casa o ‘fortaleza’ con una caja de cartón. por si acaso intentan probarlos con la boca. se le canta al bebe y cuando este fije la mirada en el rostro al adulto que le está cantado empezamos a balacear la cabeza para un lado hacia el otro con el propósito de que siga el recorrido favoreciendo la atención y la observación del bebe. También lo podemos hacer con las manos. y usar equipos de un tamaño adecuado en patios de recreo. y se sugiere hacer comentarios como ¿Dónde está? “Aquí esta”. estos niños pueden salir a dar paseos. Los niños de 1 y 2 años también necesitan oportunidades de jugar usando los músculos grandes. Es necesario seguir de cerca a los niños de 1 y 2 años y darles materiales seguros. . Con supervisión. Juegos de retozo: Estos son juegos de palabras acompañadas de contacto físico y visual. con el propósito de que el bebe lo imite. ¡Las ollas y cacerolas hacen muy buenos tambores! Los niños también pueden moverse al ritmo de la música y empezar a bailar. son importantes para favorecer el desarrollo del proceso comunicativo del bebe. Pueden empezar a cantar canciones con adultos o hacer su propia música. A los niños de esta edad a menudo les encanta la música. con la altura de 1 mt. Para favorecer estos juegos. se recomienda cantar canciones rítmicas y realizar pequeñas rebotes con el cuerpo. dar saltos en colchones. Frente al espejo: Lo ideal es que el espejo se encuentre en la pared desde el suelo. como el gateo y la marcha. Se le permite observar su reflejo. con el propósito de que el adulto pueda sentarse cómodamente con el bebe entre sus piernas. PLANIFICACIÓN: Niños entre 0 a 6 meses: Para fijar la mirada: El bebe puede estar acostado o en la falda. Se puede emitir sonidos como los que emiten los bebés invitándolos así a realizarlos.

del mismo modo en que el adulto lo hace recitándole a su vez un poema. papel. aquí estás!. Juegos de coordinación: se les ofrecen juegos para tapar y destapar. peso y composición para ejercitar la exploración y la presión voluntaria de su mano. encajar y desencajar. abrir y cerrar. luego invitarlos a gatear y a detenerse al llegar a una de ellas. Invita a los niños a colocar su manito en la parte del cuerpo. También se puede juagar a esconder y aparecer partes del cuerpo. Niños entre 12 a 18 meses: Aparecer y desaparecer: En esta etapa estos juegos siguen siendo significativos y para favorecerlos se ofrece al niño una manta invitándolo a esconderse. Explorando el espacio: Jugar a subir y bajar. con el propósito de favorecer el desarrollo de habilidades con los dedos. se debe realizar comentarios como ¡ ahh. mientras se canta. Juegos de recorrido: colocar en el suelo figuras de animales u objetos conocidos por los bebés. entrar y salir. pasar obstáculos (cajas). Jugar con pelotas con la intención de que el niño se desplace por todo el espacio a través del gateo y explore los materiales. Explorando: Mostrarle diferentes materiales como cereales. Se les canta una canción relacionada con la figura y al terminar se lo invita a buscar otra. tela con el propósito de favorecer el desarrollo de habilidades con las manos y su capacidad de exploración de materiales poco convencionales. . Cabezas y hombros: Desarrollar el proceso de identidad. Luego se pregunta ¿Dónde está? ¿será que se fue? Y cuando el niño se descubre. reconociendo las diferentes cualidades sensoriales.Niños entre 6 a 12 meses: Ofrecerles objetos: De diferentes texturas.

Cabezas y hombros. • Si hoy llevan algo amarillo. rodillas y pies. en relación con el mundo natural. Se observa si es capaz de identificar las partes del cuerpo mientras son recitadas. Cabeza y hombros. Ojos y orejas y boca y nariz. Niños entre 18 a 24 meses: Reconocer colores y seguir instrucciones Recursos: Ninguno Actividades: Los niños pueden aprender los colores rápidamente si se establece una técnica diaria consistente en dar instrucciones basadas en los colores. rodillas y pies. Por ejemplo: • Por favor. colores. hoy serán los primeros en recoger los abrigos para irse. podrán cantar la primera canción en la hora de música. Aspectos a observar y evaluar: • Quien identifica los colores . todos los niños que tengan puesto algo rojo. rodillas y pies. Es posible realizar esta actividad con una muñeca identificando las partes en vez de en el propio cuerpo del niño. rodillas y pies. Cabezas y hombros. rodillas y pies. pónganse de pie. • Si tienen puesto algo verde. • Los niños que llevan algo azul podrán ser los primeros en salir a los juegos. Vocabulario: Abrigos. Actividades al aire libre: El propósito de estas actividades es que el niño realice regulaciones corporales necesarias con su cuerpo. rodillas y pies.

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