PLANIFICACION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA NIÑOS ENTRO 0 A 2 AÑOS.

Generalidades de la planificación:
Según las edades, las necesidades de los niños son diferentes. Dichas necesidades están basadas en las etapas que constituyes el desarrollo del niño. Tenemos que tener en cuenta que dos niños de una misma edad pueden ser iguales en algunos aspectos y diferentes en otros, por lo que hay que entender y respetar las diferencias de cada uno de los niños. Esto nos ayudará a planificar actividades que sean apropiadas para cada niño. Dichas actividades hacen que los niños aprendan y se diviertan. La mayoría de los niños necesitan un horario consistente. Las rutinas planificadas tienden a funcionar mejor. Se debe desarrollar una rutina para que los niños que estarán bajo nuestro cuidado sepan lo que esperar cada día.

Fundamentación:
En esta etapa el bebé comienza a investigar y a aprender, sobre todo en los momentos cuando está tranquilo y pendiente de su entorno. Este proceso comenzó desde el mismo día que nació y lo irá haciendo cada vez más a medida que su cerebro madure. Para estimularlo se les debe hablar, cantarle y mostrarle las cosas que lo rodean. Los recién nacidos reconocen rostros y expresiones y a veces hasta pueden imitarlos. Por esta razón es bueno que nos acerquemos y le hagamos muecas (como sacarle la lengua). Al principio no responderá porque sólo estará observando, pero luego veremos que con el tiempo nos sorprenderán.

También disfrutará si le acariciamos la barriga.. cuando le movemos los pies y las piernas. lo veremos disfrutar emitiendo sonidos o a través del movimiento. gritar. le encanta que le hablen. En esta etapa los mejores juguetes son aquellos que llamen su atención. le canten. En este periodo es muy importante el tacto. También empieza a distinguir los colores. A través del juego va a ejercitar la vista. favoreciendo además el desarrollo físico de nuestro bebé.. Un momento muy agradable para el bebé en esta etapa es cuando le cambiamos el pañal. meterse el puño en la boca. le hagan cosquillas o le acaricien. toca todo lo que tiene . le sonreímos y nos dirigimos a él haciendo gestos que llamen su atención. lo podemos convertir en un juego con el que disfrutará muchísimo. el oído.Programa de actividades • Juegos para niños de o a 6 meses: El bebé va descubriendo su propio cuerpo. La vista y el oído no están del todo desarrollados. Es a través del juego cuando el bebé empieza a relacionarse. ve las cosas borrosas pero aprende a seguir el objeto con la mirada y reacciona ante los sonidos. Si le hablamos. Se guiará más por los sonidos que por la vista. o moviéndole las manos y los brazos. El bebé se distrae con sus manos abriéndolas y cerrándolas continuamente. atraparse los pies. Buscaremos juguetes que favorezcan la coordinación motora y desarrollo de los sentidos. pero lo que más le divierte es jugar con la persona que está con él. el tacto.

También puede imitar y reconocer el sonido de algunos animales. No olvidemos tampoco que a través del juego podemos favorecer su desarrollo. pero aún no es capaz de compartir los juguetes. aun más que en etapas anteriores. Esta etapa también es muy importante su desarrollo verbal. nos da manotazos en la cara. le sonreímos. Puede empezar a usar grandes brochas para pintar. echándolos a un recipiente y luego volcándolo. Muchas actividades de arte estimulan la motricidad fina y la creatividad del niño. Es muy importante la comunicación. miau.cerca. Los niños de 1 y 2 años de edad siguen desarrollando la destreza de usar los músculos grandes y pequeños (motricidad gruesa y fina). en definitiva nos relacionamos con él y conseguimos que haya mucha comunicación. etc. y crayones para . le cantamos. pinturas no tóxicas que se puedan lavar. señalando con el dedo el objeto que quiere. No olvidemos que el juguete favorito del bebe es su propio cuerpo y la persona que está con él. le gusta tirarnos del pelo. es fácil saber cuál es su juguete favorito. como por ejemplo. veremos con que satisfacción contesta cua-cua. observaremos que le gusta estar con otros bebés. Al final de esta etapa se desarrolla la sociabilidad del bebé. le divierte mucho el juego de los animales que consiste en preguntarle cómo hacen los diferentes animales. le encanta tocarnos. será a partir de los tres años cuando nuestro hijo será capaz de jugar con otros niños de su edad. porque el niño ya nos comprende. guau-guau. contribuyendo de esta manera a que el bebé intente repetir las palabras que oye a través del balbuceo y al año ya podrá decir frases sencillas. nos mete el dedo en la boca. • Actividades para niños que empiezan a caminar El bebé ya sabe expresarse para conseguir lo que desea. es muy sensible a las muestras de afecto y se estrechan aún más los lazos afectivos. A través del juego le hablamos. Les gusta manejar objetos.

se recomienda cantar canciones rítmicas y realizar pequeñas rebotes con el cuerpo. y usar equipos de un tamaño adecuado en patios de recreo. dar saltos en colchones. Les gusta tirar y hacer rebotar o rodar pelotas de varios tamaños. Para favorecer estos juegos. jugar con juguetes para trepar y montar. Juegos rítmicos: Los juegos rítmicos preparan al niño para acciones que requieren de coordinación rítmica. ¡Las ollas y cacerolas hacen muy buenos tambores! Los niños también pueden moverse al ritmo de la música y empezar a bailar. se le canta al bebe y cuando este fije la mirada en el rostro al adulto que le está cantado empezamos a balacear la cabeza para un lado hacia el otro con el propósito de que siga el recorrido favoreciendo la atención y la observación del bebe.principiantes. Se puede emitir sonidos como los que emiten los bebés invitándolos así a realizarlos. A los niños de esta edad a menudo les encanta la música. Juegos de retozo: Estos son juegos de palabras acompañadas de contacto físico y visual. Con supervisión. Los niños de 1 y 2 años también necesitan oportunidades de jugar usando los músculos grandes. Se le permite observar su reflejo. por si acaso intentan probarlos con la boca. Pueden empezar a cantar canciones con adultos o hacer su propia música. como el gateo y la marcha. Es necesario seguir de cerca a los niños de 1 y 2 años y darles materiales seguros. con el propósito de que el bebe lo imite. con el propósito de que el adulto pueda sentarse cómodamente con el bebe entre sus piernas. . También lo podemos hacer con las manos. son importantes para favorecer el desarrollo del proceso comunicativo del bebe. con la altura de 1 mt. Frente al espejo: Lo ideal es que el espejo se encuentre en la pared desde el suelo. y se sugiere hacer comentarios como ¿Dónde está? “Aquí esta”. PLANIFICACIÓN: Niños entre 0 a 6 meses: Para fijar la mirada: El bebe puede estar acostado o en la falda. estos niños pueden salir a dar paseos. o hacer una casa o ‘fortaleza’ con una caja de cartón.

mientras se canta. tela con el propósito de favorecer el desarrollo de habilidades con las manos y su capacidad de exploración de materiales poco convencionales. Niños entre 12 a 18 meses: Aparecer y desaparecer: En esta etapa estos juegos siguen siendo significativos y para favorecerlos se ofrece al niño una manta invitándolo a esconderse. Invita a los niños a colocar su manito en la parte del cuerpo. Explorando el espacio: Jugar a subir y bajar. Explorando: Mostrarle diferentes materiales como cereales. Luego se pregunta ¿Dónde está? ¿será que se fue? Y cuando el niño se descubre.Niños entre 6 a 12 meses: Ofrecerles objetos: De diferentes texturas. papel. . con el propósito de favorecer el desarrollo de habilidades con los dedos. reconociendo las diferentes cualidades sensoriales. luego invitarlos a gatear y a detenerse al llegar a una de ellas. abrir y cerrar. Cabezas y hombros: Desarrollar el proceso de identidad. entrar y salir. encajar y desencajar. Juegos de recorrido: colocar en el suelo figuras de animales u objetos conocidos por los bebés. Jugar con pelotas con la intención de que el niño se desplace por todo el espacio a través del gateo y explore los materiales. Juegos de coordinación: se les ofrecen juegos para tapar y destapar. peso y composición para ejercitar la exploración y la presión voluntaria de su mano. se debe realizar comentarios como ¡ ahh. También se puede juagar a esconder y aparecer partes del cuerpo. Se les canta una canción relacionada con la figura y al terminar se lo invita a buscar otra. aquí estás!. pasar obstáculos (cajas). del mismo modo en que el adulto lo hace recitándole a su vez un poema.

rodillas y pies. Aspectos a observar y evaluar: • Quien identifica los colores . rodillas y pies. Cabeza y hombros. Por ejemplo: • Por favor. • Si hoy llevan algo amarillo. rodillas y pies. rodillas y pies. Ojos y orejas y boca y nariz. hoy serán los primeros en recoger los abrigos para irse. Se observa si es capaz de identificar las partes del cuerpo mientras son recitadas. • Los niños que llevan algo azul podrán ser los primeros en salir a los juegos. Es posible realizar esta actividad con una muñeca identificando las partes en vez de en el propio cuerpo del niño.Cabezas y hombros. pónganse de pie. Cabezas y hombros. Niños entre 18 a 24 meses: Reconocer colores y seguir instrucciones Recursos: Ninguno Actividades: Los niños pueden aprender los colores rápidamente si se establece una técnica diaria consistente en dar instrucciones basadas en los colores. Vocabulario: Abrigos. todos los niños que tengan puesto algo rojo. Actividades al aire libre: El propósito de estas actividades es que el niño realice regulaciones corporales necesarias con su cuerpo. rodillas y pies. • Si tienen puesto algo verde. colores. podrán cantar la primera canción en la hora de música. en relación con el mundo natural. rodillas y pies.