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PLANIFICACION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA NIÑOS ENTRO 0 A 2 AÑOS

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA NIÑOS ENTRO 0 A 2 AÑOS

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PLANIFICACION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA NIÑOS ENTRO 0 A 2 AÑOS.

Generalidades de la planificación:
Según las edades, las necesidades de los niños son diferentes. Dichas necesidades están basadas en las etapas que constituyes el desarrollo del niño. Tenemos que tener en cuenta que dos niños de una misma edad pueden ser iguales en algunos aspectos y diferentes en otros, por lo que hay que entender y respetar las diferencias de cada uno de los niños. Esto nos ayudará a planificar actividades que sean apropiadas para cada niño. Dichas actividades hacen que los niños aprendan y se diviertan. La mayoría de los niños necesitan un horario consistente. Las rutinas planificadas tienden a funcionar mejor. Se debe desarrollar una rutina para que los niños que estarán bajo nuestro cuidado sepan lo que esperar cada día.

Fundamentación:
En esta etapa el bebé comienza a investigar y a aprender, sobre todo en los momentos cuando está tranquilo y pendiente de su entorno. Este proceso comenzó desde el mismo día que nació y lo irá haciendo cada vez más a medida que su cerebro madure. Para estimularlo se les debe hablar, cantarle y mostrarle las cosas que lo rodean. Los recién nacidos reconocen rostros y expresiones y a veces hasta pueden imitarlos. Por esta razón es bueno que nos acerquemos y le hagamos muecas (como sacarle la lengua). Al principio no responderá porque sólo estará observando, pero luego veremos que con el tiempo nos sorprenderán.

le encanta que le hablen. En esta etapa los mejores juguetes son aquellos que llamen su atención. le hagan cosquillas o le acaricien. le sonreímos y nos dirigimos a él haciendo gestos que llamen su atención. el tacto. Es a través del juego cuando el bebé empieza a relacionarse.Programa de actividades • Juegos para niños de o a 6 meses: El bebé va descubriendo su propio cuerpo. favoreciendo además el desarrollo físico de nuestro bebé. lo podemos convertir en un juego con el que disfrutará muchísimo. cuando le movemos los pies y las piernas. atraparse los pies. le canten. lo veremos disfrutar emitiendo sonidos o a través del movimiento. gritar. También empieza a distinguir los colores. Se guiará más por los sonidos que por la vista. meterse el puño en la boca. toca todo lo que tiene . Un momento muy agradable para el bebé en esta etapa es cuando le cambiamos el pañal. La vista y el oído no están del todo desarrollados. o moviéndole las manos y los brazos. ve las cosas borrosas pero aprende a seguir el objeto con la mirada y reacciona ante los sonidos. El bebé se distrae con sus manos abriéndolas y cerrándolas continuamente.. También disfrutará si le acariciamos la barriga. Buscaremos juguetes que favorezcan la coordinación motora y desarrollo de los sentidos. A través del juego va a ejercitar la vista. Si le hablamos. el oído. En este periodo es muy importante el tacto. pero lo que más le divierte es jugar con la persona que está con él..

Esta etapa también es muy importante su desarrollo verbal. le divierte mucho el juego de los animales que consiste en preguntarle cómo hacen los diferentes animales. contribuyendo de esta manera a que el bebé intente repetir las palabras que oye a través del balbuceo y al año ya podrá decir frases sencillas. nos da manotazos en la cara. nos mete el dedo en la boca. miau. pero aún no es capaz de compartir los juguetes. pinturas no tóxicas que se puedan lavar. será a partir de los tres años cuando nuestro hijo será capaz de jugar con otros niños de su edad. es fácil saber cuál es su juguete favorito. es muy sensible a las muestras de afecto y se estrechan aún más los lazos afectivos. guau-guau. señalando con el dedo el objeto que quiere. le gusta tirarnos del pelo. No olvidemos que el juguete favorito del bebe es su propio cuerpo y la persona que está con él.cerca. y crayones para . etc. como por ejemplo. aun más que en etapas anteriores. Los niños de 1 y 2 años de edad siguen desarrollando la destreza de usar los músculos grandes y pequeños (motricidad gruesa y fina). echándolos a un recipiente y luego volcándolo. veremos con que satisfacción contesta cua-cua. • Actividades para niños que empiezan a caminar El bebé ya sabe expresarse para conseguir lo que desea. le cantamos. en definitiva nos relacionamos con él y conseguimos que haya mucha comunicación. No olvidemos tampoco que a través del juego podemos favorecer su desarrollo. Es muy importante la comunicación. observaremos que le gusta estar con otros bebés. le sonreímos. También puede imitar y reconocer el sonido de algunos animales. porque el niño ya nos comprende. Puede empezar a usar grandes brochas para pintar. Les gusta manejar objetos. Muchas actividades de arte estimulan la motricidad fina y la creatividad del niño. Al final de esta etapa se desarrolla la sociabilidad del bebé. le encanta tocarnos. A través del juego le hablamos.

Para favorecer estos juegos. por si acaso intentan probarlos con la boca. con la altura de 1 mt. A los niños de esta edad a menudo les encanta la música. Los niños de 1 y 2 años también necesitan oportunidades de jugar usando los músculos grandes. Con supervisión. Les gusta tirar y hacer rebotar o rodar pelotas de varios tamaños. y usar equipos de un tamaño adecuado en patios de recreo. También lo podemos hacer con las manos. ¡Las ollas y cacerolas hacen muy buenos tambores! Los niños también pueden moverse al ritmo de la música y empezar a bailar. Se le permite observar su reflejo. Juegos rítmicos: Los juegos rítmicos preparan al niño para acciones que requieren de coordinación rítmica. Juegos de retozo: Estos son juegos de palabras acompañadas de contacto físico y visual. estos niños pueden salir a dar paseos. son importantes para favorecer el desarrollo del proceso comunicativo del bebe. se le canta al bebe y cuando este fije la mirada en el rostro al adulto que le está cantado empezamos a balacear la cabeza para un lado hacia el otro con el propósito de que siga el recorrido favoreciendo la atención y la observación del bebe. como el gateo y la marcha. con el propósito de que el adulto pueda sentarse cómodamente con el bebe entre sus piernas. PLANIFICACIÓN: Niños entre 0 a 6 meses: Para fijar la mirada: El bebe puede estar acostado o en la falda. jugar con juguetes para trepar y montar. y se sugiere hacer comentarios como ¿Dónde está? “Aquí esta”. Es necesario seguir de cerca a los niños de 1 y 2 años y darles materiales seguros. . dar saltos en colchones.principiantes. con el propósito de que el bebe lo imite. se recomienda cantar canciones rítmicas y realizar pequeñas rebotes con el cuerpo. Pueden empezar a cantar canciones con adultos o hacer su propia música. o hacer una casa o ‘fortaleza’ con una caja de cartón. Frente al espejo: Lo ideal es que el espejo se encuentre en la pared desde el suelo. Se puede emitir sonidos como los que emiten los bebés invitándolos así a realizarlos.

papel. del mismo modo en que el adulto lo hace recitándole a su vez un poema. entrar y salir. con el propósito de favorecer el desarrollo de habilidades con los dedos. Explorando el espacio: Jugar a subir y bajar. peso y composición para ejercitar la exploración y la presión voluntaria de su mano. Cabezas y hombros: Desarrollar el proceso de identidad. Se les canta una canción relacionada con la figura y al terminar se lo invita a buscar otra. Invita a los niños a colocar su manito en la parte del cuerpo. pasar obstáculos (cajas). se debe realizar comentarios como ¡ ahh. Jugar con pelotas con la intención de que el niño se desplace por todo el espacio a través del gateo y explore los materiales. abrir y cerrar. Juegos de recorrido: colocar en el suelo figuras de animales u objetos conocidos por los bebés. encajar y desencajar. aquí estás!.Niños entre 6 a 12 meses: Ofrecerles objetos: De diferentes texturas. reconociendo las diferentes cualidades sensoriales. luego invitarlos a gatear y a detenerse al llegar a una de ellas. También se puede juagar a esconder y aparecer partes del cuerpo. Niños entre 12 a 18 meses: Aparecer y desaparecer: En esta etapa estos juegos siguen siendo significativos y para favorecerlos se ofrece al niño una manta invitándolo a esconderse. Luego se pregunta ¿Dónde está? ¿será que se fue? Y cuando el niño se descubre. Explorando: Mostrarle diferentes materiales como cereales. tela con el propósito de favorecer el desarrollo de habilidades con las manos y su capacidad de exploración de materiales poco convencionales. mientras se canta. Juegos de coordinación: se les ofrecen juegos para tapar y destapar. .

en relación con el mundo natural. colores. rodillas y pies. hoy serán los primeros en recoger los abrigos para irse. Cabeza y hombros. • Si hoy llevan algo amarillo. • Si tienen puesto algo verde. Ojos y orejas y boca y nariz. Actividades al aire libre: El propósito de estas actividades es que el niño realice regulaciones corporales necesarias con su cuerpo. rodillas y pies. podrán cantar la primera canción en la hora de música. Es posible realizar esta actividad con una muñeca identificando las partes en vez de en el propio cuerpo del niño. Aspectos a observar y evaluar: • Quien identifica los colores . Niños entre 18 a 24 meses: Reconocer colores y seguir instrucciones Recursos: Ninguno Actividades: Los niños pueden aprender los colores rápidamente si se establece una técnica diaria consistente en dar instrucciones basadas en los colores. pónganse de pie.Cabezas y hombros. Por ejemplo: • Por favor. rodillas y pies. todos los niños que tengan puesto algo rojo. rodillas y pies. Cabezas y hombros. rodillas y pies. rodillas y pies. • Los niños que llevan algo azul podrán ser los primeros en salir a los juegos. Se observa si es capaz de identificar las partes del cuerpo mientras son recitadas. Vocabulario: Abrigos.

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