ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

TEMA
Tarea # 3 Y 4
Orientación Vocacional

NOMBRE Y APELLIDO:
Yaneisy Nolasco

MATRÍCULA:
100030841

ASIGNATURA:
Orientación Vocacional

FACILITADORA:
Marisela Lebrón

INTRODUCCION
En esta asignación se estaré hablando concerniente a los modelos de orientación
vocacional, semejanza y diferencia de las mismas, ya que es un proceso cuyo propósito
es ayudar a los adolescentes y jóvenes en la elección de una carrera profesional. Tiene la
finalidad de proveer los elementos para garantizar una mejor elección de cada persona

1. Elabora un cuadro comparativo en el cual resaltes semejanzas y

diferencias de los modelos vistos en la unidad.
modelos concepto semejanzas diferencias

Modelos de la Los enfoques y la orientación La orientación

orientación modelos de la vocacional profesional será  la
vocacional. orientación consiste  en guiar a que permita a la
vocacional brindan la  persona para persona  recibir
una visión amplia que elija su consejos a lo largo
de este fenómeno y vocación y, más de toda su carrera,
de cómo puede ser concretamente ,su que comienza ya
aplicado en un profesión con la formación
campo mucho más académica.
amplio.

Modelo de El modelo de Esta relación de Este modelo se

consejo consejo o también ayuda tiene como concreta en la
conocido como objetivo prioritario entrevista como el
counseling es una el satisfacer las procedimiento
de las formas más necesidades de característico para
clásicas de carácter personal, afrontarla
orientación y educativo y socio intervención directa
también ha sido profesional del e individualizada. Se
denominado individuo. centra, básicamente,
modelo clínico, de en la relación
consejo, o de personal orientador
asesoramiento. orientado, tutor
Este modelo se alumno, orientador
concreta en la padres y tutor padres.
entrevista como el
procedimiento
 característico para
afrontar la
intervención
directa e
individualizada. Se
centra,
básicamente, en la
relación personal
orientador-
orientado, tutor-
alumno,
orientador-padres y
tutor-padres. Esta
relación, si bien es
eminentemente
terapéutica, puede
también tener una
dimensión
preventiva y de
desarrollo
personal.

Modelo de El Modelo de Ese modelo busca La principal

consulta Consulta es el aumentar la diferencia respecto a
tercer modelo competencia del los otros modelos es
básico de los consultante en sus que se trata de un
Modelos de relaciones con su modelo en el que el
Orientación e cliente, y orientador no
Intervención desarrollar las interactúa
Psicopedagógica. habilidades del directamente con el
El orientador consultante para cliente o usuario,
establece la que sea capaz de sino que interviene o
relación con el resolver por sí da pautas a un
profesional, de mismo problemas mediador. Es decir,
 manera que su similares en el en el modelo de
intervención futuro; para ello el consulta, un
respecto al orientador no tiene profesional.
alumno/usuario es que decirle lo que
indirecta. hacer, sino que
debe cuidar la
forma y valorar su
trabajo
profesional, para
que se gane la
confianza del
consultante

Modelo de Se centra en la Facilitan Poco conocimiento y

servicios acción directa información a los conexión con la
sobre algunos agentes institución escolar.
miembros de la educativos. Descontextualización
población, Favorecen la n de los problemas y
generalmente en distribución y el de sus propias
situaciones de ajuste de los intervenciones. Sus
riesgo o déficit. alumnos en funciones están
Según Bisquerra, función de predefinidas.
el modelo de criterios externos Enfoque básicamente
servicios, puede definidos por el remedial y
considerarse en sistema. Favorecen terapéutico. Escasez
cierta forma, como la distribución y de recursos humanos
una ampliación del ajuste de los para afrontar las
modelo clínico; y alumnos. funciones que se les
éste como un caso Colaboran con el asigna. La relación
particular del tutor/profesor y entre profesionales
modelo de con los padres. está poco coordinada
servicios. El y es poco profunda.
ejemplo Contribuyen a la
paradigmático son identificación de
 los servicios de roles entre
información profesionales de la
profesional. educación, dejando
la orientación en
tierra de nadie.
Ausencia de una
conceptualización de
los problemas y de
sus propias
intervenciones.

Modelos de El Modelo de Ese busca tras la La diferencia es que

programas. Programas se trata detección de en ese desarrollamos
de un modelo necesidades, es un programa de
clásico se decir, una vez que acuerdo a la
orientación e conocemos qué es problemática o
intervención lo que queremos dificultad que
psicopedagógica, tratar con el presenta nuestro
junto con el programa debemos adolescente en los
Modelo Clínico o centrarnos en qué demás.
de counseling y el teoría se ajusta
Modelo de más a estas
consulta. Ha de necesidades para
basarse en la poder fundamentar
identificación de nuestro programa,
unas necesidades el cual
Ha de dirigirse al diseñaremos en
logro de unos base a eso. Por
objetivos para último, tras la
cubrir necesidades realización del
detectadas La programa es
actividad se ha de fundamental
planificar evaluarlo, recoger
previamente La los aspectos
actividad ha de ser positivos, qué has
evaluada De tal sido lo más
manera, que como efectivo, qué
conclusión de esta problemáticas no
pequeña habíamos tenido
introducción al en cuenta, etc.
concepto de
programa, me
gustaría decir que
tras la detección de
necesidades, es
decir, una vez que
conocemos qué es
lo que queremos
tratar con el
programa debemos
centrarnos en qué
teoría se ajusta más
a estas necesidades
para poder
fundamentar
nuestro programa,
el cual
diseñaremos en
base a eso.
 2. Redacta un párrafo en el que expliques, con cuál de estos modelos te
identificas. Justifica tu respuesta.

Me identifico con el modelo de consejo ya que trata de influir sobre la conducta

que el cliente voluntariamente resuelve modificar.

 Se dirige a proporcionar las condiciones que faciliten el cambio voluntario.

 Intenta facilitar estas condiciones para el cambio de conducta a través de las
entrevistas.

Ya que con este podremos profundizar un mas alla.

3. Entrevista a un psicólogo educativo sobre su experiencia en el proceso de

evaluación para la orientación vocacional y redacta un informe, con la
información obtenida. Ofrece tu opinión sobre la importancia del este
proceso.

La entrevista con la psicóloga Vanessa Cepeda Rojas esta me comento lo siguiente:

Es muy significativa ya que permite al estudiante o a la persona poder tomar un mejor

decisión en cuanto a su profesión esta evaluación le permite conocer de manera más
concreta el área profesional, puede tener un mejor desenvolvimiento y puede realizar
un labor con mayor eficacia ya que le da entender en que área se encuentra más
motivado y tiene mejores aptitudes.

Otro comentario más sobre el mismo fue este

Por medio a dicho proceso el estudiante puede afianzar la toma de decisiones respecto a
su futuro, así como descubrir su mejor opción en el ámbito laboral, partiendo de las
habilidades que él posee.
Mi opinión concerniente a la importancia de esto es que Mediante el proceso de
orientación vocacional el individuo se ve fortalecido, incrementando su inteligencia
emocional y potenciando sus posibilidades de satisfacción laboral, incorporando una
nueva faceta a su identidad personal.

4. En los casos dados por el facilitador, describe, para cada uno, cómo sería el
proceso de evaluación que debe llevarse a cabo. Menciona los nombres de las
pruebas psicométricas, en aquellos que aplique.

El joven Rodolfo tiene 17 años, cursa 6to grado de bachiller, se acercó a la

unidad de orientación y psicología porque desea elegir correctamente una carrera
universitaria, refiere tener el apoyo de sus padres para estudiar la carrera de medicina
aunque sus padres tienen sus dudas por cuestiones económicas.

En este caso se le pude aplicar test o pruebas psicométricas ya sea el KUDER,

CPN.PIP etc. Así sabes cuales interese profesionales más puede tener el joven.
 Conclusión

Cabe destacar que los modelos de la orientación vocacional brindan una visión amplia
de este fenómeno y de cómo puede ser aplicado en un campo mucho más amplio.
También La orientación profesional será la que permita a la persona recibir consejos a
lo largo de toda su carrera, que comienza ya con la formación académica.