ESCUEL DE PSICOLOGÍA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATICA

Asignatura
Orientación vocacional

Tema
SEMANA 3

Facilitador
Laura Mishel Batista

Participante
Luisa sogela Gómez Peralta

100034700
Santiago, República Dominicana
26/11/2023
 1. Elabora un cuadro comparativo en el cual resaltes semejanzas y
diferencias de los modelos vistos en la unidad.
Modelos conceptos
Este modelo se concreta en
la entrevista como el
procedimiento
característico para
afrontar la intervención
directa e individualizada.
Modelo de consejo
Se centra, básicamente, en
la relación personal
orientador-orientado,
tutor-alumno, orientador-
padres y tutor-padres. Esta
relación, si bien es
eminentemente terapéutica,
puede también tener una
dimensión preventiva y de
desarrollo personal
El Modelo de Consulta es
el tercer modelo básico de
los Modelos de Orientación
e Intervención
Psicopedagógica. El
orientador establece la
Modelo de consulta relación con el profesional,
de manera que su
intervención respecto al
alumno/usuario es
indirecta.
Semejanzas
Esta relación de ayuda tiene
como objetivo prioritario el
satisfacer las necesidades de
carácter personal, educativo y
socio profesional del individuo.
Ese modelo busca aumentar la
competencia del consultante en
sus relaciones con su cliente, y
desarrollar las habilidades del
consultante para que sea capaz
de resolver por sí mismo
problemas similares en el
futuro; para ello el orientador
no tiene que decirle lo que
hacer, sino que debe cuidar la
forma y valorar su trabajo
profesional, para que se gane la
confianza del consultante.
diferencias
Este modelo se concreta en
la entrevista como el
procedimiento
característico para
afrontarla intervención
directa e individualizada.
Se centra, básicamente, en
la relación personal
orientador orientado, tutor
alumno, orientador padres
y tutor padres.
La principal diferencia
respecto a los otros
modelos es que se trata de
un modelo en el que el
orientador no interactúa
directamente con el cliente
o usuario, sino que
interviene o da pautas a un
mediador. Es decir, en el
modelo de consulta, un
profesional(profesor, tutor,
padre…) acude al
orientador para consultar
un problema o una
situación que se plantea
respecto al

Se centra en la acción
directa sobre algunos
miembros de la población,
generalmente en
situaciones de riesgo o
déficit. Según Bisquerra, el
Modelo de servicios
modelo de servicios, puede
considerarse en cierta
forma, como una
ampliación del modelo
clínico; y éste como un
caso particular del modelo
de servicios. El ejemplo
paradigmático son los
servicios de información
profesional.
Modelos de un programa es “un este modelo se basa en la
programas conjunto de acciones intervención por programas.
sistemáticas,
cuidadosamente
planificadas, orientadas a
unas metas como respuesta
a las necesidades
educativas de los alumnos,
padres y profesores de un
centro.
Facilitan Información a los
agentes educativos.
Favorecen la distribución y el
ajuste de los alumnos en
función de criterios externos
definidos por el sistema.
Favorecen la distribución y
ajuste de los alumnos.
Colaboran con el tutor/profesor Enfoque básicamente
y con los padres.
alumno/hijo/usuario
Poco conocimiento y
conexión con la institución
escolar.
Descontextualización n de
los problemas y de sus
propias intervenciones.
Sus funciones están
predefinidas.
remedial y terapéutico.
Escasez de recursos
humanos para afrontar las
funciones que se les asigna.
La relación entre
profesionales está poco
coordinada y es poco
profunda.
Contribuyen a la
identificación de roles entre
profesionales de la
educación, dejando la
orientación en tierra de
nadie.
Ausencia de una
conceptualización de los
problemas y de sus propias
intervenciones.
Intento de superar las
deficiencias delos modelos
anteriores.