UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

Nombre:
Leydi Mariel Marte Núñez

Matrícula:
17-2034

Facilitador (a):
Wendy Frías

Materia:
Orientación Vocacional

Carrera:
Psicología Educativa

Tema:
Tarea 1

17 de enero del 2021

Santiago de los Caballeros
 Introducción:

La orientación vocacional le facilita a los jóvenes y adolescentes la elección de una

carrera profesional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada persona.

Los modelos en orientación educativa son de gran importancia ya que en estos se debe
de conocer para trabajar en el ámbito educativo y así ver sus carencias, aunque al
currículo dominicano le han hecho cambios y modificaciones en este hay cosas que no
se cumplen y por las cuales no se rigen.
DE LA UNIDAD 1

Después de consultar la bibliografía señalada (Libro: La orientación vocacional

como proceso de López Bonelli) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se aconseja que realices la siguiente actividad:

1. Define y compara los conceptos de "orientación educativa" y "orientación

vocacional".

Orientación educativa: son un conjunto de actividades aplicadas a los alumnos,

padres y los profesores con el fin de colaborar con el avance de sus tareas dentro del
ámbito educativo.

Orientación vocacional: es un proceso que ayuda a los jóvenes y adolescentes en la

elección de una carrera profesional.

Comparación

La orientación educativa va más allá de lo académico y tiene que ver con el ámbito
educativo.

Y la orientación vocacional es la ayuda que se da para elegir una carrera profesional.

 2. Elabora un mapa mental sobre la orientación vocacional, cómo se lleva a cabo
este proceso y en qué consiste este proceso.
Muestra el perfil general
del adolescente, cuáles
son sus intereses, gustos
Entrevista Inicial
y expectativas a futuro.

Se utiliza como recurso

Entrevista de para conocer más a
Como se lleva a
Exploración profundidad y explorar su
cabo el proceso
personalidad en un nivel
de la Orientación
más reflexivo. Recurso para
Vocacional

Están destinadas a la
Aplicación de
reflexión del sujeto, de
Pruebas
manera tal que logre
conocerse a sí mismo.

Los cuales mostraran

Resultados una valiosa información
como alternativas
académicas.
 DE LA UNIDAD II

Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro: La orientación vocacional

como proceso de López Bonelli) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se aconseja que realices la siguiente actividad:

1. Realiza un cuadro informativo con los modelos de la orientación vocacional

vistos en la unidad.

Modelos de la Orientación Vocacional

Modelos Conceptos
Este trata de capacitar a las personas que demandan
este servicio (normalmente maestros y tutores) para
Modelo de consulta que sean ellos/as quienes realicen las intervenciones
de orientación, es decir, el orientador no interactúa
directamente con el cliente o usuario, sino que
interviene o da pautas a un mediador.
Es una de las formas más clásicas de orientación y
también ha sido denominado modelo clínico, de
Modelo de counseling consejo, o de asesoramiento. Se centra,
básicamente, en la relación personal orientador-
orientado, tutor-alumno, orientador-padres y tutor-
padres.
Hace referencia a la intervención directa que realiza
un equipo de profesionales especializados, sobre un
grupo de sujetos que presentan una necesidad y
Modelo de servicios demandan la prestación, centrándose principalmente
en las necesidades de aquella parte del alumnado
que presenta dificultades de aprendizaje o se
encuentra en situación de riesgo.
Hace referencia a la intervención por programas, es
Modelos de programas decir, es una actividad planificada que es diseñada
de acuerdo a una necesidad específica, con objetivos
concretos y con aplicación en un contexto.
Es la orientación dirigida a la resolución de
Modelo fronterizo problemas personales que obstaculizan el
 aprendizaje y el desarrollo profesional/vital, y que
estaría en el límite entre los planteamientos
curriculares institucionales y la vida personal del
orientado.

Busca atender las necesidades de aprendizaje de

Modelo inclusivo todos los niños, jóvenes y adultos con especial
énfasis en aquellos que son vulnerables a la
marginalidad y la exclusión social.
Esta comprende entender al alumnado como un
sistema interrelacionado, de sus sistemas familiares
Modelo sistémico a los que pertenece, y de los sistemas contextuales,
institucionales, espaciales y temporales, en los que
vive y le hacemos vivir.

2. Redacta en dos párrafos un juicio crítico sobre el modelo que más se ajusta al
proceso áulico de acuerdo al currículo dominicano.

El modelo que más se ajusta al currículo dominicano es el sistémico, porque en este

cada individuo debe regirse por ciertos principios y leyes interactuando con su entorno,
es decir, el maestro y demás compañeros deben compartir sus opiniones y
aprendizajes y que el maestro le sirva de guía. Eso incluye el sistema familiar de donde
viene y el sistema contextual que permite que este pueda entender mejor el entorno de
trabajo y las necesidades que tendrán que cumplir para que estos se desarrollen.

Aunque cabe destacar que el profesor en todo momento hace la función de orientador
ya que muchas veces se ve obligado porque para que haya un mejor aprendizaje debe
de haber una mejor comunicación entre el profesorado y el alumnado.
 Conclusión:

La orientación vocacional intenta darles a los jóvenes la facilidad de que puedan elegir
una carrera profesional, mediante el uso de pruebas que pueden medir un perfil
vocacional para el cual la persona pueda dar.

Los modelos en orientación educativa son de gran importancia ya que en estos se debe
de conocer para trabajar en el ámbito educativo y así ver sus carencias, aunque al
currículo dominicano le han hecho cambios y modificaciones en este hay cosas que no
se cumplen y por las cuales no se rigen
Bibliografía
La orientación vocacional como proceso López Bonelli Angela
www.parentesi-ep.com
revistas.isfodosu.edu.do