ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

TEMA
Tarea # 7 y 8
Orientación Vocacional

NOMBRE Y APELLIDO:
Yaneisy Nolasco

MATRÍCULA:
100030841

ASIGNATURA:
Orientación Vocacional

FACILITADORA:
Marisela Lebrón
 Introducción

La vocación, como expresión de la personalidad, es considerada un proceso un

cultivo, una construcción individual, no una característica que se posee. La vocación se
va fraguando consciente e inconscientemente. Cuenta con aportes genéticos, con las
fuerzas ambientales y con la dirección que el individuo da libremente a su propia vida.
En tal sentido, la vocación no se descubre; se construye a lo largo de la experiencia
social y formativa. La vocación es el cumplimiento de una misión que se torna real a
través de las actividades del trabajo, llevando al sujeto a su plena realización, de allí que
vocación y trabajo son términos inseparables.
 1. Analiza los casos anexos y redacta informes donde ofrezcas
recomendaciones vocacionales.

Informe caso #1

En base a los resultados obtenidos de las pruebas aplicadas se deduce lo

siguiente:

Es una persona con poca capacidad para razonar y resolver problemas de manera
eficaz.

Posee habilidades de comprensión verbal y habilidades de cálculos baja.

Es un individuo con una capacidad normal para la comprensión especial

raciocinio y fluidez verbal.

L.A.C.F puede adaptarse de manera normal a puesto ocupacionales al aire libre,

puestos de área mecánica, a la parte musical y al servicio social, cualquier actividad que
se desarrollen en estas puede adaptarse de manera normal.

Su nivel de sociabilidad, estabilidad emocional, su dominancia, entusiasmo,

conciencia, sensibilidad, estabilidad emocional, su dominancia, entusiasmo, conciencia,
sensibilidad, astucia, como se auto percibe, auto eficiencia, su nivel de ansiedad, todas
estas características entran dentro de un parámetro normal que presenta el individuo.

Recomendaciones a elegir su vocación

Para las áreas del aire libre puede elegir: agronomía, ingeniero forestal, de mina,
avicultores, jardinero, etc.

Servicios sociales de acuerdo con sus características de personalidad puede ser:

enfermero o educador. Para la mecánica puede ser electricista o civil.
 Informe caso #2

En base a los resultados obtenidos de las pruebas aplicadas se deduce lo

siguiente:

De acuerdo con el test del D-70 C.A.B.G se muestra como una persona normal
con una capacidad normal para razonar y resolver problemas de una forma lógica y
eficaz.

Con los resultados del test Habilidades Mentales primarias (PMA) que, en el
desarrollo de comprensión verbal, espacial, habilidades para cálculos y fluidez verbal
mientras a una persona de carácter normal para estas habilidades.

Pero para el raciocinio o razonamiento lógico muestra un resultado más elevado

las habilidades que presenta normal, su resultado es alto es decir que es una persona de
mayor capacidad para resolver problemas lógicos prever y planear de una forma más
ágil que la población normal.

En base a los resultados de la evaluación del 16 FP es una persona le gustan las

ocupaciones que exijan contacto con la gente y las situaciones de relación social.
Muestra poca capacidad mental para los estudios; pero aun así es una persona con
estabilidad emocional y que posee un parámetro norma de adaptabilidad al ambienté.

Muestra a una persona conformista sumisa y acomodada.

El grado que posee de impulsividad, temperamento, sensibilidad emocional,

relaciones interpersonales, astucia, autoestima y auto aceptación, orientación al cabio,
auto eficacia, control de sí mismo, todas estas características está en un grado normal.

Recomendaciones para elegir su vocación

Puede elegir ser:

Abogado, periodista, comerciante, asistente social, educador, entre otros.

 2. Elabora un plan de orientación vocacional dirigido para un año
escolar contextualízalo a un centro educativo del nivel medio,
especificando:

• Introducción.

Implementar el programa de orientación vocacional a estudiantes de 6to grado

del liceo el Pozo. Que este mismo le permita el desarrollo de su vida futura y la
ubicación con el acierto en mundo laboral.

Implementación de un programa vocacional a través del desarrollo de diversas

actividades que incluirán la aplicación de cuestionarios de información general.

Se procederá a realizar una entrevista individual con los estudiantes del nivel
para clasificarlo justos con estos su preferencia vocacional.

• Objetivos generales

Lograr que los alumnos de 4to grado de educación secundaria manejen

información adecuada a fin de desarrollar una adecuada madurez vocacional y así tomar
una elección optima y de su gusto.

• Específicos.

Inducir a la buena elección de carrera profesional.

Identificar las diferentes habilidades e intereses vocacionales y sus recursos.

Brindar información acerca de las diferentes ciencias estudiantiles de la ciudad

Santiago.

Brindar información teórica acerca de la orientación vocacional con el fin de

instruir de manera adecuada a los alumnos.
• Estrategias y actividades para desarrollar.
 Primero que todo brindar una cordial bienvenida a los estudiantes al
taller que vamos a impartir y hacerlo sentir como en casa.
 Realzar una presentación bien adecuada con cada uno de los
participantes.
 Explicarles a los estudiantes del curso sobre la realización del programa
de orientación vocacional.
 Explicación sobre el uso y llenado de cuestionarios de información
general.
 Corrección del cuestionario.
 Clasificación de las carreras seleccionadas por los estudiantes según sus
preferencias.
 Los alumnos realizaran un listado de lo que ellos esperan en ese
momento y el futuro con respecto a su estudio sobre la carrera,
ocupaciones o oficios.
 Compartir en grupo las expectativas y él por qué.
 Decirle los materiales a utilizar.
• Duración.

Del 7 al 14 de agosto del año 2023

• Formación de grupos
• Escogida del tema a trabajar
• Solicitud de permiso a la escuela
• Elaboración de objetivos
• Selección de método de trabajo

Del 14 de agosto del año 2023

• Diagnóstico del centro

• Elaboración de los materiales e instrumentos a utilizar en las
diferentes intervenciones
• Establecimientos de estrategias.

Del 21 al 08 de septiembre del año 2023

 • Implementación del programa vocacional
• Entrevista individual

Del 08 al 15 de septiembre del año 2023

• Evaluación del programa

• Reflexión sobre los resultados obtenido en el proceso de
evaluación
• Organización de los datos
• Redacción del informe

• Resultados esperados.

Al finalizar el año escolar se espera que los estudiantes tengan una idea clara de
la carrera que quiera estudiar.

Ajustar las expectativas laborales del usuario, teniendo en cuenta los intereses
vocacionales que poseen cada uno de ellos nidificando sus preferencias, habilidades y
conocimientos, así como la demanda del mercado laboral.

• Conclusiones.

Al evaluar los resultados de la aplicación del programa vocacional, eh obtenido

las siguientes conclusiones.

Los factores que mayormente toman los estudiantes en cuenta para elegir una
carrera son prestigio social, remuneración económica de la carrera seleccionada,
influencias de otras personas y preferencias por las actividades que se desarrollen en ese
campo laboral.

La orientación vocacional ayuda a que los adolescentes estudien una carreara

adecuada, estas profesiones que pueden ser directas o indirectas e intentas dirigirlos
sobre la elección más favorables para ellos.

En otra oportunidad, los padres proyectan sus deseos frustrados sobre su hijo,
esperando ver su narcisismo a través de este, las profesiones de los padres pueden
influir sobre el adolescente si intenta identificarse las profesiones de sus padres. Elegirá
la misma o de lo contrario optará por otro camino.

También tanto la actividad positiva o negativa de los padres hacia su propio

empleo incidirá en la profesión del adolescente.
 Por ende, es importante que se tenga enfoques profesionales que complemento la
información recibida en el hogar.

 Lista de referencias bibliográficas.

Bibliografía
Capitulo_VII_programa de orientacion vocacional. (s.f.). Obtenido de
Capitulo_VII_programa de orientacion vocacional:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8907/OC_Capitulo_VII_Def.pdf;jse
ssionid=7CB6C70A598B87F7C8EE1282F4586A74?sequence=11

https://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/05/Ponti%20y%20otros.htm. (s.f.). Obtenido de

programa de oreintacion vocacional:
https://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/05/Ponti%20y%20otros.htm
 Conclusión

No está de más decir que la Orientación Vocacional es la intervención que se

lleva a cabo en el campo de lo vocacional tendiente a acompañar a las personas en el
proceso de elección de estudios, profesiones, ocupaciones y/o trabajos. Lo vocacional es
el resultado de un conjunto de procesos psicológicos (motivaciones, intereses,
capacidades, habilidades, expectativas, etc.) de una persona enmarcados por un contexto
sociocultural identificable por sus valores culturales, políticos, económicos, la
distribución de las ofertas educativas, laborales, profesionales, etc.

La vocación es también un proceso evolutivo que aunque se va desarrollando

durante la infancia se hace visible en la adolescencia como respuesta a una demanda de
carácter social. Es en este momento donde los jóvenes deben realizar su primera
elección como proyecto de futuro. Las consultas están referidas a dificultades en la
elección y en la toma de decisiones para la prosecución de estudios superiores y/o
inserción laboral.