RECOJO DE INFORMACION

(COMPETENCIAS)

ENTREVISTA A PPFF
Años “Anaranjado”
NOMBRE Y APELLIDO DEL NIÑO O NIÑA :

FECHA DE LA ENTREVISTA :

DURACION DE LA ENTREVISTA :

NOMBRE Y APELLIDO DEL PPFF :

Queridas familias:

Este año queremos continuar caminando juntos para acompañar a sus hijos e hijas en el logro
oportuno de sus aprendizajes.
El propósito de esta entrevista, es de conocer un poco más a su hijo o hija, esto me permitirá
tener un poco más de información valiosa, que me ayudara a acompañar mejor a su hijo e hija
y a ustedes en esta labor educativa, fortaleciendo el aprendizaje remoto a través de la
planificación de estrategias de atención a las necesidades de aprendizaje de los niños y niñas.
Se le informa que estas respuestas recogidas serán de total confidencialidad.
AREA COMPETENCIA PREGUNTA RESPUESTA DE LOS PADRES
¿Su hijo expresa sus emociones, de manera
autónoma cuando esta triste, alegre o enojado?
¿De qué manera lo expresa?
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD ¿Su hijo realiza acciones por si mismo para su
cuidado personal, por ejemplo: vestir, comer,
lavarse las manos, ordenar sus cosas, etc.?
¿Cómo se da cuenta?
¿Se han puesto de acuerdo con su niño o niña
sobre las reglas que permiten cuidarse y cuidar
P.S las cosas de la casa (por ejemplo, si han
organizado en casa un espacio para que su niño o
niña juegue y realice algunas actividades?
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE Cuénteme,
PARA EL BIEN COMÚN ¿Cómo lo han hecho?

¿Tienen en casa espacios delimitados y

organizados para que su niño o niña pueda ordenar
sus materiales?
¿De qué manera se encuentra ubicado?
PSICOMOTRIC

SE DESENVUELVE DE Cuándo su niño o niña realiza una actividad de

MANERA AUTÓNOMA A movimiento como correr, saltar, rodar, ¿los
TRAVÉS DE SU realiza con seguridad o se siente inseguro o
temeroso? ¿Cómo se da cuenta?
MOTRICIDAD
En el momento en que su hijo (a) realiza juegos de
movimiento, ¿le pide ayuda a usted o a otra
persona? ¿De qué manera lo hace?
 ¿Su niña o niño realiza dibujos representándose a
IDAD
sí mismo, a otras personas, o a su familia? ¿De
qué manera lo hace?

C. ¿Su niño o niña participa en conversaciones

familiares? Explique una anécdota.

Cuando su niño o niña habla sobre lo que le gusta,

le interesa o le han leído o contado, ¿se
comprende lo que explica o comenta?
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA ¿De qué manera se expresa su niño o niña cuando
quiere comunicarse? Ejemplo: se mueve usando las
manos, haciendo gestos, etc. o solo usa las
palabras.

LEE DIVERSOS TIPOS DE En su hogar, ¿Cuenta con diferentes libros o

TEXTOS EN SU LENGUA materiales escritos?
MATERNA (Como revistas, cuentos, recetas, enciclopedias,
 cartillas, etc.)
Si la respuesta es afirmativa, preguntar:
¿Estos libros se encuentran al alcance de su niño?
¿Disponen de un espacio para colocar los textos?

Si la respuesta es negativa, preguntar:

¿Le gustaría que su niño o niña inicie su proceso
de lectura? ¿De qué manera cree que lo haría?
¿Suelen leerle cuentos a sus hijos, en qué
momento y como lo hacen?

En el hogar ¿promueve que su hijo o hija escriba a

su manera? (por ejemplo, haciendo garabatos,
ESCRIBE DIVERSOS bolitas, pseudoletras o algunas letras sueltas)
TIPOS DE TEXTOS EN ¿Cómo lo hacen?
SU LENGUA MATERNA.
¿Ponen al alcance de su niño o niña material para
que pueda escribir (por ejemplo, hojas, cuadernos,
plumones, lápices, etc.)?

¿Cuenta con materiales diversos en el hogar con

los cuales pueda pintar, dibujar o construir?

CREA PROYECTOS DESDE ¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o bailan en

LOS LENGUAJES familia? ¿Con que frecuencia lo hacen?
ARTÍSTICOS ¿Su niño o niña muestra interés por dibujar o
pintar utilizando distintos materiales (gráficos,
recursos naturales, reusables)? ¿De qué manera lo
hace?
 ¿Permite a su hijo o hija participar activamente
en las situaciones cotidianas de casa, en las que se
cuente, ordene, y compare (por ejemplo, en el
momento del lavado de ropa, al poner los
cubiertos en la mesa para comer, colocar las cosas
del mercado en su lugar, emparejar las medias,
RESUELVE PROBLEMAS regar las plantas, pelar las alverjas, preparar una
DE CANTIDAD receta, etc.)? ¿Cómo lo haces participe?

Durante sus juegos, su niño o niña

MATEMATICA

¿Suele hacer conteo espontaneo, manipula y

explora objetos? (por ejemplo, arma y desarma,
mete y saca objetos, agrupa los objetos con algún
criterio, diferencia los tamaños y colores)
comente alguna situación.

Durante sus juegos su hijo o hija utiliza

expresiones como: muchos, pocos, mas, menos,
cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, ahora,
RESUELVE PROBLEMAS mañana, antes, después. Comente alguna situación.
DE FORMA,
¿Su niño o niña se ubica así misma/o y ubica
MOVIMIENTO Y
objetos en el espacio en el que se encuentra?
LOCALIZACIÓN
¿Cómo se da cuenta?
Cerca, lejos, adelante, atrás (por ejemplo: “la
pelota está cerca del televisor”, “mi abuelita vive
lejos de la casa”, etc.)
CYT

INDAGA MEDIANTE En el hogar, desde las actividades cotidianas que

MÉTODOS CIENTÍFICOS realizan, su niño o niña ¿Suele mostrar curiosidad
 o hacer preguntas sobre algún objeto o hecho que
ocurre? (por ejemplo, una mujer embarazada,
insectos, sonidos, plantas) comente una situación.
PARA CONSTRUIR SUS
A partir de lo que su niño o niña comenta el
CONOCIMIENTOS
descubrimiento que hizo, ¿se generan
conversaciones en la familia?, ¿La/o animan a
averiguar aquello que despertó su curiosidad?,
¿De qué manera lo hace?