NEUROPSICOPEDAGOGIA

SEMANA 1

Francesca Pavez A.
03/Abril/2023
Psicopedagogía
DESARROLLO
Caso 1: Carlos es una persona de 50 años, quien sufre un accidente cerebrovascular y está en recuperación
por tres meses. Al paso del tiempo, cuando se conversa con él, se observan dificultades para relatar
episodios de su niñez.

¿Qué parte/s del cerebro se ven afectados como secuela de su accidente cerebrovascular? Explique y
fundamente su respuesta en base a los contenidos revisados durante la semana.

R; El accidente cerebrovascular sucede cuando se detiene el flujo de sangre al cerebro y debido a esto el
cerebro no recibe ni nutrientes no oxigeno y causa hemorragia en la cabeza, afectando directamente al
área de Wernicke, al área de Broca y al lóbulo Temporal debido a que en el área de Wernicke se
comprende el lenguaje y es la parte más importante del cerebro para la función intelectual y participa en
la comprensión de palabras, el área de broca debido a que participa en la producción del lenguaje y esta
ubicado en el lóbulo frontal izquierdo, el lóbulo temporal porque se encuentra el área de Wernicke
además de que el lóbulo temporal es el encargado de los recuerdos y el aprendizaje, se va achicando y va
perdiendo neuronas por lo cual causa problemas de memoria situado en este lugar y allí se procesa el
lenguaje hablado y escrito por ende a mi parecer lo que puede evaluar de caso y concluir es que el
accidente cerebrovascular afecta a esas áreas ya que al hablar con Carlos se puede evidenciar que
presenta dificultad al relatar episodios de su niñes.

Caso 2: María es una niña de 7 años, cursa segundo año básico y tiene dificultades en el aprendizaje de la
lectoescritura. Al conversar con su madre, informa que la niña tuvo muchos malos hábitos alimenticios
entre los 3 a 5 años: no ingería lácteos, no comía legumbres ni verduras variadas. Sus comidas preferidas
eran salchichas y papas fritas, que su madre le servía frecuentemente para evitar problemas a la hora de
comer. Neurológicamente, ¿qué efectos les produce a las células neuronales el permanente mal
nutrición?

R; La mala alimentación influye en el desarrollo del cerebro debida a que la mala ingesta de carbohidratos
y proteínas genera falta de minerales como vitaminas, hierro y eso va afectando tanto al crecimiento,
como el desarrollo cerebral del menor, en este caso la alimentación de María no es escasa, pero es muy
inadecuada ya que no consume lácteos, ni legumbres, ni tampoco verduras y esos alimentos son muy
importantes para su desarrollo, María consume alimentos con grasa de mala calidad, debido a la mala
alimentación de María se a producido una Alexia, que es una incapacidad de leer y eso puede ser
temporal o permanente además de su alexia, ella presenta una agrafia que es la perdida de la escritura,
pero aun así María puede entender y hablar, se podría decir que María ya adquirió el defecto, pero en ella
será algo temporal, le costara mucho lograr su electro escritura pero será temporal y no algo
permanente.
Caso 3: Manuel, es una persona de 65 años que como secuela de un TEC cerrado producto de un accidente
automovilístico, tiene dificultades en el lenguaje comprensivo. Puede articular palabras, pero no puede
mantener una conversación fluida y su lenguaje es incoherente. ¿Qué área del cerebro se ve afectada
como consecuencia de este accidente? Refiérase a las secuelas físicas y de ejecución en relación al
lenguaje.

R; El accidente que tubo Manuel afecto al lóbulo temporal y al lóbulo frontal, son dos áreas que están
expuestas a un impacto más fuerte y como Manuel tubo un accidente automovilístico su cerebro al
impactar se movió dentro de su cráneo hacia adelante y hacia atrás, provocando un impacto demasiado
fuerte para su cerebro y eso produce una deficiencia en el área cognitiva, estas áreas se comprometen al
tener un TEC cerrado, ya que en ellas se encuentran las funciones relacionadas a la memoria funcional, el
lenguaje, las conductas motrices, además de que decodifican y codifican la información auditiva, por lo
tanto debido a estas aristas importante que se produjeron al tener el accidente automovilístico, que
Manuel no puede tener una conversación fluida.

Caso 4: Ximena es una adolescente que manifiesta muchos problemas y cambios emocionales, ha subido
de peso, está cansada frecuentemente, manifestando permanentemente esta situación, sin haber causas
físicas de ello. Es controlada por un médico y un psicólogo pensando que podría tener un cuadro
depresivo, pero los resultados son negativos. Todo esto ha incidido en su rendimiento académico y
relaciones sociales.

¿Qué áreas del cerebro tiene alterada esta joven que le produce este cuadro? Menciónelas y explique
de qué manera estas afectan directamente el cuadro de Ximena.

R; Ximena tiene alterada el área del Hipotálamo y la Amígdala cerebral ya que debido a sus síntomas que
son cambios emocionales, peso, cansancio, datan en el Hipotálamo, esta rea del cerebro es pequeña y
cumple variadas funciones importantes para nosotros los seres humanos, ya que normaliza el sistema
endocrino el cual es el encargado de producir hormonas tiroideas, que controla el metabolismo y el
crecimiento, el Hipotálamo también regula el equilibrio corporal el cual permite que nos sintamos con
ánimo y esto se produce debido a la conexión del sistema hormonal denominado endocrino y el sistema
nervioso, además el hipotálamo regula la sed, el apetito, el sueño, la frecuencia cardiaca la cual forma
parte del sistema límbico que es el encargado de procesar emociones y también la que regula nuestra
conducta, también se relaciona la amígdala debido a que forma parte del sistema límbico el cual procesa
y almacena las reacciones emocionales, debido a todas esas aristas que nos aportan el hipotálamo y la
amígdala cerebral, concluyo es exactamente esa área del cerebro la que esta comprometida y la que
produce el cuadro.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 1

Ejemplo referencia: libro

Wagensberg, J. (2017). Teoría de la creatividad: eclosión, gloria y miseria de las ideas. 1.ª edición:

Barcelona, España: Tusquets editores.

Ejemplo referencia: capítulo de libro

Navas, A. (2015). “Educación en un nuevo entorno”. En: L. Castellón, A. Guillier y M. J. Labrador

(2015). Comunicación, redes y poder. Santiago de Chile: RIL editores.

Ejemplo referencia: artículo de revista académica

Lagos, C. (2012). El mapudungún en Santiago de Chile: vitalidad y representaciones sociales en los

mapuches urbanos. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 50(1), pp. 161-190.

Universidad de Concepción. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832012000100008

Ejemplo de referencia: artículo en sitio web

Ministerio del Medio Ambiente (MMA). (s. f.). Planes de recuperación, conservación y gestión de

especies. Recuperado de: http://portal.mma.gob.cl/biodiversidad/planes-de-recuperacion-

conservacion-y-gestion-de-especies/

Ejemplo de referencia: ley o decreto

Ley 19300 (2016). Aprueba Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente. Publicada en el Diario

Oficial el 9 de marzo de 1994. Ministerio Secretaría General de la Presidencia. Recuperado

de: https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30667