PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

SEMANA 1

Francesca Pavez A.
09/Enero/2023
Psicopedagogía
DESARROLLO
03/ENERO/2023

Francesca Pavez A.

Francescapavez3@gmail.com

Cel: 9-53521105

A: Jardín Infantil “Jardín Chocolate”

Directora: Sofia Anfossi

Estimada directora, junto con saludarla, me presento soy Francesca Pavez, Técnico en Asistente de
Párvulo y Psicopedagoga de profesión, con 8 años de experiencia en el área jardines infantiles. me
comunico con usted respetuosamente con la finalidad que acepte mi asesoramiento de mi persona para
la capacitación de sus educadoras de párvulo y asistentes para sus labores. Esto no significa que su
instituto este incapacitado para desempeñarse en el área infantil, si no para abrirse a una actitud para
integra, abriendo nuevos caminos. Usted se preguntará como una Psicopedagoga puede ayudar a su
institución; podemos comenzar enfrentando la inseguridad que sienten los papas y docentes frente al
crecimiento y aprendizajes de los niños, brindaremos asesoramiento y orientación, ofreciendo un
espacio de reflexión. Esto les permitirá hacer una pausa dentro de actividades que realizan como
institución, cuestionar, preguntar y animarse a realizar cambios, se trabajan varios sectores vinculados
al desarrollo del aprendizaje. Le menciono la gran problemática que tiene “Jardín Chocolate” en su
funcionamiento, el primer lugar la capacidad del establecimiento no está dando abasto, el decreto
N°315 modificado por el N°115 requiere a una educadora por cada 42 niños y una asistente por cada 7
niños, en sala cuna menor y mayor, lo cual esta teniendo poco personal sobre las asistentes. Las
educadoras y todos los funcionarios necesitan capacitación avanzada y con frecuencia para lograr
tareas y proyectos, adecuarse a los tiempos actuales y romper paradigmas, adquirir conocimientos,
habilidades y aptitudes en entorno laboral. El jardín necesita personal de apoyo donde puedan derivar
a los niños que necesiten apoyo y poder intervenir a una edad temprana.

La psicología del aprendizaje es una rama de la Psicología que se orienta hacia el estudio del
aprendizaje, se relaciona además con el estudio de la conducta, pues la adquisición de nuevos
aprendizajes se ve reflejada en la modificación de la conducta de quien aprende. La psicología del
aprendizaje es una es una diciplina que se encuadra dentro del a tradición de la psicología experimental
que trata de explicar y predecir la adquisición, el mantenimiento y el cambio de la conducta de los
órganos como resultado de la experiencia.

La psicología del desarrollo es el área de la psicología encargada de explicar como se produce el

desarrollo a lo largo del ciclo vital, lo cual tiene un impacto innegable en distancias áreas como, por
ejemplo, la salud, la crianza, las políticas sociales y por supuesto la educación. (Papalia, Feldman,
Martorell, Barber y Vázquez).
La maduración: Se refiere al conjunto de procesos de crecimiento físico que posibilita el desarrollo de
las habilidades y conductas del sujeto desde que es niño hasta la edad adulta.

Características motrices:

 Puede apilar cubos de 9 o 10 piezas

 Puede doblar un papel a lo largo y ancho, pero no en diagonal
 Pies más seguros y veloces

El aprendizaje: Es considerado como el cambio de la conducta del sujeto como resultado de la

practica y que posibilita su adaptación a situaciones nuevas punto a la teoría conductista.
 El aprendizaje no es observable en si mismo, pero si lo es en la conducta que se genera producto
de dicho aprendizaje, es decir, lo que la persona hace.
 Conductas, valores y aptitudes del niño

El desarrollo es un proceso complejo en el cual se indigna la estructura psicológica con habilidades que
el sujeto va aprendiendo, alude a múltiples transformaciones que experimenta el ser humano, las
cuales son productos de la interacción entre la maduración y el aprendizaje.

 Incluye las reacciones personales del niño frente a otras personas y frente a los estímulos
culturales

En conclusión, yo como psicopedagoga le podría dar herramientas correspondientes para

encaminar de buena manera la institución, puedo desarrollar un plan para intervenir en cada caso,
a través de esto identificare las necesidades educativas del niño en cuestión, así podre realizar un
plan para intervenir para potenciar el desarrollo del niño.

¿En qué momento hacer una consulta psicopedagoga?

 Alteraciones en la organización en el circuito de grafismo (escritura/coloreado)

 Desorientación derecha-izquierda
 Demora en la definición de la mano dominante de escritura
 Inversión y sustitución sistemática de letras y números en la escritura y lectura
 Alteración de la organización secuencial de números y letras
 Desorganización espacial en la ubicación y realización de las operaciones matemáticas
 Dificultad para utilizar o realizar diagramas o mapas
 Dificultad para interpretar las partes y características de un dibujo
 Alteración de la comprensión de reglas de juego
 Dificultad para recordar detalles de una secuencia o historia grafica o verbal

Evaluación, diagnostico alternativas de tratamiento

El servicio de psicopedagogía infantil trabaja en la evaluación de niños con trastornos del

aprendizaje que pueden estar asociados con diferentes patologías y condiciones, tales como:
  Retraso mental
 Capacidad intelectual limite
 Síndrome de Tourette
 TDAH
 Distrofia muscular
 Mielomeningocele
 Depresión infantil
 Trastorno del desarrollo asociados con prematuros
 Trastornos metabólicos

El proceso comienza con una entrevista a los padres, en la que se observan los materiales escolares y se
recibe la información de las educadoras y otros profesionales intervinientes. Al finalizar el proceso de
evaluación y diagnóstico, se realizará otra entrevista a los padres, en la que se realizará la devolución
explicativa de los materiales y se entrega un informe escrito acerca del proceso efectuado y las
correspondientes orientaciones sugeridas.

A partir de la compresión del cuadro individual se elaboran planes de intervención con indicadores de
pronóstico, luego de lo cual se brinda una serie de recomendaciones y se deriva a los niños para sus
tratamientos a centros preferentes cercanos a su domicilio. El servicio de psicopedagogía ofrece un
seguimiento periódico de tratamiento.

 Capacitación de docentes y funcionarios

 Reajuste de niños por su infraestructura
 Contratación de personal profesional idóneo
 Elaborar plan de intervención

Salidos cordiales directora Sofia.

Francesca Pavez

Psicopedagoga
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 1

Ejemplo referencia: libro

Wagensberg, J. (2017). Teoría de la creatividad: eclosión, gloria y miseria de las ideas. 1.ª edición:

Barcelona, España: Tusquets editores.

Ejemplo referencia: capítulo de libro

Navas, A. (2015). “Educación en un nuevo entorno”. En: L. Castellón, A. Guillier y M. J. Labrador

(2015). Comunicación, redes y poder. Santiago de Chile: RIL editores.

Ejemplo referencia: artículo de revista académica

Lagos, C. (2012). El mapudungún en Santiago de Chile: vitalidad y representaciones sociales en los

mapuches urbanos. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 50(1), pp. 161-190.

Universidad de Concepción. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832012000100008

Ejemplo de referencia: artículo en sitio web

Ministerio del Medio Ambiente (MMA). (s. f.). Planes de recuperación, conservación y gestión de

especies. Recuperado de: http://portal.mma.gob.cl/biodiversidad/planes-de-recuperacion-

conservacion-y-gestion-de-especies/

Ejemplo de referencia: ley o decreto

Ley 19300 (2016). Aprueba Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente. Publicada en el Diario

Oficial el 9 de marzo de 1994. Ministerio Secretaría General de la Presidencia. Recuperado

de: https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30667