PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

SEMANA 5

Francesca Pavez A.
03/02/2023
Psicopedagogía
INTRODUCCIÓN

DESDE LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE Y SUS ESTUDIOS SE HA DEMOSTRADO QUE NO ES UN PROCESO SOLO DE
LA PERSONA, SI NO QUE TAMBIÉN DEBEMOS CONSIDERAR ASPECTOS Y VARIABLES QUE PERMITIRÁN O NO EL
LOGRO DEL APRENDIZAJE. ES ASÍ COMO A CONTINUACIÓN VEREMOS EL CASO DE UNOS NIÑOS QUE PRESENTAN
ALGUNAS DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJE DEBIDO A ALGUNAS VARIABLES INTRAPERSONALES
LAS CUALES SE REFLEJAN EN SU RENDIMIENTO ESCOLAR.
Desarrollo
Ítem 1: ¿Cuál es el tipo de motivación que predomina en este grupo descrito? Fundamente su respuesta,
indicando los efectos de ella y realizando sugerencia como profesional respecto a su pertinencia.

En este caso predomina la motivación extrínseca, este es un tipo de motivación que hace referencia la
obligación de hacer actividades, es decir, se le incentiva al niño a realizar actividades a cambio de un
dulce u otro objeto, pero se observa que este tipo de motivación ya no esta dando frutos, por lo tanto,
se recomienda optar por otras opciones como, por ejemplo, conversar con el niño preguntando si le
gustan los cuentos o si le gusta ver películas. Pero se observa que el niño no se concentra por largos
periodos en una conversación o no obedece instrucciones, en este caso recomendaría evaluar y
profundizar con el o los niños para así determinar cuáles son sus dificultades de aprendizaje y también
realizar entrevistas con los padres de los niños y así adecuar un plan de aprendizaje para estos niños.

Ítem 2: Entregue su apreciación, como profesional, de los procesos cognitivos de atención y percepción,
del grupo caracterizado. Fundamente su respuesta.

OBSERVADO EL CASO PRESENTADO SE PUEDE APRECIAR QUE HAY VARIAS CARENCIAS Y ALTERACIONES EN LOS
PROCESOS COGNITIVOS DE ATENCIÓN, ESTE ES QUIEN ES EL RESPONSABLE DE ALERTAR, ACTIVAR Y ENFOCAR LOS
ESTÍMULOS Y PERCEPCIÓN. DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE ESTOS PROCESOS SON CLAVES PARA LA ADQUISICIÓN
DE CUALQUIER TIPO DE APRENDIZAJE, EN ESTOS NIÑOS PODEMOS OBSERVAR QUE SE AFECTA LA ATENCIÓN
SOSTENIDA ES LA QUE PERMITE MANTENER LA ATENCIÓN EN UNA SOLA ACTIVIDAD (CUANDO SE LE DICTA AL LOS
NIÑOS QUE LAVEN SUS DIENTES O CUANDO SE LE ESTA CONTANDO UN CUENTO) Y LA PERCEPCIÓN SE VE ALTERADA
POR MEDIO DE LOS ÓRGANOS DE AUDICIÓN, VISIÓN Y TÁCTIL YA QUE POR MEDIO DE ELLOS SE INTERPRETA EL
ENTORNO. POR LO TANTO, SE RECOMIENDA TRABAJAR CON ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DISTINTAS A LAS QUE
SE ESTÁN USANDO EN SALA DE CLASES, Y ASÍ PODER REALIZAR UN ADECUADO TRABAJO EN LOS PROCESOS
COGNITIVOS DE LA ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN DE MANERA INDIVIDUAL Y CON ESTO SE PODRÍA MEJORAR EL
RENDIMIENTO ESCOLAR DE ESTOS NIÑOS.

ÍTEM 3: DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN DEL CASO Y EL ANÁLISIS SOBRE LAS VARIABLES

INTRAPERSONALES, EXPLIQUE CÓMO ESTE TIPO DE VARIABLES INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE Y MENCIONE
DOS EJEMPLOS SOBRE ESTE TEMA QUE PODRÍA ENCONTRAR EN SU FUTURO EJERCICIO LABORAL COMO
PSICOPEDAGOGO/A.

LAS VARIABLES INTRAPERSONALES MOTIVACIÓN, ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN TIENEN UNA GRAN INFLUENCIA EN EL
APRENDIZAJE, DEBIDO A QUE SON ESTÁN LAS QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE, SI DESARROLLAMOS ESTOS
PROCESOS DE UNA MANERA CORRECTA LOGRAREMOS QUE LOS CONOCIMIENTOS PERDUREN EN EL TIEMPO. COMO
YA CONOCEMOS MUY BIEN ESTOS PROCESOS NOS FACILITA HACER UN CORRECTO Y ADECUADO PROCESO DE
DIAGNÓSTICO PERMITIENDO LA ACTIVACIÓN DE LOS ESTÍMULOS NECESARIOS, ES IMPORTANTE QUE EL ALUMNO SE
ENCUENTRE EN UN AMBIENTE ADECUADO, YA QUE ESTO FAVORECE PROFUNDAMENTE EL PROCESO.
EJEMPLO 1: COMO PSICOPEDAGOGA DEBEMOS TENER EN CONOCIMIENTO AL MOMENTO DE REALIZAR LA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, CONSIDERAR EL COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO PARA SABER QUE TIPOS DE
VARIABLES ESTÁN AFECTANDO SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y ASÍ REALIZAR UNA EVALUACIÓN OPTIMA E
INTEGRAL.

ejemplo 2: como psicopedagoga si logramos una correcta motivación en un niño esta conllevara a que
su proceso de aprendizaje sea exitoso y debemos realizar los esfuerzos apropiados al momento de
hacer una actividad solicitada, este provocara que le niño aprenda, desarrolle y aborde su propio
proceso de aprendizaje.

CONCLUSIÓN
EN CONCLUSIÓN, PODEMOS DECIR QUE LA MOTIVACIÓN, ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN SON VARIABLES INFLUYENTES
IMPORTANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, YA QUE QUEDA EN EVIDENCIA QUE SI NO EXISTE UNA MOTIVACIÓN
ADECUADA SE PUEDE GENERAR UN MAL RENDIMIENTO LLEVANDO A EFECTO UNA BAJA ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN POR
PARTE DEL ESTUDIANTE.

Bibliografía:

 Psicologia del aprendizaje semana 5, IACC 2022

 Recursos adicionales semana 5:
 Tipos de motivación
 Sobre la atención
 Características de la percepción

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 1

Ejemplo referencia: libro

Wagensberg, J. (2017). Teoría de la creatividad: eclosión, gloria y miseria de las ideas. 1.ª edición:
 Barcelona, España: Tusquets editores.

Ejemplo referencia: capítulo de libro

Navas, A. (2015). “Educación en un nuevo entorno”. En: L. Castellón, A. Guillier y M. J. Labrador

(2015). Comunicación, redes y poder. Santiago de Chile: RIL editores.

Ejemplo referencia: artículo de revista académica

Lagos, C. (2012). El mapudungún en Santiago de Chile: vitalidad y representaciones sociales en los

mapuches urbanos. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 50(1), pp. 161-190.

Universidad de Concepción. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832012000100008

Ejemplo de referencia: artículo en sitio web

Ministerio del Medio Ambiente (MMA). (s. f.). Planes de recuperación, conservación y gestión de

especies. Recuperado de: http://portal.mma.gob.cl/biodiversidad/planes-de-recuperacion-

conservacion-y-gestion-de-especies/

Ejemplo de referencia: ley o decreto

Ley 19300 (2016). Aprueba Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente. Publicada en el Diario

Oficial el 9 de marzo de 1994. Ministerio Secretaría General de la Presidencia. Recuperado

de: https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30667