PROFESORA: FANY MALENA PALACIOS APONTE

Fecha: 18-05-2023 Área: MATEMATICA

Actividad: Contamos los ingredientes de la receta de mamá.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDAD:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
CRITERIOS:
Utiliza el conteo hasta 10, para contar los ingredientes que utilizara en la
receta a mamá.
Emplea material concreto para realizar graficar los ingredientes de la receta.
Registra en una tabla de conteo la cantidad de ingredientes que necesitara.
PROPÓSITO: los niños y niñas utilizan el conteo Hasta 10 empleando material concreto para registra la
cantidad de ingredientes que utilizara.
JUEGOS TRANQUILOS:
Cada niño y niña escoge un material de su preferencia y lo desarrolla en su mesa.

ORACIÓN, FECHA: Participan dos niños voluntarios que son los encargados de ayudar
durante toda la semana.

LECTURA DE IMÁGENES: La maestra va mostrando algunas imágenes que son leídas en el grupo de
manera general.

JUEGO LIBRE EN SECTORES:

• Se recuerdan los acuerdos que se deben cumplir antes, durante y después del juego libre en sectores.
• Los niños y niñas eligen libremente el sector de su preferencia.
• Se reúnen en una mini asamblea y se ponen de acuerdo como jugaran y
que hará cada integrante. En el caso de construcción pueden llegar a
realizar un diseño previo a la construcción.
• La maestra acompaña a cada grupo y participa si los niños se lo solicita.
• Finalmente, cada grupo guarda todo de manera ordenada y clasificando el
material.
SESIÓN
INICIO:
Los niños y niñas, observan la receta que leyeron la clase anterior.
SABERES PREVIOS: ¿Que ingredientes hay en la receta? ¿Todos los ingredientes son iguales?
DESARROLLO: Presentamos una imagen de una mamá comprando los ingredientes para preparar la receta
que leyeron en la clase anterior:
PROBLEMATIZACIÓN:
LES INVITO A ESCUCHAR LA HISTORIA DE LA “SEÑORA EMILIA”
La señora Emilia le encanta preparar la siguiente receta: “BOLITAS DE
CAUSA”, ya que es uno de los platos favoritos de su hija Belén, decide ir al
mercado a comprar los ingredientes para poder preparar el plato favorito a
su pequeña niña y compro los siguientes ingredientes:
Papa, aceite, ají escabeche, limones, sal, huevos, aceituna, leche y lechuga. Pero no sabe cuántos
ingredientes compro.
Emilia necesita de nuestra ayuda: ¿Qué podemos hacer para saber cuántos ingredientes hay en la canasta
de Emilia?
Los niños y niñas representan las cantidades utilizando material concreto como bloques, chapitas etc.
La maestra muestra una tabla de conteo y con la ayuda de los niños registran la cantidad de ingredientes
que compró la señora Emilia.

ACTIVIDAD:
El niño o la niña se registra en una tabla de conteo la cantidad de ingredientes que necesitará para la
preparar la receta.

•CIERRE:
Recordamos la actividad realizada y responden a interrogantes:
¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Para qué lo hicimos?
Recogiendo las ideas de los niños y niñas que participaron verbalizan las actividades que hicieron.
Se registra en la Ficha de observación si se cumplieron o no los criterios de evaluación.
 Taller: aprendemos la vocal “A”

DESARROLLO DEL TALLER

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

LEE DIVERSOS Obtiene Identifica características de personas, personajes,
TIPOS DE TEXTOS información del animales, objetos o acciones a partir de lo que
COMUNICACION EN SU LENGUA texto escrito observa en las ilustraciones, así como de algunas
MATERNA palabras conocidas por él: su nombre o el de
otros, palabras que aparecen frecuentemente en
los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula (calendario,
cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se
presentan en variados soportes. En una receta.
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO Nos sentamos en asamblea y recordamos los acuerdos de Imágenes
convivencia.
Los niños y niñas escuchan canción de la vocal A

Imágenes
Recordamos con los niños y niñas palabras que empiecen con la
DESARROLLO boca A.
Luego se les entrega una hoja para que los niños y niñas recorten
las palabras que empiezan con la vocal A.

CIERRE Los niños y niñas leen las imágenes que han pegado
 FICHA DE OBSERVACIÓN

DOCENTE: Fany Malena Palacios Aponte FECHA:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA:
PROPÓSITO:
DESEMPEÑO:

ESTUDIANTES CRITERIO DE EVALUACIÓN

Ambar Valentina
Aron Moises
Melani Abigail
Marco Gael
Joa Marie
Roger Emmanuel
Adriana valentina
Brianna Lizbeth
Briana Nicole
Mathias Isaac
Andriu Ismael
Mia Alesia Antonet
Paz Alondra Daniela
Antonella Valentina
Guadalupe
Nathanael
Luciana Belén
Leonel Estevan
Yaritza
Maya Zoe
Ariana Naomy
Khaan Franco
Jhoan Dariel
Damaris
Diego Samir