PROFESORA: FANY MALENA PALACIOS APONTE

Fecha: 17-05-2023 Área: COMUNICACION

Actividad: Leemos la receta favorita de mamá.
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDAD:
• Obtiene información del texto escrito
• Infiere e interpreta información del texto escrito
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
DESEMPEÑO: Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de
lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de
otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en
variados soportes. En una receta.
CRITERIOS:
● Identifica características de objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones. (imágenes ,
etiquetas y palabras conocidas)
● Lee una receta favorita de mamá.
PROPÓSITO: los niños y niñas leen a través de ilustraciones, algunas palabras conocidas la receta favorita
de mamá.

JUEGOS TRANQUILOS: Cada niño y niña escoge un material de su preferencia y lo desarrolla en su mesa.
ORACIÓN, FECHA: Participan dos niños voluntarios que son los encargados de ayudar durante toda la
semana.
LECTURA DE IMÁGENES: La maestra va mostrando algunas imágenes que son leídas en el grupo de
manera general.
JUEGO LIBRE EN SECTORES:

 Se recuerdan los acuerdos que se deben cumplir antes, durante y después del juego libre en
sectores.
 Los niños y niñas eligen libremente el sector de su preferencia.
 Se reúnen en una mini asamblea y se ponen de acuerdo como jugaran y que hará cada integrante.
En el caso de construcción pueden llegar a realizar un diseño previo a la construcción.
 La maestra acompaña a cada grupo y participa si los niños se lo solicita.
 Finalmente, cada grupo guarda todo de manera ordenada y clasificando el material.

SESIÓN
INICIO: La maestra presenta a los niños tres textos (una receta, poesía, adivinanza)

SABERES PREVIOS: ¿Qué observan? ¿Cuál de los tres textos será una receta? ¿Cómo se dieron cuenta?

PROPÓSITO: los niños y niñas leen a través de ilustraciones, algunas palabras conocidas la receta favorita
de mamá.

DESARROLLO:
  La maestra motiva a los niños y niñas a descubrir de que receta se trata.
 Luego los niños y niñas leen la receta ayudándose de ilustraciones y algunas palabras conocidas.
 La maestra motiva a los estudiantes a realizar un juego de memoria mostrara diversas imágenes
de ingredientes los niños y niñas tendrán que recordar cuales eran los ingredientes de la receta.

La maestra entrega la receta a cada uno de los niños y niñas

para la lean de manera personal y encierren las vocales.

ACTIVIDAD: Los niños y niñas dibujan los ingredientes que

necesitan para preparar la receta, escriben su nombre,
después le leen la receta a la maestra.
  CIERRE:
Recordamos la actividad realizada y responden a interrogantes:
¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Para qué lo hicimos?
Recogiendo las ideas de los niños y niñas que participaron
verbalizan las actividades que hicieron.
Se registra en la Ficha de observación si se cumplieron o
no los criterios de evaluación.

Taller: GRAFICO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
LEE DIVERSOS TIPOS • Obtiene Identifica características de
DE TEXTOS EN SU información del texto personas, personajes,
COMUNICACION LENGUA MATERNA escrito animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en
las ilustraciones, así como de
algunas palabras conocidas
por él: su nombre o el de
otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los
cuentos, canciones, rondas,
rimas, anuncios publicitarios
o carteles del aula
(calendario, cumpleaños,
acuerdos de convivencia) que
se presentan en variados
soportes. En una receta.

DESARROLLO DEL TALLER

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO Nos sentamos en asamblea y Imágenes
recordamos los acuerdos de
convivencia.
Los niños y niñas salen al patio y
buscan imágenes.
DESARROLLO Los niños y niñas expresan el Imágenes
nombre de las imágenes que han
encontrado.
 Las pegan en la pizarra la
maestra muestra la silueta de la
vocal A luego motiva a los
estudiantes a emitir el sonido de
la vocal A.
De las palabras que han pegado
en la pizarra pronuncian el
nombre de cada una de las
imágenes encontradas y
seleccionan cuales empiezan con
el sonido de la vocal A.
CIERRE Los niños y niñas dibujan algunas
palabras que empiezan con el
sonido de la vocal A.

FICHA DE OBSERVACIÓN

DOCENTE: FECHA:17-05-03
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: los niños y niñas leen a través de ilustraciones, algunas palabras conocidas la receta favorita de
mamá.
DESEMPEÑO: Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo
que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros,
palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o
carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
En una receta.

ESTUDIANTES CRITERIO DE EVALUACIÓN

● Identifica ● Lee una receta favorita

de mamá.
características de
objetos o acciones a
partir de lo que observa
en las ilustraciones.
(imágenes, etiquetas y
palabras conocidas)
DAYRON FIDEL
BRITANY TAIS
XIANA ZULEY
ADRIEL SEBASTIÁN
GAEL ELIUD
JOHAN EMILIANO
MÉLANIE AMALIA
ILDA YAMILED
DOMINIK YADIEL
ETHAN STEFANO
STIKGH LIAN GHAEL
NARDIN ALEXANDRA
SOFÍA BELÉN
MAYA NICOL
LESLIE MAZIEL
MARIA JOSÉ EDITA
JAYLER GAHEL
IVAN SAMIR
IVANA MARICELY
FABRICIO NAIN
LUAN JOSUE
JARECK RAFAEL
YONATAN ESMY
VALERIA ISABEL