ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: JUGANDO CON PALABRAS DEL MES PATRIO

DOCENTE GISELA DEL CARMEN PEÑA SÁNCHEZ

EDAD 5 AÑOS
FECHA MIÈRCOLES 20 - 07 - 2022
Recepción de Los niños y niñas ingresan a la Institución Educativa
niños y niñas
Saludo, oración, fecha, tiempo y acuerdos
ACTIVIDADES
PERMANENTES
JUEGO LIBRE  Planificación : Los niños y niñas deciden en qué sector jugar, se les recuerda respetar los acuerdos
planteados en las normas de convivencia.
 Organización : Los niños y niñas organizan su juego, deciden a qué jugar en el sector elegido, con
quién jugar, cómo jugar, etc.
 Ejecución : Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han planeado hacer. La maestra
observa sin alterar la dinámica del juego.
 Orden : Mediante la canción “a guardar” se logra que los niños y niñas ordenen el sector utilizado y
los materiales usados.
 Socialización : Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a qué jugaron y cómo lo
hicieron, quienes jugaron, etc.
 Representación: Luego de contar sus experiencias, los niños y niñas dibujan en forma individual o grupal
lo que hicieron.
PROPOSITO AREA: COMUNICACIÒN
DE COMPETENCIA:
APRENDIZAJE LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDADES:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
DESEMPEÑO:
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de algunos indicios,
como el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos, que
observa o escucha antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un
adulto).
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
FORMA CON LETRAS SUELTAS UN TEXTO SENCILLO GUIANDOSE DE LA IMAGEN
QUE SE LE MUESTRA
MATERIALES Papelotes, figura relacionados con el mes patrio, tijera, goma, plumones, letras sueltas
RECURSO humano

INICIO PROBLEMATIZACIÓN
 Realizo a mis niños la siguiente pregunta: ¿Qué es un texto con imagenes?
PROPÓSITO
 En asamblea presentamos el propósito a lograr en la sesión:
Mis niños con esta sesión desarrollan su pensamiento comunicativo textual relacionando texto con
imagen
 Establecemos normas de convivencia para realizar la actividad de manera individual
MOTIVACIÓN
Se presenta a mis niños un sobre sorpresa el cual contiene figuras referente al mes patrio, con su
respectivo texto o palabra, para descubrir el contenido cantan
¿Qué SERÀ?
SABERES PREVIOS
 Se pregunta a mis niños ¿Qué crees que contenga el sobre sorpresa? ¿para que servira?
¿Cómo lo descubriremos?
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA
Se presenta cada imagen del sobre sorpresa
DURANTE LA LECTURA
Se pregunta ¿Que es la imagen?
Se juega con los niños y niñas a pronunciar el nombre de cada palabra y realizar conteo de silabas
a través de palmaditas, reconoce vocales en cada palabra
Por grupos se entrega imagen con su respectivo texto para que jueguen y formen palabras
DESPUÈS DE LA LECTURA
En la mitad de un papelote se pide a los niños y niñas que formen y peguen las palabras que han
trabajado en clase
Se monitorea el trabajo que realiza cada niño y niña, se pregunta ¿Qué hacen? ¿Cómo lo hacen?
¿Qué usan al trabajar?
CIERRE Se cierra la actividad felicitando por la participación de los niños, a la vez se pregunta: ¿Qué
hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué dificultades han tenido? ¿Cómo lo han
solucionado? ¿de qué manera nos servirá en nuestra vida lo aprendido?

TERMINAR DE TRABAJAR LA FORMACIÒN DE PALABRAS

PERÙ
ESCUDO
ESCARAPELA
HIMNO
TUCÀN
BANDERA
B AND E R A
E S CUD O
P E RÙ E S
CARA P E L
A H I MNO
T UC À N