DESARROLLO DE SESIONES

TITULO: “CONOZCO Y APRENDDO LA VOCAL A”

FECHA: LUNES 04 DE NOVIEMBRE DEL 2019
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO

“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA”  Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en las
 Obtiene información del ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles,
texto escrito. que se presenta en variados soportes.
• Infiere e interpreta  Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará
Comunicación
información del texto el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que
escrito. observa antes y durante la lectura que realiza (por sí
 • Reflexiona y evalúa la mismo o a través de un adulto
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.  Comenta las emociones que le generó el texto leído (por
sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus
intereses y experiencias.
ENFOQUE VALORES/ACTITUDES
Flexibilidad
BÚSQUEDA DE y apertura
LA EXCELENCIA  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

DURACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y EVIDENCIAS

MATERIALES
MOTIVACION  Caja sorpresa 
La docente motiva a los niños y niñas con una canción de la
vocal A
SABERES PREVIOS
Se les realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trato la canción?
¿Conoces algunos de tus compañeros que empiecen con la vocal
A?
INICIO

¿Qué palabras conocen que existen como el mismo sonido de vocal

A?
PROBLEMATIZACIÓN
¿De qué manera te gustaría aprender la vocal A?
1 Día

PROPOSITO : El día de hoy trabajaremos

“CONOZCO Y APRENDDO LA VOCAL A”

Gestión y acompañamiento Lamina

Limpiatipo
DESARROLLO

 La docente les muestra una lámina que

contienen imágenes que comienzan con la vocal
A

 La docente invita a los niños a reunirse en asamblea y Papelotes

comenta sobre que palabras que inicien con la vocal A
  Los niños dicta la maestra escribe las palabras dictada por
ellos.
 papelotes
 La docente con ayuda de los niños realizan un
Imágenes
mural de la vocal A, reparte revistas y encartes
para que busquen figuras cuyos nombres Papel
empiecen con la vocal A, luego les pide que Goma
recorten y peguen en un papelote, anima a los
niños y niñas que decoren el mural pegando en
los bordes papel rasgado.

 La docente coloca carteles con los nombre de los Siluetas

niños y luego les pide que identifiquen los limpiatipo
nombres que comienzan con la vocal A. lee los
nombres que comienzan con la vocal A

 Pegan siluetas de objetos, animales, alimentos, Ficha de

etc. Que comienzan con la vocal “A”: armario, trabajo
abeja, avión, etc. Hace énfasis en su sonido
inicial. Crayones
plumones
 La docente les entrega una ficha de la vocal “A”
Sigue el trazo de la vocal “A” y colorea el dibujo.

Evaluación Guía de
Se aplicará la heteroevaluacion, el instrumento que se  Guía de observación
aplicará es guía de observación. observación
CIERRE

Meta cognición
¿Qué han aprendido?
¿Fue fácil la vocal “A”? ¿Por qué?
¿Tuvieron alguna dificulta? ¿Cómo lo superaron?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué dificultades se observaron?

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Observaciones:

……………………………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………………………
 GUIA DE OBSERVACION
NIÑO/ GRUPO……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………......................................
…………………………………………………………………………………………………………………..
EDAD:3 años
FECHA DE OBSERVACION: 04/11/19
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
DESEMPEÑOS
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
NIÑO/ GRUPO…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..............................
……………………………………………………………………………………………………………
EDAD:3 años
FECHA DE OBSERVACION: 04/11/19
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
DESEMPEÑOS
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
ingredientes
1 1/2 kilo Zapallo Macre
1 1/2 tarro de leche evaporada
300 gramos de Harina de trigo sin levadura
1 taza de azúcar morena
2 tazas de agua
Cáscara de 1 Naranja de mesa para comer no de jugo
1 rama Canela
4 Clavos de olor
Instrucciones
Pela el zapallo, retira todas las semillas, lávalo bien y corta en trozos pequeños.
En la olla, coloca el zapallo, el agua, la cáscara de naranja, clavo de olor y la canela. Deja cocer hasta que el zapallo est é suave (aproximadamente 20
minutos). Enfria unos minutos antes de continuar.
Retira la canela, el clavo de olor y la cáscara de naranja, licúa el zapallo, luego vierte en la olla y lleva al fuego.
Con la olla a fuego medio, añade 1 tarro de leche y el azúcar, mezcla bien. Una vez qu e rompe el hervor, baja a fuego lento y deja hervir por unos 5
minutos.
Mientras tanto, diluye la harina en un poco de agua batiendo bien para que no se formen grumos.
Añade a la olla la harina diluída, en forma de hilo mezclando bien para que quede unifor me, cocina por unos 10 minutos a fuego lento, moviendo
constantemente con la cuchara de madera.
Finalmente, añade la leche restante, mezclar bien con el cucharón, apagar el fuego y dejar reposar unos minutos antes de serv ir.
Atención
¡EXCELENTE! Para disfrutar nuestra Mazamorra de Zapallo, sírvela en dulceras y espolvorea con un poco de canela molida. ¡BUEN PROVECHO!
HISTORIA Y VALOR NUTRICIONAL DE LA MAZAMORRA DE ZAPALLO
En nuestra investigación no pudimos determinar el verdadero origen de la Mazamorra de Zapallo, aunque algunos concuerdan en que es producto de la
fusión con la cocina italiana .
El Zapallo con las características que conocemos en Perú tiene como origen el con tinente Americano, estudios arqueológicos han encontrado muestras
de que fue uno de los alimentos preferidos por los Incas, mucho antes de la colonización y llegada de los Europeos a nuestro continente.
La Mazamorra de Zapallo es considerada muy nutritiva por los principales ingredientes que lleva: el zapallo es bueno para la digestión, combatir la
anemia, ayuda a bajar de peso y es energizante y la naranja reduce el colesterol y fortalece el sistema inmunológico.