“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Facultad de Humanidades

Programa de Estudios de Educación Inicial

DOCENTE:
MARVELY DEL VALLE COLINA MESA

Integrantes:
Ayala Preciado Karen Yaseidy.

Beraun Guardian Vanessa.

García García Ruth Eloísa.

ASIGNATURA:
TALLER PEDAGÓGICO PARA INICIAL

CICLO:
IX

2023
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Leemos y aprendemos rimas a través de imágenes.

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : ANN GOULDEN

DIRECTORA: Dra. Maricarmen Julliana Ruiz Falero.
DOCENTE: Luz Maribel Quezada Prieto.
EDAD: 5 años
MODALIDAD: Presencial
FECHA: Jueves 22 de Junio

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DETEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA

CAPACIDAD • Obtiene información del texto escrito.

• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
DESEMPEÑO 5 AÑOS: Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo
que observa en las ilustraciones, así como de algunas
palabras conocidas por él: su nombre o el de otros,
palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos,
canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o
carteles del aula que se presentan en variados soportes.

PRODUCTO
Identifica características de los personajes dentro de la rima.
INSTRUMENTO Cuaderno de campo

Rimas
QUE RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN
Imágenes de animales
EN ESTA SESIÓN
Canción de motivación

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MONETOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO

INGRESO A LA Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa 15 minutos
INSTITUCIÓN dándoles la bienvenida a cada uno de ellos.
EDUCATIVA.
Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores: 60 minutos
1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar,
JUEGO LIBRE
donde, y con quien.
EN SECTORES
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as
por sector es flexible.
 2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su
proyecto de juego, lo desarrollan usando su imaginación, la profesora
acompaña y da soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y
orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden
representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y
juguetes.

ASAMBLEA Canción 20 minutos

- Los niños y niñas saludan.
- Agradecen a Dios por este día
- Entonan canciones
- Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el
calendario, vemos ¿Cómo está el día hoy? (el tiempo), etc.
MOTIVACIÓN: Cantamos la canción debajo de un botón
https://www.youtube.com/watch?v=kbFVKrT8SrY

INICIO RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: ¿Saben que es una rima? ¿Alguna

vez les han contado una rima? ¿Saben alguna rima?
PROPÓSITO DEL DÍA:
Niños y niñas hoy aprenderemos a leer rimas a través de imágenes.

PROBLEMATICZACIÓN O CONFLICTO COGNITIVO:

Les presentamos una caja sorpresa que contiene las rimas de animales a
través de imágenes y luego les formulamos las siguientes interrogantes
¿has escuchado alguna de estas rimas? ¿Todas las rimas son iguales?
Caja
sorpresa
ANTES DE LA LECTURA 60 minutos
La docente les presenta las rimas en imágenes a los niños y niñas y les Imágenes de
plantea las siguientes preguntas: rimas.
¿Qué observan? ¿Qué animales observan en las rimas? ¿De qué se tratará
la rima?
DURANTE LA LECTURA
La docente les recuerda el propósito de la sesión
 La docente lee las rimas en voz alta para sus estudiantes y luego les
invita a los niños y niñas a participar de la lectura de las rimas.
DESARROLLO
 La docente muestra en un papelote con palabras que no riman y en
el otro papelote palabras que terminen en el mismo sonido.
 Después la docente les invita a los estudiantes a compartir las dudas
que tienen.
 La docente formula las preguntas. ¿Tienen el mismo sonido las
palabras? ¿Rimaran esas palabras?

DESPUÉS DE LA LECTURA
Los estudiantes responden a las preguntas planteadas anteriormente y
extienden sus conocimientos mostrando su creatividad, creando sus
propias rimas utilizando imágenes de animales de su preferencia.
METACOGNICIÓN: 20 minutos
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿En qué tuviste
CIERRE dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué materiales hemos utilizado en
el desarrollo de esta actividad? ¿Qué me fue más fácil? ¿En qué nos servirá
lo que hemos aprendido hoy?
 Fecha: Jueves 22 de Junio del 2023

Propósito de la sesión: Niños y niñas hoy aprenderemos a leer rimas a través de imágenes.
Área Comunicación.
Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Desempeño Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a

partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras
conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente
en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula
que se presentan en variados soportes.

N° Nombres y Apellidos Evidencias

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO: