Comunicació n Oral y Escrita I –Psicología y Psicopedagogía

CLASE 22

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

REFERENCIAS ANÁFORA Y CATÁFORA. ELIPSIS

 Anáfora: Es el uso de diferentes palabras para referirse a un mismo término o elemento

mencionado con anterioridad en un grupo de oraciones (cláusulas), en un párrafo o en un
texto, en general.
Ejemplo:
Los ministros del Presidente son todos muy distintos. Él los ha seleccionado de entre un
grupo amplio de corrientes políticas, aunque la mayoría  son liberales. Observa que las
palabras subrayadas se refieren a ministros. Ahora bien, estas palabras que sirven para
referirse a una anterior es lo que llamamos anáforas, y la relación de significado que se da
entre ellas es una relación anafórica. Esta relación puede presentarse a través de: 
Pronombres (pronominalización). Distintas clases de pronombre sirven para hacer
referencia a palabras ya mencionadas en el texto: Luís y Enrique son buenos
amigos,  ellos  siempre están juntos, su amistad es muy sincera. En este ejemplo de
oraciones yuxtapuestas vemos claramente cómo los pronombres ellos y su hacen referencia
a Luís y Enrique, manteniendo así la ligazón o cohesión entre las proposiciones.
Sinónimos. Las palabras de significado semejante son también usadas, a menudo, para
establecer la cohesión de los textos mediante relaciones anafóricas: Las
serpientes generalmente causan temor en la mayoría de las personas; sin embargo, nadie
tiene una explicación para la causa del miedo desmesurado por los ofidios. En el ejemplo
anterior, encontramos miedo como sinónimo de temor y ofidios como sinónimo
de serpientes.
Determinantes. Los determinantes, principalmente los adjetivos y pronombres
demostrativos, así como los artículos definidos con función de pronombre (lo, la, las, los...),
son quizás las formas más usadas de relación anafórica. El uso de los demostrativos (esta,
este, estas, esto, estos, ese, esa...) es la forma más común para establecer relaciones de
cohesión o continuidad en los textos, tanto que se llega al abuso en el empleo de ellos. Esta
práctica exagerada hace que los textos pierdan brillo y variedad: Las pinturas que se
conservan en las cuevas de España representan, con increíble exactitud, bisontes, caballos
y ciervos.  Estas representaciones están realizadas con pigmentos extraídos de la tierra.
 Catáfora: Palabra o palabras que sirven para anticipar parte del discurso (texto) que aún no
se ha enunciado o mencionado.
Ejemplos:
La energía producida por los alimentos debe asegurar cuatro funciones vitales: el
metabolismo basal, el trabajo muscular, el mantenimiento de la temperatura corporal y el
crecimiento. (Cuatro funciones vitales preanuncia lo que viene luego) 
Esto es lo que dijo: me voy, pero volveré. (Esto es una referencia anticipada de "me voy,
pero volveré")

 Elipsis: En el discurso (texto), es la omisión o supresión de una o varias palabras que ya se

habían mencionado antes o que se pueden presuponer o sobreentender. Esta construcción
evita el uso de repeticiones innecesarias.
Ejemplos
Obras son amores, pero no buenas razones, (Después de no se sobrentiende el verbo son) 
En el espejo, los ojos y en el cabello, el peine; en su vida, el desengaño; en sus deseos, la
muerte. (Se sobreentiende el verbo  tienen en cada grupo de oraciones)
Se entiende, pues, que la elipsis consiste en omitir en la oración una o más palabras que
quedan sobrentendidas porque ya se habían mencionado antes: Juan estudia matemáticas y
su hermano, química. En la segunda oración (su hermano, química) se ha omitido el
verbo estudia, puesto que ya se había mencionado. La elipsis puede ser de varias
clases: nominal, verbal, proposicional y oracional. Es decir, en un texto se puede omitir
un sustantivo, un verbo, una proposición o toda una oración.
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EVALUACIÓN DE LA CLASE

1. Relaciona las siguientes oraciones a partir de las palabras destacadas. Utiliza

los tipos de referencia indicados en cada recuadro.

ELIPSIS-ANÁFORA- ANÁFORA

 Existen dos tipos de memorandos: el memorando descendente y el ascendente. El

memorando descendente es el que viene de una persona de cargo superior a otra de
cargo inferior, mientras que el memorando ascendente, es lo contrario.

 Existen dos tipos de memorandos: el descendente y el ascendente. En el primero

mencionado es el que viene de una persona de cargo superior a otra de cargo inferior,
mientras que el segundo ascendente, es lo contrario.

ANÁFORA- ELIPSIS-ELIPSIS

 La “sopa paraguaya” y el “mbejú” son dos comidas típicas de nuestro país. mbejú se
preparan con harina de maíz: algunos prefieren utilizar harina prefieren utilizar la harina
de maíz procesada.
 La “sopa paraguaya” y el “mbejú” son dos comidas típicas de nuestro país. La ultima comida
se preparan con harina de maíz: algunos prefieren utilizar harina, otros procesada.

2. A continuación, tienes una serie de oraciones. Redáctalas en un solo

párrafo y sustituye por referencias las palabras destacadas.

 La influencia que Ramón Indalecio Cardozo ha ejercido sobre la propia generación de

Indalecio Cardozo y las siguientes generaciones es indiscutible.
 Indalecio Cardozo renovó las bases y los fundamentos de la pedagogía de
comienzos del siglo XX.
 Las ideas de Indalecio Cardozo sobre la Escuela Activa son las que impregnan el
currículum educativo actual.
Es así como Indalecio Cardozo es considerado como un importante referente
educativo.
La influencia que Ramón Indalecio Cardozo ha ejercido sobre su propia generación
y las siguientes generaciones es indiscutible.
Renovó las bases y los fundamentos de la pedagogía de comienzos del siglo XX.
Cuyas ideas sobre la Escuela Activa son las que impregnan el currículum educativo
actual.
Es así como Cardozo es considerado como un importante referente educativo.

3. Redacta de nuevo el siguiente texto utilizando referencias cada vez que sean
necesarias
Los estudiantes de zonas urbanas aprenden a utilizar más rápido las computadoras que
los estudiantes de las zonas rurales, porque los estudiantes de las zonas urbanas están
más familiarizados con las computadoras que los estudiantes de zonas rurales. Esto se
debe a que los estudiantes de zonas rurales utilizan la computadora solo para lo esencial,
en cambio, los estudiantes de zonas urbanas han convertido las computadoras en un
instrumento que los acompañan en todo momento: para jugar, para estudiar, para
socializar, para almacenar información.
Los estudiantes de zonas urbanas aprenden a utilizar más rápido las computadoras que
los estudiantes de las zonas rurales, porque los de la ciudad están más familiarizados con
las maquinas que los del zonas agrarias. Esto se debe a que ellos utilizan la computadora
solo para lo esencial, en cambio, los alumnos de zonas urbanas han convertido las
computadoras en un instrumento que los acompañan en todo momento: para jugar, para
estudiar, para socializar, para almacenar información.
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En la segunda hora de la clase de Comunicación dos alumnas expusieron sus ideas del
libro “Desafío de Valientes” y de la película “Siempre serás mi Hijo”. El primero habla
de una guía práctica de cómo enfrentar problemas desde un punto de vista cristiano. El
argumento de la película es un retrato profundamente conmovedor del inquebrantable
amor y compromiso mutuo de una familia frente a la adicción de su hijo y sus intentos
de recuperación.

Indicadores Puntos
asignados

 Reconoce referencias anáfora 1

 Identifica catáfora 1
 Reconoce elipsis 1
 Participa en clase 1
PUNTOS TOTALES 4