Folleto

De

1
Gramáti
ca

Pero esto digo: El que siembra escasamente, también segará escasamente; y el que siembra
generosamente, generosamente también segará.

2Cor 9:6

LA ORACIÓN:

2
La oración es la unidad de comunicación en la que adquieren pleno significado gramatical y semántico las
partes de la oración.

Oración Psicológica

Unidad intencional, de sentido completa en sí, misma cuyo signo lingüístico es la curva de entonación. (Gili y
Gaya.) Este concepto se apoya en el criterio semántico.

Oración gramatical.

Unidad semántica cuyo núcleo es un verbo en forma personal. Este concepto se apoya en el criterio formal.

Clasificación de la oración

I- Por la relación de sus miembros

1- Oración bimembre

Sus dos miembros (el sujeto y el predicado) pueden separarse y distinguirse fácilmente. En estas oraciones,
el sujeto es siempre un sintagma nominal, es decir, una palabra o conjunto de palabras cuyo núcleo es un
sustantivo; el predicado está constituido por un sintagma verbal. La concordancia entre el núcleo del sintagma
nominal sujeto (el sustantivo) y la forma verbal del predicado reside en la igualdad de persona y de número.

2- Oración unimembre

Hay expresiones que tienen valor oracional, porque comunican un mensaje, no son oraciones bimembres. Por
ejemplo:

* Amanece.

* ¡Adelante!

* Hubo entusiasmo en la actividad.

A estas oraciones se les denomina unimembres, pues tienen un sentido; pero no se les puede separar en
sujeto y predicado: ellas expresan un juicio completo. En las oraciones unimembres se funden sujeto y
predicado en un solo miembro (uno de los dos elementos contiene en sí el valor de los dos). Esta oraciones
pueden ser:

Impersonales: son aquellas que contienen verbos que expresan fenómenos naturales. Por ejemplo: llueve,
tronó, relampagueaba, o los verbos haber, ser y hacer referidos también al tiempo y a fenómenos de la
naturaleza. Por ejemplo:

* Es tarde.

* Hace calor.

* Hay un grupo de personas reunidas.

Nominales: Por ejemplo: Estación de trenes. A esta oración no le falta nada para expresar un contenido por
sí misma. Otras pudieran ser:

* ¡Patria o muerte!

3
* ¡Qué hermoso día!

Las interjecciones

Son las palabras por medio de las cuales el hombre, en una circunstancia dada, expresa un sentimiento o una
sensación. No tienen ni una forma ni una significación determinadas, ni mucho menos una función gramatical.
En última instancia, por su carácter expresivo, en una circunstancia dada adquieren significación no
intencional, sino espontánea, a través de la entonación.

Ejemplos:

¡Ay!----- dolor ¡Caramba!---------sorpresa

¡Ay!-----susto ¡Caramba!---------enojo

¡Oh!----asombro ¡Caramba!---------ironía

¡Oh!----fastidio

Sin embargo, estas interjecciones, cuya función primordial es la expresiva, no dejan de implicar comunicación
para el que las escucha y por eso, son unidades de comunicación y por ende, oraciones, si bien no desde el
punto de vista formal, sí lo son desde el punto de vista de la significación; por lo que constituyen oraciones
unimembres.

Las interjecciones pueden ser de dos clases: propias e impropias.

Propias: son aquellas que solo realizan la función interjectiva.

¡Ah! ¡Eh! ¡Oh! ¡Ay! ¡Ja! ¡Uf! ¡Caramba! ¡Anjá! ¡Hola!

Impropias: son las que tienen una función interjectiva ocasional, es decir, que siendo un verbo, un sustantivo,
un adjetivo, etc.; en determinado momento se emplean como interjecciones.

¡Vaya! ¡Magnífico! ¡Ánimo! ¡Fuego! ¡Bravo! ¡Arriba! ¡Bien! ¡Bueno!

También hay expresiones que se emplean como interjecciones, son las llamadas expresiones interjectivas,
como: ¡Buenos días! ¡Por favor! ¡Qué va!

II-La oración según la naturaleza de su predicado: oración predicativa y oración atributiva.

El sintagma verbal predicado puede ser atributivo (predicado nominal) y predicativo (predicado verbal). De ahí
que, de acuerdo con la naturaleza del predicado las oraciones gramaticales se clasifiquen en:

- Predicativas o de predicado verbal.

- Atributivas o de predicado nominal.

Predicativas o de predicado verbal.

Cuando lo que se expresa del sujeto es proceso, acción, estado estamos en presencia del predicado verbal;
es la forma verbal la palabra principal y por tanto, su núcleo.

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Ejemplos:

Los pueblos luchan por un mundo mejor.

Con el estudio, el ser humano crece.

Atributivas o de predicado nominal.

Cuando el predicado atribuye una cualidad o una calificación al sujeto, estamos en presencia del predicado
nominal. En estos casos la palabra principal o núcleo del predicado es el sustantivo o adjetivo que atribuye
esa cualidad o calificación al sujeto, y no lo es la forma verbal (ser o estar). Esta funciona como puente,
enlace, cópula, unión entre el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado nominal.

Ejemplos:

Un mundo mejor es (posible) hoy.

Los pueblos no están (cansados) de luchar.

La libertad ha sido (la razón) de la lucha de los oprimidos.

Los verbos ser y estar no siempre son copulativos, o sea, no siempre dan lugar a oraciones atributivas;
porque pueden funcionar también como predicativos.

Por ejemplo:

La reunión será en la biblioteca; allí está la bibliografía de consulta.

En la primera oración gramatical ser aparece usado en el sentido de existir, suceder, efectuarse, ocurrir; y en
la segunda estar indica presencia, localización, permanencia.

También ser y estar pueden funcionar como auxiliares. Por ejemplo:

- Estaban recogiendo la cosecha.

- Las rosas fueron colocadas junto al busto martiano por los pioneros (oración en voz pasiva).

III- La oración según la actitud del hablante

Recuerda que la oración es la menor unidad de comunicación. En ella ocupa un lugar importante lo que se
dice y cómo se dice. Si tomamos en consideración el sentido, es decir la actitud que asume el hablante ante lo
que expresa, estamos clasificando la oración según la actitud del hablante.

En la distinción de esas oraciones ocupa un lugar importante la entonación, lo que se traduce en la escritura,
en algunos casos, por el empleo de determinados signos.

La oración es una unidad de sentido y de entonación.

Ahora estudiaremos los diferentes tipos de oraciones que existen según la intención del que habla.

1-Oraciones enunciativas: afirmativas y negativas.

5
Lee detenidamente el siguiente párrafo:

El lenguaje de los animales siempre le interesó al hombre. El deseo de comprenderlo, ya había surgido en la
aurora de la humanidad. Los científicos, los pintores y los escritores prestaron mucha atención a este tema.
Las innumerables investigaciones no han logrado descifrar las señales que intercambian los animales. Ni
siquiera en las aves y los mamíferos, se ha podido avanzar mucho.

Observa estas oraciones que han sido extraídas del fragmento anterior:

El lenguaje de los animales siempre le interesó al hombre.

Los científicos, los pintores y los escritores prestaron mucha atención a este tema.

Las innumerables investigaciones no han logrado descifrar las señales que intercambian los animales.

Ni siquiera en las aves y los mamíferos, se ha podido avanzar mucho.

Estas oraciones enuncian o expresan una idea; por lo que decimos que son oraciones enunciativas. Ahora
bien, en unas se afirma la idea, por lo que decimos que son enunciativas afirmativas.

Sin embargo, en las dos últimas se presentan el mismo carácter enunciativo, pero de forma negativa, por lo
que son enunciativas negativas. Nota la presencia de no y ni.

Todo esto nos hace llegar a la siguiente conclusión:

Oraciones Enuncian

enunciativas expresan un pensamiento

Afirmativas (afirman lo expresado)

Negativas (niegan lo expresado)

Las oraciones enunciativas negativas, poseen palabras que señalan negación, tales como: no, ni, ninguno,
nadie, jamás, nunca, tampoco, etcétera.

2-Oraciones interrogativas: directas o indirectas.

Ahora observa las oraciones que a continuación te presentamos

- ¿Ella escribió este fragmento?

- ¿Llegó el profesor?

Si leíste correctamente las oraciones, habrás notado que tu voz adquirió una entonación diferente, así como
los signos de interrogación empleados en cada una de ellas (¿?). Estas oraciones reciben el nombre de
interrogativas, ya que mediante ellas, se indaga o pregunta algo que deseamos conocer.

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Analiza las siguientes oraciones:

¿Cuándo vendrá el profesor?

¿Qué estudiamos hoy?

¿Cómo se llama el nuevo alumno?

Como has visto, en las oraciones anteriores se han formulado las preguntas de forma directa. Por lo que son
oraciones interrogativas directas.

Pero observa, lo preguntado anteriormente puede hacerse de otra manera, sin utilizar los signos de
interrogación.

Explícanos cuándo vendrá el profesor.

Díganos qué estudiamos hoy.

Diga cómo se llama el nuevo alumno.

Al valorar las oraciones anteriores, habrás observado que se han introducido con ciertas formas verbales:
diga, explica. Además, la pregunta no ha sido directa, por lo que decimos que estas oraciones son oraciones
interrogativas indirectas.

Llamamos tu atención: las palabras con las cuales formulamos las preguntas
( qué, cómo, cuándo, etc.) llevan tilde.

Oraciones se indaga o Directas

interrogativas pregunta algo o
desconocido Indirectas

Las palabras que utilizamos para indagar o preguntar lo que deseamos saber, llevan tilde: quién, cómo,
cuándo, dónde, qué, etc. Esto se cumple en las oraciones interrogativas directas o indirectas.

3-Oraciones desiderativas y exhortativas o imperativas

Lee con detenimiento cada una de estas oraciones:

-Quisiera conseguir el libro.

-Ojalá nos veamos nuevamente.

-Abre la ventana.

-Permite que te acompañe.

Analicemos ahora las dos primeras; ambas expresan un deseo o anhelo, por lo que reciben el nombre de
oraciones desiderativas.

Veamos las dos últimas, que no expresan deseo o anhelo; en ellas se manifiesta el ruego, que puede llegar
hasta la exhortación, la prohibición y el mandato. Estas oraciones se denominan exhortativas o imperativas.

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Oraciones desiderativas:

- Comienzan con: ojalá, que, quisiera, etc.

- El que, iniciador de una oración de este tipo no lleva tilde.

Oraciones exhortativas o imperativas:

- Expresan un ruego o una exhortación, llegando hasta la prohibición y el mandato.

Entonación de las oraciones

Analiza las oraciones siguientes:

-¡Iré al trabajo productivo!

-¡Fuera de aquí!

-¡Ojalá lo viera!

Procedamos a clasificar cada una de ellas. La primera es enunciativa afirmativa. La segunda es imperativa o
exhortativa. La tercera es desiderativa.

Sin embargo, en ella se añade un matiz emocional que da lugar a que el tono de la voz se vaya por encima o
debajo del normal, distinguiéndose en ellas los signos que la acompañan ( ¡!).

Estas oraciones no constituyen un grupo aparte. Como has visto son enunciativas afirmativas,
desiderativas, etc., solo que adquieren una entonación exclamativa. Por ejemplo, al clasificar la primera
oración diremos: enunciativa afirmativa con matiz exclamativo.

Te aclaramos que algunos autores agrupan esta entonación exclamativa como un grupo aparte de oraciones.

Las oraciones según la actitud del que habla pueden ser:

Afirmativas

1-Enunciativas

Negativas

Directas

2-Interrogativas

Indirectas

3-Desiderativas

4-Exhortativa o imperativa.

Las oraciones pueden presentar un matiz exclusivo, a partir de la entonación del hablante.
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La oración según la cantidad de oraciones gramaticales que la integran: oración simple y oración
compuesta

DISTINCIÓN ENTRE LA ORACION SIMPLE Y COMPUESTA:

Cuando el hablante quiere expresar su pensamiento a los demás puede hacerlo con una oración gramatical.
Cuando lo hace con una sola oración gramatical que expresa una idea con sentido completo en sí misma,
decimos que la oración es simple. Si el hablante emplea más de una oración gramatical, estamos en
presencia de una oración o período compuesto.

9
El sintagma nominal y las unidades que lo integran.

EL SINTAGMA NOMINAL

En todo sintagma nominal nos encontramos con una palabra o grupo de palabras, cuyo núcleo es el
sustantivo o palabra que realiza esa función. El sintagma nominal está constituido por una serie de elementos
o unidades que debes conocer: sustantivo, adjetivo, pronombre e incluye muchas veces otros elementos de
relación como preposiciones y conjunciones. El sustantivo constituye un sintagma nominal

En todo sintagma nominal se halla(n) elemento(s) lingüístico(s) que se relaciona(n) entre sí porque
constituyen una palabra o grupo de palabras, cuyo núcleo es el sustantivo. El sujeto siempre es un sintagma
nominal.

Ejemplos:

(La narración) de hechos históricos es muy interesante para los pioneros.

núcleo

Pero, por supuesto, esta no es la única función del sintagma nominal; también puede ser complementos
verbales, (complemento directo, complemento indirecto y complemento circunstancial), o sea, que en el
predicado de una oración también podemos hallar sintagmas nominales. Es decir, el sintagma nominal puede
constituir el sujeto, un complemento verbal, un vocativo, núcleo de predicado nominal, término de la
preposición en frase preposicional, frase en aposición, etc.

El sustantivo
Las palabras que nombran a personas, animales, plantas y objetos y fenómenos de la realidad que se puedan
pensar independientemente se llaman sustantivos. Son una de las partes de la oración.

El sustantivo está formado por un lexema y morfemas de género y número y artículo. Admite en su estructura
prefijos, sufijos e infijos.

Ejemplos:

Los submarinos:

Los (artículo)

sub- (prefijo)

mar- (lexema)

in- (sufijo)

o- (morfema de género)

s- (morfema de número)

Entre los sustantivos podemos encontrar:

Sustantivos comunes y propios:

Los sustantivos comunes nombran y designan a todas las personas, animales, plantas u objetos
que poseen un cierto número de cualidades comunes que los distinguen de los demás; sirven para
connotar al objeto según sus características esenciales por ejemplo perro es un animal que tiene
cuatro patas y ladra.
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Los sustantivos propios nombran a una persona, animal u objeto determinado sin aludir a sus
cualidades generales; designan o nombran a uno entre los demás con lo que se les distingue entre
los de la misma clase.

Ejemplos: niña, señora, perro, país, continente.

Ana, Grisel, Campeón, Cuba, Asia.

Sustantivos simples y compuestos: los simples presentan un solo lexema. Los compuestos
constan de más de uno.

Ejemplos: calle, agua, casa.

bocacalle, aguardiente, casaquinta.

Sustantivos primitivos y derivados: los primitivos no provienen de otra palabra del idioma, no
presentan sufijos ni prefijos. Los derivados provienen, se derivan, de otra palabra del idioma,
pueden presentar prefijos o sufijos.

Ejemplos: tierra, mar, color.

terraplén, el submarino, colorete FUNCIONES DEL SUSTANTIVO: sujeto, complemento directo,

complemento indirecto, complemento circunstancial, núcleo del predicado nominal, vocativo, complemento
preposicional de un sustantivo, de un adjetivo o de un adverbio y sustantivo en aposición.

Observa las oraciones que siguen:

1) Ese extraordinario poeta vivió comprometido con su época.

2) Vallejo,el poeta de las grandes multitudes, se solidarizó con los hombres desposeídos.

3) Poeta, eres cantor de la vida y vencedor de la muerte.

4) César Vallejo fue un poeta profundamente humano.

5) Siempre hemos admirado al poeta.

6) La vida reservó muchos sinsabores al poeta.

7) Toda la agonía de la vida quedó en el poeta.

8) La inspiración del poeta llegó a nuestros corazones.

9) El poema analizado brotó del corazón del poeta.

10) Vivimos contentos del poeta.

11) Está cerca del poeta.

. En ellas, el sustantivo poeta se reitera; sin embargo, no siempre realiza la misma función:

- En la primera oración, actúa como núcleo del sujeto.

- En la segunda, es núcleo de una frase en aposición.

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- En la tercera, es el vocativo. (Recuerda que este es un sintagma nominal que va separado del
resto de la oración por comas y que puede situarse al inicio, en el medio o al final de ella.
Reproduce a la persona o cosa personificada a quien nos dirigimos. No forma parte ni del sujeto ni
del predicado. Constituye una oración unimembre).

- En la cuarta, poeta funciona como atributo o núcleo del predicado nominal.

- En la quinta oración, la función sintáctica que realiza es la de complemento directo.

- El sustantivo poeta funciona como complemento indirecto (oración #6).

- En la siguiente, la función sintáctica es de complemento circunstancial.

- En las últimas cuatro oraciones, el sustantivo complementa a otro sustantivo (oraciones 8 y 9), a
un adjetivo (oración 10) y a un adverbio (oración 11) mediante una preposición, por lo que actúa
como complemento preposicional o de término.

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El artículo, morfema del sustantivo

El artículo (el, la, las, lo, los) es una palabra íntimamente relacionada con el sustantivo al que
acompaña. Cuando aparece, se coloca antes del sustantivo. Concuerda con él en género y
número (y son estos aspectos de cohesión entre ambos). Si el sustantivo es femenino y empieza
por a- se emplea como artículo “el”. Por supuesto, si entre el artículo y el sustantivo se incluye otra
palabra, se seguirá la regla general.

El adjetivo
Es una parte de la oración íntimamente relacionada con el sustantivo, con el cual establece
relaciones de concordancia o igualdad (cohesión) en género y número. El adjetivo expresa una
cualidad del sustantivo y puede aparecer antepuesto o pospuesto al sustantivo; es decir, precisa o
describe el significado de este. Presenta un lexema y los morfemas de género, número y grado.
Pueden presentar morfemas derivativos: prefijos y sufijos.

Grados de significación del adjetivo

Positivo: La música es una de las bellas manifestaciones artísticas.

Comparativo: de superioridad (Para muchos, las apreciaciones martianas sobre el arte, resultan
más bellas que las de otros críticos); de inferioridad (Para esa escultora las obras clásicas griegas
son menos bellas que las barrocas); de igualdad (En aquella revista podrás disfrutar de las
construcciones arquitectónicas del barroco tan bellas como las del renacimiento). Superlativo:
absoluto: expresa la cualidad elevada a su más alto grado (Las consideraciones martianas sobre
las artes plásticas son muy bellas / bellísimas obras literarias); relativo: el adjetivo, a la vez que
expresa la cualidad elevada a su más alta expresión, establece una relación con otros (“El lago de
los cisnes” y “Giselle” constituyen las más bellas creaciones danzarias entre todas las presentadas;
Las puestas en escena de esa pieza teatral son las menos bellas del festival).

El adjetivo como una de las unidades que integra el sintagma nominal

El sintagma nominal pude estar formado por un solo sustantivo. Sin embargo, muchas veces un
solo sustantivo no es suficiente para expresar todo lo que quiere indicarse; se necesita, entonces,
ampliar ese sustantivo, complementarlo, especificarlo, concretar su significación para dar a
entender mejor a qué se hace referencia.

En todos los casos que siguen el sustantivo es el núcleo.

la descripción inolvidable
N
(sust.) (adjetivo)

los heroicos combatientes

N
(adj.) (sust.)

Recuerda que:
Otra de las estructuras que puede adoptar un sintagma nominal es: sustantivo + adjetivo. El
adjetivo puede ir antepuesto o pospuesto al sustantivo al que amplía y precisa.

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14
El pronombre

15
El pronombre personal
1ra Átonas Tónicas
persona
yo nosotros me – nos mi - conmigo

Sujeto y CD, CI CD,CI CC

Complementos Y otros

2da tú vosotros te, vos, os ti - contigo

persona
sujeto sujeto y CD, CI
comp CD;CI
y otros CC
usted ustedes

Sujeto y Comp

3ra él, ella, ellos lo, la, los, las Sí - consigo

persona
CD CD,CI CC
Y otros
Suj y compl le les

CD, CI

Se

CD, CI

El pronombre personal constituye un sintagma nominal

El sintagma nominal es la construcción que tiene por núcleo un sustantivo o palabra que
realice esa función.

Observa el siguiente texto:

Mi amiga Alina es una joven muy encantadora. Sus ojos alegres y las pecas que adornan
sus mejillas le otorgan un atractivo tan especial como el de sus delicados gestos. Ella
estudia diariamente; es afectuosa, excepcional pionera y una joven limpia que ama la
naturaleza. Se caracteriza por ser una lectora más experimentada que sus compañeros;
por eso, los ayuda mucho para crear en ellos correctísimos hábitos de lectura. Nosotros
vemos a Alina como un ejemplo para todos. erbo, separadas de él y las enclíticas van
unidas a la forma verbal y detrás de él.

16
Los pronombres personales subrayados constituyen sintagmas nominales que realizan
algunas de las diferentes funciones sintácticas que un sustantivo puede desempeñar. Por
ejemplo:

* le funciona como complemento indirecto, o sea, sustituye a Alina, a ella (otro pronombre
personal).

* Ella funciona como núcleo del sujeto y también sustituye a Alina.

* los funciona como complemento directo, o sea, ocupa el lugar de los compañeros
ayudados por Alina.

* ellos realiza la función de complemento circunstancial, en este caso, las personas en

las que se fundarán los hábitos correctos de lectura.

* nosotros funciona como núcleo del sujeto, es decir, nos incluye a mí y a los demás que
me rodean.

O sea:

El sintagma nominal puede estar formado por un pronombre personal. Es esta otra
de las estructuras que el sintagma nominal puede asumir el sintagma nominal.

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El pronombre posesivo
Expresan posesión o pertenencia en rerlación con las personas del coloquio o la
conversación.

mío (mi) - yo

tuyo (tu) - tú

suyo (su) - él, ella, usted

nuestro - nosotros

vuestro - vosotros

suyos (su)- ellos, ellas, ustedes

Realizan, fundamentalmente función adjetiva; es decir, inciden sobre el sustantivo.

Ejemplo:

Nuestra obra tiene un gran valor humano.

Ella habló a sus compañeros

Realizan función sustantiva las formas neutras lo mío, lo tuyo, lo suyo, lo nuestro y lo
vuestro, y las formas los míos, los tuyos, los suyos, los nuestros y los vuetros cuando
indican parentesco.

Ejemplo:

Recibió cartas de los suyos.

Todos los atletas hicieron un buen papel el los panamericanos; los nuestros ocuparon el
segundo lugar en el medallero.

Recuerda que:

El sintagma nominal puede estar integrado por un sustantivo + un adjetivo o palabra que
funcione como tal ( y los pronombres posesivos, demostrativos e indefinidos en múltiples
ocasiones realizan esta función); por tanto, esta es otra de las estructuras que puede
adoptar el sintagma nominal. El pronombre demostrativo

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Nos muestran la relación entre el objeto en el espacio y las personas gramaticales: este,
objeto cercano a la persona que habla; ese, cercano a la que escucha; aquel, lejos de las
dos.

Realizan función fundamentalmente adjetiva. Los pronombre demostrativos neutros:

esto, eso y aquello realizan función sustantiva, pues siempre se sabe el sustantivo al que
se refieren.

. El pronombre demostrativo
Nos muestran la relación entre el objeto en el espacio y las personas gramaticales: este,
objeto cercano a la persona que habla; ese, cercano a la que escucha; aquel, lejos de las
dos.

Realizan función fundamentalmente adjetiva. Los pronombre demostrativos neutros:

esto, eso y aquello realizan función sustantiva, pues siempre se sabe el sustantivo al que
se refieren.

El pronombre indefinido
Expresan vaguedad o imprecisión del objeto designado. Algunos designan personas
(alguien, nadie); otros, además de designar animales y cosas, pueden también hacerlo
con personas, por ejemplo: algo, nada, todo, otro. Muchos admiten género y número otros
son invariables.

Estos son los principales: uno, alguno, ninguno, alguien, nadie, cualquiera, quienquiera,
todo, mucho, poco, varios, otro, demás, algo, nada.

Pueden realizar función sustantiva, adjetiva o adverbial. Por ejemplo:

* Con un poco de esfuerzo, lo lograrás. (función sustantiva)

* En poco tiempo te examinarás. (función adjetiva)

* No estudies poco para examinarte. (función adverbial)

Los pronombres: alguno, ninguno, cualquiera, se apocopan cuando preceden a un

sustantivo.

Observa las siguientes oraciones; en ellas aparecen, destacados, algunos pronombres

indefinidos:

Uno espera lo mejor de ustedes.

Todos llegarán temprano.

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Algunos prefieren ir al cine; otros, al teatro; nadie quiere quedarse en casa.

Entrégale el libro a cualquier compañero del aula.

En estos pronombres se destaca una característica: lo vago, lo general, lo impreciso del

objeto designado.

La serie de los pronombres indefinidos es variada y compleja: algunos designan

personas; otros, personas, animales y cosas. Muchos admiten género y número; otros
son invariables.

Estos son los principales pronombres indefinidos: uno, alguno, ninguno, alguien, nadie,
cualquiera, todo, mucho, poco, varios, otro, demás, algo, nada.

Los pronombres indefinidos pueden realizar función sustantiva, adjetiva o

adverbial. Realizan función sustantiva cuando no acompañan a otro sustantivo. Ejemplo:
Todos asistiremos a la actividad. Llevaremos algo para la fiesta. Como cualquier
sustantivo, los pronombres indefinidos que realizan esta función pueden ser sujeto,
complemento directo, complemento indirecto, etcétera.

Los pronombres indefinidos realizan función adjetiva cuando modifican a un sustantivo.

Ejemplo: Todos los compañeros realizaron las tareas. Hemos empleado mucho tiempo en
esa actividad.

Lee con cuidado estas oraciones:

¿Algún compañero me puede prestar esa obra?

Ningún compañero te negaría un favor.

Pregúntaselo a cualquier compañero.

¿Qué han perdido estos pronombres? Los pronombres alguno, ninguno, cualquiera, se
apocopan cuando preceden a un sustantivo.

Recuerda que:

No debemos decir: Antes que nada ... Lo correcto es: Antes que todo, pues antes que
nada no existe n Otros pronombres

PRONOMBRES RELATIVOS:

Realizan función sustantiva (reproducen al sustantivo antecedente). Estos pronombres

(que, cual, quien y cuyo) tienen determinadas características:

- que: es invariable

20
- cual y quien: aceptan morfemas de número

- cuyo: tiene también un valor de pronombre posesivo. Concuerda en género y número

con lo poseído y no con el antecedente.

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y PRONOMBRES EXCLAMATIVOS:

Sirven para interrogar y exclamar. Se distinguen por el acento, por lo llevan tanto
prosódico como ortográfico; constituyen el centro de interés de un grupo de intensidad.
Pueden interrogar por personas: quién y cuál; y por cosas: qué y cuál. Según la
entonación con que los pronunciemos expresaremos interrogación y exclamación ada.
Pronombres numerales:

Expresan con exactitud la cantidad, para lo que disponen de un sistema de formas muy
preciso. La noción numérica en distintos sentidos es vista en la sucesión, el orden y la
colección. Las formas de los pronombres numerales responden a la siguiente
clasificación:

LA PREPOSICIÓN
Las preposiciones. Usos. Las preposiciones son partículas vacías de contenido léxico
que determinan o concretan el significado de la palabra que la sigue, en relación con la
que la precede. Completan la significación de las palabras a las que acompañan,
relacionándolas.

Usos: Preposición a

Relación expresada Ejemplos

21
22
Usos de la preposición por

23
Usos de la preposición para

24
25
Clasificación de las conjunciones

Clase Conjunción Significado Ejemplos

Copulativas y(e), ni Enlazan dos elementos de igual Fui al cine y comí

función sintáctica únicamente con palomitas
valor de adición
No quiero que
venga ni que me
llame

Disyuntivas o(u) Indican generalmente alternativa, ¿Quieres agua o

y otras veces enumeración vino?

Adversativas pero, sino Solo pueden unir dos oraciones o Fui corriendo
sintagmas, ya que expresan la pero perdí el tren
contraposición entre el primer y el
segundo elemento No era a ti sino a
ella a quien
buscaban

Causales porque, puesto Una de las oraciones es causa o Se ríe porque le

que, ya que, motivo de la otra ha hecho gracia
pues

Condicionales si, con tal que, La subordinada impone una Si te gusta,

siempre que, condición o un obstáculo a la cómpratelo
dado que principal

Concesivas aunque, si bien, La subordinada expresa una Te dejaré ir,

por más que, a objeción, respecto a la principal, aunque no
pesar de que pero no impide su realización degusta
demasiado.

26
Comparativas (tan) como, como Comparan dos aspectos o Su trabajo no es
que, tal como realidades indicando su igualdad tan difícil como
o desigualdad parece

Modales de modo que, Equivale a un circunstancial de Hazlo según te lo

según, conforme modo he dicho

Temporales cuando, antes Indican simultaneidad, Cuando llegue,

que, tan pronto avísame
como,

27
40

después que, mientras, siempre que anterioridad o posterioridad a la acción de la

principal

Consecutivas por lo tanto, pues, por Una oración es Ha suspendido, por lo

consiguiente, luego consecuencia de la tanto repetirá el grado.
otra

Finales para que, a fin de que La subordinada Me lo volvió a explicar

indica la finalidad para que no se me
olvidara

Completativas que Enlaza Dice que llegará tarde

subordinadas
sustantivas

Relativas que, quien, cual cuyo, Enlaza El chico que has visto
donde, cuando, subordinadas es mi primo
cuanto adjetivas

La forma verbal
Características Generales
Desde grados anteriores vienes familiarizándote con el verbo. Sabes que muchos verbos
expresan acciones, aunque también pueden dar idea de un proceso, de un estado; ejemplos:
caminar, envejecer, fallecer.

También conoces que el verbo en sus correspondientes formas, consta de un lexema y de

varios morfemas que indican el tiempo, el modo, el número, la persona. Ejemplos: contaban
(tercera persona del plural del copretérito indicativo), respondiste (segunda persona del singular
del pretérito de indicativo).

Además, aprendiste y practicaste mucho que el verbo concuerda con el sustantivo núcleo del
sujeto y que constituye el núcleo del predicado verbal. Ejemplo: El comentarista deportivo
redactó un artículo muy interesante. La forma verbal redactó concuerda con el núcleo del
sujeto, en 3ra. persona del singular.

De igual forma, dedicaste un buen tiempo a distinguir los complementos verbales (directo,
indirecto, circunstancial).

De manera particular, ejercitaste el modo indicativo y el modo imperativo. También sabes

reconocer el infinitivo, el gerundio y el participio como formas no personales del verbo.

¿Recuerdas cómo y cuánto se te insistió en que debías practicar mucho la conjugación para
llegar a dominarla? Ahora podrás hacerlo con nuevas actividades.

En español existen tres modos.

1-Indicativo:
-Es el modo del la realidad. Indica acciones que dan por hecho que se realizaron, se realizan o
se realizarán.

Cuenta con 10 tiempos: -5 simples

-5 compuestos

Tiempos simples Tiempos compuestos

Pretérito: Antepretérito:
Acción pasada, terminada, respecto al Acción pasada, terminada, antes que otra
momento del habla. acción también pasada; el tiempo que media
Yo amé entre ellas es muy breve, es decir, se suceden
de inmediato. Va acompañada de una
expresión temporal (apenas, luego que, en
cuanto, en seguida que, después que).
Yo hube amado

Presente: Antepresente:
Acción que coexiste con el momento del habla. Indica una acción realizada, perfecta, que se
Yo amo relaciona con el presente.
Yo he amado
 Futuro: Antefuturo:
Acción que en el momento del habla todavía Expresa acciones venideras, terminadas,
no se ha realzado pero que se da por hecho anteriores a otras también venideras.
que se realizará. Yo hube amado
Yo amaré

Copretérito: Antecopretérito:
Expresa una acción pasada, no terminada, que Expresa acción pasada, terminada, en relación
coexiste con otra acción también pasada y se con otra también pasada; el tiempo que
destaca por expresar duración y transcurso. trascurre entre ellas carece de limitación.
Se reconoce por las terminaciones:
Verbos de:
Yo hab ía amado
 1ra conjugación:-ar ----aba
Yo amaba
 2da conjugación:-er----ía
Yo temía
 3ra conjugación:-ir----ía
Yo partía
Pospretérito: Antepospretérito:
Indica probabilidad, deseo, posibilidad o duda. Indica una acción anterior a una futura,
Se reconoce por la terminación: ría respecto a otra anterior al momento del habla.
Yo ama ría Yo hab ría amado

Modo imperativo:
Modo del mandato u orden.

 Solo tiene un tiempo: el presente (Porque las ordenes solo se le pueden dar en el
momento del habla.)
 Solo tiene una persona: 2da, singular y plural (Porque solo se le puede dar una orden a
una persona que está delante, no a uno mismo ni a otra que no te pueda oír.)

Modo imperativo

Tú ama
Ustedes amen

El modo subjuntivo:
Modo de la irrealidad, el deseo. Se reconoce anteponiendo a la forma verbal la expresión
ES NECESARIO QUE + F.V.

Tiempos simples Tiempos compuestos

Pretérito: Antepretérito:
Yo amara Yo hubiera amado
o o
Yo amase Yo hubiese amado
Presente: Antepresente:
Yo ame Yo haya amado
 Futuro: Antefuturo:
(Ha quedado en desuso.) (Ha quedado en desuso.)
Yo amare Yo hubiere amado

Si observas bien estas oraciones, te será fácil advertir una de las diferencias esenciales entre
el modo indicativo y el modo subjuntivo. En las dos primeras oraciones aparecen formas
verbales del modo indicativo; en las dos segundas, del modo subjuntivo.

- Los compañeros llegaron ayer.

- Los compañeros están aquí.

- Quizás lleguen mañana los compañeros.

- ¡Si los compañeros estuvieran aquí!

En las dos primeras oraciones, la acción se expresa como algo cierto y seguro; la persona que
emplea esas formas verbales considera que lo expresado por el verbo tiene existencia objetiva.
En las otras dos oraciones, la persona que emplea esas formas verbales considera lo
expresado por el verbo como dudoso, posible, necesario o deseado; por eso emplea el
modo subjuntivo.

Las formas verbales subrayadas en los siguientes ejemplos pertenecen al modo subjuntivo, así
que en ellos podrás corroborar lo que acabas de leer.

- Tal vez nos encontremos.

- Ojalá mejore rápidamente.

- Quién pudiera viajar en esa hermosa nave!

El modo subjuntivo se utiliza muchísimo; tú que hablas español lo empleas constantemente.

Saber reconocer y utilizar bien sus formas verbales te resultará muy útil para comprender
mejor la intención de lo que lees o escuchas, para expresarte con más exactitud; en fin, para
conocer mejor tu idioma.

El modo subjuntivo tiene seis tiempos, pero en la práctica solo se usan cuatro: presente y
antepresente, pretérito y antepretérito. Los otros dos, el futuro y ante futuro, casi no se utilizan
en el español actual, aunque puedes encontrarlos en muchos documentos oficiales. Ejemplo: El
que incumpliere las disposiciones del ornato público...
El adverbio
Indica circunstancia de tiempo, lugar, cantidad, modo, afirmación, negación y duda.
Algunos de los adverbios más usados son:

- ADVERBIOS DE TIEMPO: ayer, antes, entonces, ya, hoy, ahora, después, luego, mañana,
aún, todavía, siempre, nunca, jamás, tarde, temprano, pronto.
- ADVERBIOS DE LUGAR: aquí, allí, ahí, acá, allá, cerca, lejos, arriba, abajo, encima, debajo,
detrás, enfrente, fuera, dentro.
- ADVERBIOS DE CANTIDAD: más, menos, muy, casi, tan.
- ADVERBIOS DE MODO: bien, mal, así, apenas, adrede, aprisa, despacio, y la mayoría de los
terminados en -mente.

Entre los llamados ADVERBIOS ORACIONALES (porque su significación afecta o incide sobre
todo el contenido de la oración) están:
- ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN: sí, siempre, ciertamente, verdaderamente, indudablemente,
seguramente y también.
- ADVERBIOS DE NEGACIÓN: no, tampoco, nunca y jamás.
- ADVERBIOS DE DUDA: quizá o quizás, acaso, y la frase adverbial tal vez.

Los adverbios no varían en relación con el género y el número. Podemos encontrar algunos de
ellos con forma de diminutivo.

Entre las funciones del adverbio están:

· Modificar a una forma verbal, ejemplo:

El joven ayer declamó bien los poemas de Jorge Luis Borges

Modificar a un adjetivo o palabra que realice esta función. Ejemplo:

Fueron textos agradablemente declamados.

· Modificar a otro adverbio. Ejemplo:

Se expresó muy bien la muchacha.

En ocasiones un adjetivo puede funcionar como adverbio, por ejemplo:

- Cantemos alto el Himno de Bayamo.

- Pisaba recio los adoquines habaneros.

- No has hablado claro con tu amigo.

Partiendo de los siguientes ejemplos puedes analizar algunas características básicas del
adverbio.

Entre los llamados ADVERBIOS ORACIONALES (porque su significación afecta o incide sobre
todo el contenido de la oración) están:

- ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN: sí, siempre, ciertamente, verdaderamente, indudablemente,

seguramente y también.

- ADVERBIOS DE NEGACIÓN: no, tampoco, nunca y jamás.

- ADVERBIOS DE DUDA: quizá o quizás, acaso, y la frase adverbial tal vez.

Los adverbios no varían en relación con el género y el número. Podemos encontrar algunos de
ellos con forma de diminutivo.

Entre las funciones del adverbio están:

· Modificar a una forma verbal, ejemplo:

El joven ayer declamó bien los poemas

de Jorge Luis Borges.

Modificar a un adjetivo o palabra que realice esta función. Ejemplo:

Fueron textos agradablemente declamados.

· Modificar a otro adverbio. Ejemplo:

Se expresó muy bien la muchacha.

En ocasiones un adjetivo puede funcionar como adverbio, por ejemplo:

- Cantemos alto el Himno de Bayamo.

- Pisaba recio los adoquines habaneros.

- No has hablado claro con tu amigo.

Partiendo de los siguientes ejemplos puedes analizar algunas características básicas del
adverbio.
La muerte siempre llegaba tarde.
La muerte llegó muy temprano.

¿Cuándo llegó la muerte?

Francisca estaba aquí, allá, en cualquier lugar.

El vecino estaba allá.

¿ Dónde estaba Francisca?

¡Cómo trabajaba Francisca!

En primer lugar, ¿qué circunstancias se indican mediante los adverbios destacados? Tiempo,
lugar, cantidad, modo.

¿Varía el adverbio como varía el sustantivo y el adjetivo en relación con el género y el número?
No, porque el adverbio es una parte invariable de la oración. ¿Podemos encontrar adverbios
con formas de diminutivo? Sí, como en el caso de tempranito. Y también pueden admitir
grados, como en rapidísimo.
A qué partes de la oración puede modificar el adverbio? En los ejemplos te encontrarás dos de
esas funciones:
-Modificar al verbo (siempre, tarde, tempranito, aquí, allá, mucho, bien, rapidísimo) y a otro
adverbio: (muy).

-También puede modificar a un adjetivo, como en el siguiente ejemplo: La muerte estaba

bastante apurada.

Analizar bien la función de las palabras es muy importante: ella es la que nos permite saber si
vocablos aparentemente iguales, tienen en realidad las mismas características.
Ejemplos: La muerte no encontró un medio propicio para sus fines.

La muerte estaba medio preocupada por la movilidad de Francisca.

La muerte recorrió medio camino.

En el primer caso estamos ante un sustantivo; en el segundo, ante un adverbio; en el tercero

ante un adjetivo. En el caso del adverbio, observa que se mantiene inalterable en expresiones
como las siguientes: medio preocupada, medio preocupados, medio preocupadas.
Resumiendo: se puede afirmar que el adverbio es una parte de la oración, caracterizada,
fundamentalmente, por:

- indicar circunstancias de tiempo, modo, lugar, cantidad, etc; también

puede indicar afirmación, negación y duda,
- modificar al verbo, al adjetivo o a otro adverbio,
- ser invariable.

Los adverbios terminados en -mente.

Hay un grupo de adverbios muy común en nuestro idioma: los adverbios terminados en -
mente. Son adverbios de modo, cuya formación es muy sencilla: parten de un adjetivo al que
se añade el sufijo -mente. Ejemplos: de ágil, ágilmente; de bueno, buenamente. Como
habrás advertido, cuando el adjetivo es de dos terminaciones, para formar este tipo de adverbio
se toma la forma femenina singular.

Estos adverbios terminados en -mente son palabras de doble acentuación, lo que puedes
apreciar con facilidad si los pronuncias en voz alta.
¿Cuándo y dónde llevan tilde estos adverbios? Cuando el adjetivo del que proceden llevan
acentuación gráfica, mantienen esa tilde en el lugar original.

Ejemplos: de fácil, fácilmente, de común, comúnmente, de último, últimamente. Como es

de suponer, si el adjetivo del cual se deriva no lleva tilde, tampoco la llevará el correspondiente
adverbio; ejemplos: de sabio, sabiamente, de mutuo, mutuamente
Los complementos verbales
Algunas ideas útiles para identificar eficientemente los complementos verbales pueden
ser :
Reglas para identificar el complemento directo:
1- Conmuta con los pronombres personales lo, la, los, las, cuando no es ya uno de ellos. Por
ejemplo:
Enseñaba( una colección de postales).
C.D
(La) enseñaba.
C.D

Leí( el periódico).
C.D
(Lo )leí.
C.D
2- Se coloca, generalmente, detrás del verbo sin preposición o con la preposición “a”, pero con
ninguna otra, por ejemplo:

Vi (una película).
C.D
Vi( a mi madre ) ayer.
CD

Con frecuencia el complemento se construye con la preposición “ a” cuando nos referimos a

personas o cosas personificadas, y para indicar que no es sujeto, por ejemplo:
El cazador mató (al león)
C.D
Amo (a la patria).
CD
3- La pregunta ¿qué es lo? hecha al verbo, que tradicionalmente se usa para identificar el
complemento directo puede inducir a error, sobre todo cuando el sujeto es de cosa. Por eso, te
aconsejamos usarla con cuidado.
En ocasiones se puede confundir el sujeto y el complemento directo. Para esos casos
aconsejamos acudir a la concordancia entre el núcleo del sujeto y la forma verbal pues el
complemento directo no concuerda con el sujeto. Lo comprobarás en este ejemplo:
(Unos bonitos zapatos) compró mi tío Juan.
C.D Sujeto

Reglas para identificar el complemento indirecto:

1- Conmuta con los pronombres personales le, les, cuando no es ya uno de ellos. Por ejemplo:

Escribí una carta (a tu hermana).

CI
(Le) escribí una carta.
C.I
2- Va introducido por las preposiciones ”a” o “para”.
Di mis libros (a aquel niño).
C.I
Di mis libros (para aquel niño)
C.I En ocasiones se puede confundir el sujeto y el complemento directo. Para
esos casos aconsejamos acudir a la concordancia entre el núcleo del sujeto y la forma verbal
pues el complemento directo no concuerda con el sujeto. Lo comprobarás en este ejemplo:
(Unos bonitos zapatos) compró mi tío Juan.
C.D Sujeto
Reglas para identificar el complemento indirecto:
1- Conmuta con los pronombres personales le, les, cuando no es ya uno de ellos. Por ejemplo:
Escribí una carta (a tu hermana).
CI
(Le) escribí una carta.
C.I
2- Va introducido por las preposiciones ”a” o “para”.
Di mis libros (a aquel niño).
C.I
Di mis libros (para aquel niño)
C.I

3- Cuando el complemento directo y el indirecto son ambos pronombres personales átonos de

tercera persona, el complemento indirecto "le" se sustituye por “se” por ejemplo:

Di (a tu padre) ( un libro).
C.I C.D
(Le) di (un libro).
C.I C.D
 (Se ) (lo) di.
C.I C.D

Reglas para identificar el complemento circunstancial.

1- Por exclusión, al comprobar que no es ninguno de los otros complementos.
2- No conmuta con ningún pronombre personal.
3- Va introducido por cualquier preposición.
4- Puede aparecer en una misma oración en número indefinido.

Recuerda que los complementos verbales son sintagmas nominales.

Formas no personales del verbo

No presentan morfemas que indiquen la persona gramatical. Ellas son el infinitivo, el participio y
el gerundio.

Infinitivos: terminan en -ar,-er,-ir. Tienen una doble función: verbal y sustantiva. En su

carácter de sustantivo pueden admitir artículos (siempre masculinos), pronombres y adjetivos.
Como sustantivos pueden realizar funciones similares a las que le corresponden a esa parte de
la oración. Al realizar función verbal puede admitir pronombres personales enclíticos y aceptar
complementos verbales. Por ejemplo:

- Leer es mi ocupación favorita. (Función sustantiva. Núcleo del sujeto)

- Voy a leer esa famosa novela. (Función verbal. Forma parte del núcleo del predicado verbal:
voy a leer)

Participios: sus formas regulares terminan en -ado,-ido y las irregulares, en -to, -so, -
cho. Pueden realizar función verbal (cuando integran junto con haber los tiempos compuestos)
y función adjetiva (al realizar esta función concuerda, con el sustantivo al que modifica, en
género y número). En escasas oportunidades realiza función sustantiva. Por ejemplo: - He leído
tu carta. (función verbal)
- Los poemas leídos son impresionantes. (función adjetiva)
- Lo leído es interesantísimo. (función sustantiva)

· Gerundios: presentan terminaciones

-ando, -iendo. Realizan función verbal (pueden presentarse modificados por adverbios y admitir
pronombres personales enclíticos) y función adverbial. Por ejemplo:

- Él iba leyéndolo despacio. (función verbal)

- Entró leyendo en voz alta. (función verbal)

Se usan correctamente cuando expresan acción anterior o simultánea a la del verbo principal.
Por ejemplo:

En la oración: Entró leyendo en voz alta, las acciones de entrar y de leer son simultáneas, y en
este otro ejemplo: Leyendo el capítulo, podrás analizarlo; la acción de leerlo es anterior a la de
poder realizar su análisis.

Debe evitarse que los gerundios expresen idea de posterioridad con respecto al verbo principal
o que indiquen adjetivación. Por ejemplo:
- Expresó oralmente sus criterios leyendo después las notas escritas.

La acción de leer es posterior a la de expresar. Aquí lo correcto sería decir: Expresó oralmente
sus criterios y leyó después las notas escritas, o Habiendo expresado sus criterios, leyó
después las notas escritas.

Irregularidades verbales.
Cuando al conjugar un verbo, el lexema permanece invariable, es decir, se corresponde con el
de su infinitivo, y los morfemas son los mismos que los del verbo modelo conjugado en la
misma persona, número, tiempo y modo, el verbo es regular.

Ejemplo:
trabaj-é am-é
trabaj-ar am-ar

Algunos verbos sufren alteraciones en su conjugación, unas veces, en el lexema

pierd-o tem-o
perd-er tem-er

en los morfemas
est-oy am-o
est-ar am-ar
y en ocasiones, en ambos elementos a la vez.
pus-e tem-í
pon-er tem-er

Estos son los verbos irregulares.

Los cambios de letras que no afectan el sonido, no constituyen irregularidad, son
cambios ortográficos.
Ejemplo:
empec-é empez-ar
coj-o cog-er
delinc-o delinqu-ir
coloqu-é coloc-ar
llegu-e lleg-ar

Algunos verbos presentan una alteración en su lexema que consiste en la variación de una
vocal por otra.
Ejemplo:
pid-o part-ir
ped-ir part-o

En otros verbos la vocal se sustituye por un diptongo.

Ejemplo:
piens-o am-o
pens-ar am-ar Estas irregularidades reciben el nombre de irregularidades
vocálicas.
En algunos verbos, la consonante final del lexema del infinitivo se sustituye por otra. Es una
irregularidad consonántica.
Ejemplo:
 hag-o tem-o
hac-er tem-er

Algunos verbos adicionan una consonante a la consonante final del lexema del infinitivo.
Ejemplo:
salg-o part-o
sal-ir part-ir

Es una irregularidad consonántica.

Algunos verbos adicionan una consonante a la última vocal del lexema del infinitivo.
Ejemplo:
diluy-o part-o
dilu-ir part-ir
Es una irregularidad consonántica.

LA ORACIÓN COMPUESTA
Los elementos de la oración compuesta no pueden separarse sin que se afecte el
contenido de lo que quiere comunicarse. Por eso, se dice que la oración compuesta
expresa un sentido unitario; las oraciones gramaticales que la integran dependen de la
unidad intencional que domina el conjunto.

LAS ORACIONES COMPUESTAS se clasifican en:

- yuxtapuestas

- coordinadas

- subordinadas

I- Compuesta por yuxtaposición: no existe nexo gramatical entre las oraciones que
la integran; la unidad de sentido es expresada por las pausas y la entonación.
Gráficamente, las pausas se ex LAS ORACIONES COMPUESTAS

II- Compuesta por coordinación: las oraciones gramaticales que la integran se

relacionan por medio de conjunciones coordinantes. No existe dependencia gramatical
entre ellas; pero sí, de sentido.

a)- Compuesta por coordinación copulativa: expresan una relación de suma y

aparecen relacionadas por conjunciones copulativas (y, e, ni).

Ejemplo: Quise verte y no pude.

b)- Compuesta por coordinación adversativa: en las oraciones gramaticales que la

forman se advierte una relación de oposición y aparecen relacionadas por
conjunciones adversativas o locuciones conjuntivas de valor adversativo (pero, mas,
aunque, sin embargo).
 Ejemplo: Quise verte, mas no pude.

c) Compuesta por coordinación disyuntiva: se presentan opciones que se

excluyen, juicios contradictorios entre sí. Esas oraciones aparecen relacionadas por
conjunciones disyuntivas (o, u).

Ejemplo: Quiero verte o no podré seguir viviendo. presan por medio de signos de
puntuación.

Ejemplo: Quise verte, no pude.

Clasificación de las conjunciones

Clase Conjunción Significado Ejemplos
Copulativas y(e), ni Enlazan dos elementos de Fui al cine y
igual función sintáctica comí
únicamente con valor de palomitas
adición. No quiero que
venga ni que
me llame
Disyuntivas o(u) Indican generalmente ¿Quieres
alternativa, y otras veces agua o vino?
enumeración.

Adversativas pero, aunque, mas Solo pueden unir dos oraciones Fui corriendo
sino, sin embargo, o sintagmas, ya que expresan pero perdí el
no obstante, antes la contraposición entre el tren
bien. primer y el segundo elemento. No era a ti
sino a ella a
quien
buscaban

III-Compuesta por subordinación

Las oraciones subordinadas desempeñan en el período las mismas funciones que

corresponden a los sustantivas, los adjetivos y los adverbios. Desde el punto de vista
del significado, contribuyen a aumentar la significación de las oraciones que
complementan. Desde el punto de vista formal, hacen más complejas las estructuras
de los enunciados básicos dentro de los cuales se insertan. Por eso algunas
gramáticas, sobre todo tradicionales, no consideran el período de subordinación como
una oración compuesta, sino como una oración simple muy compleja y la llaman así:
oración simple compleja.

Las oraciones subordinadas se clasifican, según dentro de período hipotáctico, en:

 subordinadas sustantivas,

 subordinadas adjetivas,

 subordinadas adverbiales.
Tipo de oración Nivel sintáctico Dependencia o Presencia de nexo
compuesta independencia gramatical
sintáctica

Yuxtapuesta Mismos No dependen una No presentan nexo

niveles sintácticos de la otra para gramatical.
(1er nivel) enunciar la idea.

OI O II

Coordinada Mismos No dependen una Sí presentan nexo

niveles sintácticos de la otra para gramatical.
(1er nivel) enunciar la idea.

OI O II

Subordinada Diferentes Sí dependen una de Sí presentan nexo

niveles sintácticos la otra para gramatical.
(1er y 2do niveles ) enunciar la idea.

OI

O II