ORACIONES INCOMPLETAS

Las oraciones incompletas son preguntas que están formadas por textos breves a
los cuales se le han suprimido de manera deliberada uno o más de sus elementos,
por lo que es necesario restablecer el sentido de la expresión a través de la
selección de la palabra o palabras más adecuadas de una relación de 5 opciones.

MÉTODO DE SOLUCIÓN
I) Analizar el enunciado del ejercicio, atenta y objetivamente, y relacionar sus
segmentos informativos, con el propósito de captar o descubrir la idea que encierra
la oración.

II) Identificar y subrayar los “rastros verbales”. Estos indicios gramaticales nos
permitirán determinar el sentido contextual de la construcción.

III) Completar la oración mentalmente, teniendo en cuenta la coherencia lógica y

gramaticalidad.
Completar los siguientes textos con las palabras
adecuadas para darle coherencia :
PREGUNTA 1 :
Todo diagnóstico debe ir _______ por ______.
A) reforzado – un consejo
B) garantizado – una medicina
C) refrendado – una receta
D) acompañado – una curación
E) seguido – un tratamiento
RESOLUCIÓN :
Todo diagnóstico debe ir seguido por un tratamiento.
Si se habla de diagnóstico que es la forma como el médico conoce los
síntomas de una enfermedad , ahora que la conoce debe de seguirse un
tratamiento adecuado para combatirla.
Rpta. : "E"
PREGUNTA 2 :
La leche ______ es el mejor alimento
para ______ . ______ demuestran que si alimentas a tu bebé
exclusivamente con ______ lo previenes de enfermedades
respiratorias.
Complementan el texto:
A) gloria - niños - madres - esa leche
B) de fórmula - bebés - investigaciones - tal leche
C) materna - bebés - estudios - tu leche
D) de vacas - personas - experiencias - leche de vaca
E) Enssure - todas - laboratorios - eso
RESOLUCIÓN :
En el ejercicio se plantea que la leche materna es el mejor
alimento para los bebés, pues estudios recientes han demostrado
que el consumo exclusivo de dicho alimento resulta beneficioso
para prevenir enfermedades respiratorias.
Rpta.: "C"
PREGUNTA 3 :
Los refranes expresan la sabiduría ______ decantada ______ mucho
tiempo.
A) científica – a través de
B) inculta – pese a su uso en
C) mágica – en el transcurso de
D) popular – a lo largo de
E) espiritual – y difundida en
RESOLUCIÓN :
Los refranes expresan la sabiduría popular decantada a lo
largo de mucho tiempo. Los refranes son sentencias breves
usadas por el pueblo , en consecuencia es sabiduría popular.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 4 :
______ quieres navegar en el tempestuoso mar de la política, ten
cuidado, ______ en él suelen zozobrar, ______ naufragar los más
puros deseos humanos, ______ ya lo sabes.
A) Dado que - ya que - e - incluso - o
B) Aunque - dado que - y - por eso
C) Porque - pues - además - o
D) Si - porque - es decir - conque
E) Si bien - por ello - además - pues
RESOLUCIÓN :
Para completar el texto, el autor requiere de ciertos conectores
lógicos. El primero que necesita es un conector condicional, si,
pues alerta sobre el cuidado al navegar en política. Luego,
requiere un conector causal, porque, para señalar el motivo por el
cual se debe tener cuidado. Posteriormente, se requiere de un
conector aclarativo, es decir, pues pretende explicar la expresión
zozobrar. Y termina con un conector consecutivo, conque, que
señala la consecuencia del consejo brindado.
Rpta.: "D"
 HOMONIMOS

Los homónimos son palabras que tienen la misma forma pero un

origen histórico y significado totalmente distintos. El término
homonimia proviene de los vocablos griegos homo (“igual”) y nymos
(“nombre”), y puede referirse a la pronunciación y/o a su grafía.

Es importante diferenciar la homonimia de la polisemia. Este último

consiste en que una misma palabra adquiera diferentes significados
posibles, dependiendo de su contexto de uso, pero que en todos los
casos poseen un mismo origen etimológico. La homonimia, en cambio,
implica la convergencia de dos palabras totalmente distintas bajo un
mismo signo.
 HOMONIMOS
Existen dos formas posibles de homonimia, cada una de las cuales recibe un nombre distinto:
Homofonía, cuando se trata de dos
palabras cuya pronunciación es
coincidente, pero su grafía distinta.
Es el caso de “vasta” y “basta”, dado
que en la mayoría de las variantes del
español los fonemas correspondientes
a la v y a la b se pronuncian
indistintamente (o sea, como la b).
Homografía, cuando se trata de dos
palabras de idéntica grafía, o sea, que se
escriben de la misma manera, aunque no
necesariamente coincidan en su
pronunciación.
Es el caso por ejemplo de “vino” (del
verbo venir) y “vino” (la sustancia
alcohólica).
 HOMONIMOS

Ejemplos de palabras homónimas

•Honda (resortera) y Onda (ondulación) son homónimas homófonas.

•Baya (fruto comestible), Vaya (del verbo ir) y Valla (anuncio publicitario) son
homónimas homófonas.

•Ola (del mar) y Hola (el saludo) son homónimas homófonas.

•Voto (del verbo votar) y Boto (del verbo botar) son homónimas homófonas.
 HOMONIMOS

•Cola (de los animales) y Cola (pegamento) son homónimas homógrafas.

•Nada (ninguna cosa) y Nada (del verbo nadar) son homónimas homógrafas.

•Vela (instrumento para iluminar) y Vela (del verbo velar) son homónimas homógrafas.

•Mira (del verbo mirar) y Mira (por donde se apunta) son homónimas homógrafas.

•Talla (del verbo tallar) y Talla (de la ropa) son homónimas homógrafas.
 ADJETIVOS
Los adjetivos son palabras que resaltan alguna característica del sustantivo, te dan
más información sobre él y muchas veces modifican su significado.

No importa si el sustantivo es una persona, un animal o un objeto, siempre habrán

palabras que te permitan contar un poco más de ellos. Mira estos ejemplos:
 La hermana
 La cama
Como ves no hay mucha información. Pero qué pasa si les agregas adjetivos como:
 La hermana mayor.
 La cama doble.
 ADJETIVOS
Aunque se trata solo de una palabra que está después del sustantivo, esta te permite saber
que se refieren a la hermana con más edad del grupo o a un tamaño de cama.

También puedes usar los adjetivos para expresar ideas abstractas o realizar descripciones
generales. Como en las siguientes frases:

•Fue una situación horrible.

•El rojo de las flores.

En estos casos, "horrible" se refiere a algo abstracto que aunque no pudiste tocar ni ver,
sabes que se trató de algo espantoso. Y en las flores, aunque no se especifica el tipo de flor
se resalta el color de todas en general.
 ADJETIVOS
Tipos de adjetivos:
Los adjetivos se dividen en diferentes tipos según la clase de información que nos dan con
respecto al sustantivo al que describen. Vamos a hablar de cada uno de ellos dándote ejemplos
para que puedas ver su uso.

1. Adjetivos calificativos
Los adjetivos calificativos nos transmiten una cualidad del sustantivo al que
acompañan.

Ej.: El cielo es azul; La casa es grande y cómoda.

Los adjetivos pueden ponerse antes o después del sustantivo lo que,

en algunos casos, puede alterar el sentido de la oración.

Ej.: Un viejo amigo. / Un amigo viejo.

 ADJETIVOS
1. Adjetivos calificativos

Estos adjetivos se pueden dividir en dos clases: positivos o negativos. Los

positivos aportan una cualidad positiva cuando los negativos aportan una
información o cualidad negativa.

Ejemplos de adjetivos positivos: bonito, limpio, guapa, amplia.

Ejemplos de adjetivos negativos: feo, sucio, horrible, roto.

 ADJETIVOS
2. Adjetivos Relacionales

Este tipo de adjetivos, que vienen en general de un sustantivo, indican una relación entre el
adjetivo y el sustantivo al que se refieren.

Ej.: Un Manual escolar (escuela); La Casa presidencial (Presidente); la Reunión familiar

(familia) Debate estatal (Estado).

Los gentilicios son adjetivos relacionales.

Ej.: Mi amiga es argentina; tengo un primo catalán y una prima uruguaya.

 ADJETIVOS
Adjetivos posesivos

Los adjetivos posesivos, también llamados determinantes posesivos, nos indican a quién
le pertenece algo.
Ej.: Esa es mi chaqueta; Me presentó a sus amigos; Esos son nuestros zapatos.

Singular Plural
Estos adjetivos, que pueden ir antes o
Mi Mis
después del sustantivo, concuerdan en
Tu Tus
número con el sustantivo al que definen y en
género en las formas nuestro/a y vuestro/a. Su Sus

Ésta es la lista de los adjetivos posesivos: Nuestro/Nuestra Nuestros/Nuestras

Su/Vuestro/Vuestra Sus/Vuestros/Vuestras

Su Sus
 ADJETIVOS
Adjetivos de personalidad

Los adjetivos de personalidad transmiten las cualidades, emociones, valores o comportamientos de

una persona, su personalidad. Los adjetivos de personalidad no precisan una cualidad física de la
persona sino un rasgo de su personalidad.

Pueden ser positivos (comprensivo, simpática, cooperante, soñador, puntual…) o negativos (cruel,
cobarde, testarudo, tacaño, severa…).
 ADJETIVOS
Adjetivos explicativos o valorativos

Los adjetivos explicativos indican una cualidad del sustantivo que le es propia por su
condición. Es decir, hablan de cualidades que son obvias. Se colocan generalmente
delante del sustantivo y no describen nada específico, se podrían eliminar sin modificar
el sentido de la frase.
Este tipo de adjetivos se usa sobretodo en la literatura para acentuar características
concretas o abstractas de los elementos.

Ej.: blanca nieve, oscura noche, negro cuervo, cálido sol, sangrienta batalla, feroz león,

ardiente lava, suave pétalo, amargo dolor.

 ADJETIVOS
Adjetivos demostrativos

Los adjetivos o determinantes demostrativos se utilizan para ubicar en el espacio y/o en

el tiempo a una persona, animal o cosa. Indican tres grados de cercanía : cerca con este,
más lejos con ese y mucho más lejos con aquel. Normalmente se colocan delante del
sustantivo y en algunas ocasiones lo pueden reemplazar.

Ej.: ¿Qué vestido te gusta más? Prefiero este.

Aquí tienes la lista :
Este Ese Aquel
Singular Masculino Este Ese Aquel

Femenino Esta Esa Aquella

Neutro Esto Eso Aquello

Plural Masculino Estos Esos Aquellos

Femenino Estas Esas Aquellas

 ADJETIVOS
Los grados de los adjetivos:
Los adjetivos pueden describir a un sustantivo variando su intensidad. Se habla entonces de adjetivos en
grado comparativo o en grado superlativo.
 más… que/menos… que,
Expresan una cualidad de un  tan… como/tanto… como,
ADJETIVO EN GRADO COMPARATIVO sustantivo comparándola con  igual…que,
otro.
 mejor…que/peor…que,
Ej.: Esta piscina es menos profunda que la otra; mi hija es más pequeña que la tuya; el tiempo  mayor…que/menor…que.
en París es peor que en Madrid

Expresan una cualidad como el más… de…

llevada al máximo. Su el menos… de….
ADJETIVOS EN GRADO SUPERLATIVO objetivo es enfatizar una …-ísimo/-ísima
cualidad.

Ej.: Esta película es aburridísima; mi casa es la más pequeña de todas

 COMPRENSION DE LECTURA

La comprensión lectora es una destreza lingüística que se basa en la interpretación completa de un texto
escrito. Básicamente es la capacidad de entender lo que lees.

No es suficiente con conocer el significado de cada una de las palabras que forman parte del texto, sino
que es necesario tener una comprensión global de lo que se está leyendo.

Durante el proceso de lectura, el lector no puede limitarse simplemente a extraer la información, sino que
además deberá aportar de sus propios conocimientos o experiencias para así, ser capaz de comprender el
texto.
 COMPRENSION DE LECTURA

APRENDER
VOCABULARIO

ANTICIPAR
INFORMACION

DISFRUTAR .
COMPRENDER UTILIZAR
ESTRATEGIAS ELABORA
MAPAS

PONER
TITULO A LOS
PARRAFOS

LEER
PREGUNTARS
E CONTAR
 COMPRENSION DE LECTURA
Consejos prácticos para mejorar la comprensión lectora.

LEER EN VOZ ALTA: Le dará •LIBROS QUE SE AJUSTEN •INTERRUMPIR PARA

la oportunidad de tener más A SUS CAPACIDAD: Les HACER ACLARACIONES:
tiempo para entender lo que va ayudará a adentrarse en Detenerse de vez en cuando
diciendo, y demás le permitirá nuevos mundos con los que para extraer conclusiones de
afinar su pronunciación y oído. poder disfrutar. la trama.

•RELEER: Les ayudará a •COMUNICACIÓN FLUIDA:

•LEER LA SINOPSIS ANTES
aumentar la fluidez de la Es importante que no dejemos
DE EMPEZAR UN LIBRO:
lectura y les refuerza la de preguntarle cuestiones
Ayudará a introducirse mejor
seguridad para continuar relativas a la obra y escuchar
en la trama. atentamente todo lo que tiene
avanzando en la historia.
que decir al respecto.